《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》-樊登
讓工作變成有趣的事
我小的時候很喜歡上學(xué)，因為我小學(xué)的班主任是一個非常有個性的老師真竖，我們做對了糙及，他會在班會上表揚详幽，并給我們獎勵（筆、橡皮等等）浸锨；我們犯了錯誤唇聘，他會找我們?nèi)マk公室談話，很嚴(yán)肅的把道理講給我們聽柱搜，讓我們自已認識到錯誤迟郎，自愿接受懲罰（打掃全班衛(wèi)生），但他從不打罵我們聪蘸。小學(xué)五年宪肖，我們班一直是整個年級最成績最好的班級炒嘲，很少有人惹事，這都要歸功于班主任獎罰分明的教學(xué)方式匈庭。就連班里最調(diào)皮的男同學(xué)都知道，只要不踩到班主任的界限浑劳，我們都可以做一個快樂的小學(xué)生阱持。
為什么會聯(lián)想到小學(xué)的事，今天讀到了第三章魔熏，建立游戲化的組織衷咽，讓工作變得更有趣。我發(fā)現(xiàn)我的小學(xué)班主任就是一個合格的領(lǐng)導(dǎo)者蒜绽，他做到了讓學(xué)習(xí)更有趣镶骗！
首先他為我們班設(shè)立了愿景：大家都能考上重點中學(xué)！基于這個愿景躲雅，他制定了清晰了規(guī)則鼎姊，哪些事可以做，哪些事不能做相赁，界限清楚相寇，獎罰分明！
同時他也積極的給我們反饋钮科，反饋分兩類：考試成績好唤衫、幫助他人等為班級爭光的事，在班會上當(dāng)眾表揚绵脯，發(fā)獎品佳励！上課不認真聽講的、跟別的同學(xué)打架的蛆挫，都會叫到辦公室單獨談話赃承，直到這個同學(xué)認識到自己的錯誤。并接受懲罰璃吧！幼年的我其實并不明白這樣的反饋方式有什么不同楣导，但當(dāng)我經(jīng)歷過被人當(dāng)眾批評的時候，我才深深的體會到畜挨，班主任是一個多么了不起的人筒繁。
最讓我佩服的是班上每個同學(xué)都自愿遵守班里的紀(jì)律，小學(xué)生天性頑皮巴元，還不懂什么是規(guī)則毡咏，但是在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下，很少有人故意犯錯逮刨。畢業(yè)那年呕缭，我們班有三分之二的人考上了重點中學(xué)堵泽！
一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)就是一個老師，讓這個團隊里的每個人都重回校園恢总，讓困難的工作也變得像游戲一樣有趣迎罗！
