? ? ? ? 在語(yǔ)文教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)文化教育

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高 曄

? ? ? ? 優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，是我們世代相傳的文化瑰寶。身為中學(xué)語(yǔ)文教師，更應(yīng)在學(xué)科教學(xué)中不斷融入和滲透，使學(xué)生充分感受到傳統(tǒng)文化的魅力进萄，繼而使之得以傳承與發(fā)揚(yáng)。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容锐峭，我嘗試著從以下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育中鼠。

? ? ? ? 一、充分挖掘教材資源只祠，在課文學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的趣味兜蠕。

? ? ? ? 初中語(yǔ)文課本中扰肌，許多篇目涉及到中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容抛寝。例如汪曾祺的散文《端午的鴨蛋》，其中談到高郵地區(qū)的許多端午的風(fēng)俗：系百索子、做香角子盗舰、貼五毒晶府、喝雄黃酒、放黃煙子钻趋、寫虎字川陆、吃“十二紅”、“掛鴨蛋絡(luò)子”等蛮位。在寫吃咸鴨蛋的細(xì)節(jié)時(shí)较沪，課文描寫得趣味橫生，令人垂涎不已失仁！于是尸曼，結(jié)合課文內(nèi)容，我讓學(xué)生們也分享一下自己家鄉(xiāng)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣萄焦。從而使學(xué)生明白：每個(gè)地區(qū)都有自己的文化習(xí)俗控轿，每一種習(xí)俗都蘊(yùn)含著獨(dú)特的文化內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)沈從文的散文《云南的歌會(huì)》 時(shí)拂封，我一方面讓學(xué)生在閱讀中充分感受云南歌會(huì)的盛況茬射，沉醉于云南少數(shù)民族動(dòng)人的歌唱場(chǎng)景，冒签；另一面也充分搜集我們這個(gè)地區(qū)的文化習(xí)俗在抛，例如清明祭祖；端午節(jié)吃粽子镣衡；中秋賞月霜定；正月十五的走廟會(huì)，看燈花廊鸥；春節(jié)剪窗花望浩，貼春聯(lián)，吃餃子惰说，看春晚磨德，親友間互相拜年等等，并用日記的方式記錄這些文化傳統(tǒng)吆视，使他們切實(shí)感受到：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩典挑，感受其中所傳達(dá)的美好愿望。

? ? ? ? 二啦吧、重視古詩(shī)詞賞析您觉，讓古詩(shī)詞走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的心里授滓。

? ? ? ? 近幾年琳水，央視的《詩(shī)詞大會(huì)》很受推崇肆糕。我在鼓勵(lì)學(xué)生積極收看這個(gè)專題節(jié)目的同時(shí)，在兩個(gè)教學(xué)班內(nèi)開展古詩(shī)詞賞析活動(dòng)在孝。每周兩次诚啃，由學(xué)生課前領(lǐng)讀、欣賞讀詩(shī)詞私沮，課后背誦積累始赎。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班內(nèi)涌現(xiàn)了一批詩(shī)詞愛(ài)好者仔燕，全班同學(xué)不同程度的積累了多首古典詩(shī)詞造垛，加深了對(duì)古詩(shī)詞的理解和熱愛(ài)。除此之外晰搀，我們還利用課本的綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》筋搏，開展全班范圍的古詩(shī)詞誦讀熱潮。并借此延展出“走進(jìn)古代詩(shī)人”厕隧、“經(jīng)典詩(shī)詞賞讀”奔脐、“飛花令”“詩(shī)詞唱誦”等豐富多彩的詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，極大激發(fā)了學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣吁讨。這次詩(shī)詞誦讀活動(dòng)髓迎，于去年春天濃縮為一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)的公開課在區(qū)內(nèi)展示，得到許多聽課教師的好評(píng)建丧！后來(lái)排龄，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們學(xué)校七八年級(jí)利用午自習(xí)收看央視經(jīng)典視頻《唐之韻》和《宋之韻》翎朱，更廣泛地推動(dòng)了古詩(shī)詞在校園內(nèi)的傳播橄维，為書香校園的構(gòu)建增添一筆濃墨。與之相關(guān)的筆記和日記拴曲，成為了學(xué)生初中學(xué)習(xí)生活的珍貴記憶争舞。

? ? ? ? 三、鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化澈灼。

? ? ? ? 為了讓學(xué)生更真切竞川、更生動(dòng)地走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化，我們?cè)诮虒W(xué)中叁熔，除了與書本相聯(lián)系委乌，還不失時(shí)機(jī)地布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生親近傳統(tǒng)文化荣回，成為中華傳統(tǒng)文化的見證者和親歷者遭贸。

? ? ? ? 結(jié)合八下語(yǔ)文教材的最后一次綜合性學(xué)習(xí)《我身邊的文化遺產(chǎn)》，我布置了周末作業(yè)心软，讓學(xué)生以小組為單位壕吹，分別探訪了城內(nèi)的幾處文化古跡——獨(dú)樂(lè)寺除秀、白塔寺、文廟算利、魯班廟、鼓樓等泳姐，并記下有關(guān)的歷史資料效拭，完成“我為家鄉(xiāng)古跡申遺”的任務(wù)。在這一過(guò)程中胖秒，許多學(xué)生通過(guò)親身探訪缎患，了解到家鄉(xiāng)悠久的歷史和燦爛的文化，在接受傳統(tǒng)教育的同時(shí)阎肝，增強(qiáng)了家國(guó)之情挤渔。

? ? ? ? 在布置寒假作業(yè)時(shí)，我特別添加一項(xiàng)：與父母一起回老家過(guò)年风题，體驗(yàn)老家的春節(jié)文化判导。品嘗一種當(dāng)?shù)氐奶厣〕裕私庾龇捌渌N(yùn)藏的內(nèi)涵沛硅。聽老人講講當(dāng)?shù)氐臍v史傳說(shuō)和古老習(xí)俗眼刃。寫一篇與之相關(guān)的日記，配上自制插圖摇肌。開學(xué)交流時(shí)擂红，我驚喜的看到各種小吃制作秘笈和富有地方氣息的春節(jié)風(fēng)俗簡(jiǎn)筆畫。真可謂食色俱全围小，妙趣橫生昵骤！

? ? ? ? 像這樣既富含傳統(tǒng)文化又生動(dòng)、活潑的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)肯适，很受學(xué)生歡迎变秦，其效果也往往甚佳！

? ? ? ? 總之框舔，我想說(shuō)的是伴栓，在語(yǔ)文教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅可為雨饺，而且大有天地钳垮。只要我們滿懷熱情，積極探索额港，勇于行動(dòng)饺窿，總會(huì)找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融合的良好契機(jī)！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019.12.29