同事的女兒小學(xué)四年級(jí)，今晚上的英語(yǔ)作業(yè)是把八個(gè)句子抄寫(xiě)三十遍颜曾。
我很震驚纠拔，因?yàn)樗哪昙?jí)的小孩子沒(méi)有背單詞，只需要會(huì)讀會(huì)認(rèn)就行泛豪。抄寫(xiě)三十遍句子其實(shí)相當(dāng)于把每個(gè)單詞放到一起抄寫(xiě)三十遍稠诲。
她爸爸也很震驚，問(wèn)她會(huì)不會(huì)背诡曙，她說(shuō)不會(huì)臀叙。
“這樣吧，你背會(huì)默寫(xiě)一遍价卤，然后不用抄寫(xiě)三十遍了劝萤。我給你們老師打電話說(shuō)這件事∩麒担”
“那人家都抄寫(xiě)了就我沒(méi)有床嫌，老師一定罵我的跨释。”
小姑娘說(shuō)完繼續(xù)奮筆疾書(shū)了厌处。
我在旁邊目睹了全程鳖谈，覺(jué)得現(xiàn)在的家長(zhǎng)和孩子其實(shí)也不容易。
開(kāi)明的家長(zhǎng)希望孩子少一些機(jī)械式的作業(yè)阔涉，但是孩子自己并不敢缆娃。
在《教養(yǎng)的迷思》一書(shū)中，作者就提出了“不要讓自己的孩子與眾不同”洒敏，我非常同意龄恋。
回想起自己年紀(jì)小的時(shí)候疙驾，成績(jī)好凶伙，聽(tīng)話，從不反駁老師它碎。這樣的結(jié)果就是安安穩(wěn)穩(wěn)地度過(guò)了小學(xué)生涯函荣。
父母的出發(fā)點(diǎn)確實(shí)是好，但我以為不必每一次都對(duì)于一些不合理現(xiàn)象作出回?fù)簟?/p>
我問(wèn)了小姑娘為什么老師布置這么多抄寫(xiě)任務(wù)扳肛，她說(shuō)因?yàn)樯险n的時(shí)候老師教了很多遍大家都記不住傻挂，還有的人嘻嘻哈哈所以老師生氣了。
情有可原挖息，老師并不是每次都如此金拒。
所以我的觀點(diǎn)是，如果老師不是一個(gè)很混的老師套腹，沒(méi)有必要次次都要讓孩子與眾不同绪抛。
那也不是孩子想要的。
