問題1：你是否有過，覺得自己的文章價(jià)值不夠，不想發(fā)出去的經(jīng)歷臂寝？ 當(dāng)然有掏缎。酌儒。每次狀態(tài)不好的時(shí)候，感覺寫出來的文就非常差勁。。 哪天不想寫璃弄，就非常費(fèi)勁脐供。卵牍。但是還是寫出來了，看著自己寫的就覺得寫的很差勁他宛。袁梗。自己看都覺得水锯梁，根本不想發(fā)。 問題2：思考一下，一個(gè)人學(xué)習(xí)寫作炒俱，一開始寫的不好谦铃，這件事正常嗎？為什么诵肛？ 不能太正常了，從小學(xué)到初中到高中薛训，一直到現(xiàn)在嚎莉，寫作能力一直是在提高的。 初始寫公眾號(hào)寫的不好赃额，非常正常飞盆。 問題3：為什么有人城看，發(fā)現(xiàn)自己一開始寫的不好轰胁，就會(huì)很難受备典？ 不太同意明白老師的觀點(diǎn)， 明白老師認(rèn)為荤崇，有人覺得自己一開始寫的不好拌屏，很難受，是因?yàn)樗麄儧]有成長型思維术荤。 我這里提供另外一個(gè)觀點(diǎn)倚喂。 人對(duì)自己是有一個(gè)預(yù)期的。 一開始覺得自己寫的不好瓣戚，是發(fā)現(xiàn)自己寫出來的結(jié)果反映出的自己端圈，和自己預(yù)期里的自己不符合焦读，一般來說是發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)寫作的實(shí)力比自己預(yù)期里的實(shí)力差多了。 這種不符合舱权，或者說這種差距矗晃，會(huì)給人一種隱藏自己的想法。 為什么要隱藏宴倍，因?yàn)樽约嚎偸怯X得自己是90分的實(shí)力张症，（這個(gè)實(shí)力的預(yù)期可能是看那些所謂的大神來的，他們寫的也不怎么樣嘛啊楚，我上我也行吠冤，最多差一點(diǎn)，他們95分恭理，我可能90分吧）拯辙，一寫，才發(fā)現(xiàn)颜价，按照他們是95分的標(biāo)準(zhǔn)涯保，自己可能還不到60分，只有55分周伦。 這中間的差距太大了夕春，自己都不敢相信。专挪。 肯定難受啊及志，真話就是難受的。 所以想要隱藏就是理所當(dāng)然的事情了寨腔，真發(fā)出去了速侈，大家就都知道我的真實(shí)水平是55分了，60分都沒有迫卢。 跟進(jìn)步不進(jìn)步?jīng)]關(guān)系倚搬，就跟現(xiàn)下的狀態(tài)更相關(guān)。 你問一個(gè)人他會(huì)不會(huì)進(jìn)步乾蛤，他肯定會(huì)覺得自己能進(jìn)步啊每界，只是進(jìn)步的起點(diǎn)對(duì)進(jìn)步有挺大的影響的，起點(diǎn)太低家卖，人就不想開始了眨层。 再用這個(gè)模型分析一下狀態(tài)不好的明白老師。 明白老師根據(jù)平時(shí)自己寫作的成文和反饋上荡，發(fā)現(xiàn)自己能有90分趴樱！ 但是，某一天，狀態(tài)不好伊佃，非常不好，不好到寫出來的文章65,70分沛善。 實(shí)際有65分航揉，但是預(yù)期90分 預(yù)期和實(shí)際不符。 難受啊 那怎么辦金刁，我給出的解決方案帅涂，就是要去了解自己不同狀態(tài)寫出來的文章得分會(huì)降低。調(diào)低預(yù)期尤蛮，就好了媳友。 問題4：為什么有人寫的不好，還會(huì)愿意發(fā)出去产捞，并且一直持續(xù)寫醇锚？ 那結(jié)合上面的說法，知道自己寫的不好坯临，還愿意發(fā)焊唬，愿意一直寫的。 是預(yù)期和自己的實(shí)際符合的看靠，或者說赶促，差距不那么大的。 再或者挟炬，差距大鸥滨，但是調(diào)整了自己預(yù)期的。 再或者谤祖，差距大婿滓，但是不在意自己差距大的。 問題5：一篇寫的不好的文章發(fā)出去泊脐，有什么意義空幻？ 發(fā)出去，鍛煉自己不怕被別人評(píng)價(jià)的勇氣容客； 發(fā)出去秕铛，通過別人的反饋，可以更明確自己的能力定位（可能你覺得你只有55分缩挑，但是還是能幫助一些人但两，而且他們告訴你你有65分。） 表達(dá)自己的持續(xù)進(jìn)步供置。 進(jìn)行公開表達(dá)谨湘。 問題6：思考一下，成長型思維，還能用到哪些其他場景紧阔？ 從頭開始干任何事情都是成長型呀坊罢。 問題7：為什么作者建議，每篇文章都要發(fā)出去擅耽？ 發(fā)唄活孩，寫都寫了。
