剛才有朋友問我寝贡，你晚上都給孩子學(xué)點(diǎn)啥鞍桥？
我說圃泡，學(xué)做人碟案。
剛剛被他爸胖揍了一頓。
升級(jí)為小學(xué)生媽媽的這兩周以來颇蜡，老師給我最多的反饋都是負(fù)面的：
上課注意力不集中价说，跟旁邊的同學(xué)大聲說話，桌子上的東西總是往下掉還不知道撿风秤，在書上亂畫鳖目，做操的時(shí)候自己一個(gè)人瞎轉(zhuǎn)圈還大喊，課間撕紙玩缤弦，撕的滿地都是……
今天老師又反饋了领迈，還是上面所說的問題，我終于繃不住有點(diǎn)上頭碍沐，有點(diǎn)懷疑人生……
我甚至回復(fù)老師說狸捅，要不您再嚴(yán)厲點(diǎn)？罰站吧累提，再不行拿戒尺打手板吧……
老師回復(fù)說不能體罰俺竞取！然后就再也不敢回復(fù)我啥了斋陪。
老師每次反饋的時(shí)候朽褪，我雖然生氣置吓，但都努力控制情緒好好跟他說，怎么做才是正確的缔赠，也想了一些措施交洗，比如和他一起練靜坐，一起練站姿……
但是橡淑，現(xiàn)在看來效果不明顯构拳。
今天批評(píng)他時(shí)，實(shí)在忍不住大聲質(zhì)問他：你是不是傻傲禾摹置森！
爸爸聽不下去，跑過來說符糊，你這么說是不是言重了凫海？人身攻擊可不好~
我知道人身攻擊不好，腦子里冒出各種育兒書里的關(guān)鍵詞男娄，什么不吼不叫的教育行贪，什么正面引導(dǎo)，什么溫柔而堅(jiān)定……
可我現(xiàn)在已經(jīng)控制不了我自己了模闲。
我跟爸爸說建瘫，言重？我你看看你兒子的表現(xiàn)再說言不言重吧尸折！說完把老師的聊天記錄給他看~
爸爸看完啰脚，火氣比我還大，拿起戒尺把他領(lǐng)到屋里去了……
我一直跟他強(qiáng)調(diào)实夹，不管怎么樣橄浓，你不能打擾別人，不能給班里帶來麻煩亮航≥┦担可這兩點(diǎn)他并沒有聽進(jìn)去。
開始懷疑一直以來我們的教育方式是不是出了什么問題缴淋？如果是准给，那問題在哪兒呢？好困惑……
現(xiàn)在想想沒有入學(xué)前的焦慮宴猾，什么是不是學(xué)區(qū)啊圆存，老師好不好啊，能不能上高中啊……我給了自己一個(gè)大大的白眼仇哆，小學(xué)能不能念完都是個(gè)問題好吧！
想起一本書夫植，《床邊的小豆豆》讹剔。書里的主人公小豆豆就是老師眼中的問題學(xué)生油讯，嚴(yán)重到一年級(jí)的時(shí)候就被老師勸退了⊙忧罚可是小豆豆的媽媽陌兑，并沒有生氣， 依然一如既往的和她聊天由捎，溫柔的告訴她兔综，我們需要換一所更適合你的學(xué)校。僅此而已狞玛。
小豆豆的媽媽是怎么做到的软驰？
可是這周圍有芭學(xué)員嗎？
航航委屈的問我心肪，你是不是不愛我了锭亏？我說，我只是不喜歡你的那些不好的行為硬鞍。
航航追問說慧瘤，那是不是不喜歡我了？我依然說固该，我只是不喜歡你的那些行為锅减。
他繼續(xù)追問，那你是不是不喜歡我了伐坏？
我沒再說話~
今晚沒有睡前故事上煤。
你是我的孩子，我不可能不愛你著淆。
這句話是真的劫狠，但是我生氣的情緒在沒有消解之前，始終說不出口永部。
育兒書里的關(guān)鍵詞又冒了出來：要對(duì)孩子表達(dá)愛独泞，無論什么時(shí)候！
我需要管理好自己的情緒~
也許放下屠刀苔埋，立地成佛懦砂。沒有成佛，是因?yàn)槠诖摺?/p>
加油吧组橄！會(huì)好的~
