? ? ? ? 語言是不可能獨立存在的必指，它的上面必定承載著心靈。
孩子說“天空”“藍色”的時候恕洲，他一定為天空的美麗而感動塔橡，所以你也說“真是梅割，多美麗的藍天啊”，跟孩子一起望一望天空葛家。
孩子說“汪汪炮捧，那兒”的時候，心里一定在想“狗狗好可怕”惦银，或者“想在旁邊多看一會小狗”咆课，他的感情和想法都是用他自己的語言表達出來。這時父母不能只注意孩子的語言扯俱，還應(yīng)該關(guān)注他的心靈书蚪，在與他共鳴的基礎(chǔ)上跟他對話，這是同時培育語言和心靈的秘訣迅栅。
作為教師殊校，洞察孩子心靈的悸動，知曉孩子想說話的愿望读存，沉穩(wěn)而熱情地對待孩子为流，這才是拉近與孩子距離的最好方法
? ? ? ? 語言原本是用來表現(xiàn)很多體驗中的一小部分的東西，在體驗中記住語言是最理想的让簿。就好比冰山之一角浮出水面敬察，冰山是體驗，那浮出的就是語言尔当。
? ? ? ? 在課堂教學(xué)模式中莲祸，教師要改變傳統(tǒng)方式，主動地意識到一味地傳授知識椭迎，滔滔不絕锐帜，掌握課堂的“話語權(quán)”對學(xué)生是不利的。學(xué)生是具有主觀能動性的畜号，他們有表達的意愿缴阎，要引導(dǎo)學(xué)生更好地表達自己的觀點，更多的是作為學(xué)生的傾聽者简软，而不是單純的文化知識的傳播者蛮拔。教師要和學(xué)生平等的交流，拉近師生之間的心靈距離替饿。
? ? ? ? 根據(jù)孩子的年齡特點及語言規(guī)律语泽，正確認(rèn)識孩子的性別差異是每一位家長贸典、教育者的根本任務(wù)视卢。教育者應(yīng)該給孩子不一樣的教育空間，多平臺廊驼、多方面激發(fā)孩子表達的興趣据过，培養(yǎng)其人際交往能力惋砂，讓孩子擁有一個健康快樂積極向上的人生態(tài)度。
