一、思維局限
1良风、原有認(rèn)知很凌亂也很匱乏谊迄，沒有能力將碎片整合成系統(tǒng)認(rèn)知體系。
2烟央、狹隘统诺、驕傲、定式思維疑俭，有些內(nèi)容聽不懂又不好意思問粮呢。
3、誤把“學(xué)習(xí)專業(yè)戶”當(dāng)成“學(xué)習(xí)力強(qiáng)”钞艇，只學(xué)畏習(xí)啄寡，只學(xué)不習(xí)，拿不到結(jié)果哩照，在“學(xué)”與“中間痛苦徘徊挺物。
4、常恨自己活在矛盾當(dāng)中：拖延卻不能提高效率飘弧；勇敢卻又膽小怕事识藤。
5、常覺得自己什么都能做眯牧，卻又什么都沒做蹋岩。只是像站在十字路口，不敢選擇方向学少。
二剪个、用什么新認(rèn)識(shí)去取代
1、持續(xù)重復(fù)學(xué)習(xí)恒洋老師的授課內(nèi)容版确，先學(xué)會(huì)底層邏輯思維扣囊，再建立系統(tǒng)知識(shí)體系。
2绒疗、三人行侵歇，必有我?guī)熝伞２粣u勤問吓蘑。
3惕虑、制定可行的計(jì)劃坟冲，以目標(biāo)為導(dǎo)向，向行動(dòng)要結(jié)果溃蔫。
4健提、同3
5、打破驕傲伟叛，接受碾壓私痹。持續(xù)激情，覺醒自尊统刮。（具體做法請(qǐng)老師指導(dǎo)紊遵，謝謝老師）
三、暢想人生
破木桶變金勺子侥蒙，實(shí)現(xiàn)人生理想：成為有鮮明特點(diǎn)的優(yōu)秀主講嘉賓暗膜，以自己及所見的不同人生經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)幫助他人辉哥。成為恒洋老師麾下可以依靠的得力戰(zhàn)將桦山。成為父母的驕傲、依靠和保障醋旦。
