借力、借智乃正、借道住册，相識、相知瓮具、相行
一一家校協(xié)作界弧、家校共育的六大新視域
導(dǎo)讀:“如果把學(xué)生比作一本書的話，那么家長是作者搭综，教師是編輯垢箕，社會是讀者”《医恚可見孩子的成長過程中条获，家長具有舉足輕重的作用！如何提高家長的整體素質(zhì)蒋歌？怎樣合理利用諸多家長這個龐大的教育資源帅掘？班級家長會的效益怎樣實現(xiàn)最大化？班主任如何與家長進(jìn)行有效溝通堂油？如何搭建家長與孩子平等對話的平臺修档？讀了此文，也許會給你有所啟迪府框、感悟吱窝。
正文
家長是孩子監(jiān)護(hù)人，是孩子受教育的第一責(zé)任者迫靖，學(xué)校院峡、班主任、教師是孩子教育的直接責(zé)任者系宜，家長與班主任對孩子教育的目的照激、對孩子未來的企盼理應(yīng)目標(biāo)相同、相近盹牧，故家長與學(xué)校俩垃、班主任是戰(zhàn)友励幼、是同盟軍;學(xué)校教育、家庭教育是孩子接受教育主戰(zhàn)場口柳，因此家校協(xié)作赏淌、家校共育，讓教育效益最大化啄清，使家校共同心愿。為此俺孙，作為校長辣卒、班主任，有必要睛榄、有責(zé)任荣茫、主動協(xié)調(diào)家長配合、參與學(xué)校工作场靴，共同做孩子成長的護(hù)航人啡莉。
做為校長，與班主任一道旨剥，向家長群體借力咧欣、借智、借道轨帜，同時與家長相識魄咕、相知、相行方面蚌父，我們做了以下有益探索:
一哮兰、我們與家長有個約定:做孩子共同成長的護(hù)航人。
約定主要內(nèi)容如下:
成長的道路永遠(yuǎn)還在施工苟弛，從邁進(jìn)校園的那一刻喝滞，請您擔(dān)起護(hù)航之責(zé)，登上我們實新學(xué)校的這輛成長的動車膏秫，請您遵守我們共同的約定右遭！
1、走進(jìn)實新這個大“家”缤削，自由狸演、民主、平等僻他、和諧宵距、尊重是校園的憲法。杜絕訓(xùn)斥吨拗、打罵满哪，讓成長在安全的環(huán)境中生根發(fā)芽婿斥、盛開繁花。
2哨鸭、 錯誤是人生中必然邁出的一步民宿，或深或淺都是成長的腳步，我們盡量減少錯誤像鸡，但絕不能野蠻的掠奪孩子成長的機(jī)會活鹰，因為你的態(tài)度將決定孩子以后是否能夠勇敢的邁出探索的步伐。
3只估、用心關(guān)注孩子的狀態(tài)志群，用大愛引航。不看信號就是采取行動蛔钙，只能是錯誤的開始锌云，悲劇的根源。
4吁脱、孩子是夢想振翅欲飛的雛鷹桑涎，牢籠里無法起跑，停止控制兼贡，停止一味的看好系牢攻冷，請用你我的手掀掉壓在孩子頭上的那個控制的蓋子，讓這個“小精靈”插上天使的翅膀展翅飛翔遍希。
5讲衫、 孩子們的生活不是我們童年生活的復(fù)制，孩子不是未來的大人孵班，每個年齡段都有其獨立價值涉兽。未成年人和成年人是社會的兩個元素，各有各的軌道篙程，作為成年人的你我枷畏，請不要逆著規(guī)律強(qiáng)行占道，侵犯未成年人的權(quán)利虱饿，讓他們自由的表達(dá)拥诡，自由參與……他們有權(quán)按照自己的方式去學(xué)習(xí)、去成長氮发。因為他們擁有知情權(quán)渴肉、發(fā)言權(quán)、組織權(quán)爽冕、參與權(quán)仇祭、表決權(quán)和監(jiān)督權(quán)，因此颈畸，發(fā)自內(nèi)心的無條件的接納孩子乌奇、愛孩子没讲。
6、 記得在孩子成長的重要路口給孩子以導(dǎo)航礁苗，因為爬凑，方向比努力更重要。
7试伙、不要總是高舉紅色禁止牌嘁信，多給孩子發(fā)放綠色通行證，讓孩子去經(jīng)歷疏叨，讓孩子去愛好潘靖，讓孩子去疼痛，讓孩子去快樂考廉，讓孩子去奔跑嬉戲，讓孩子課堂“隨意”携御，遵循規(guī)律昌粤，不要冠以愛的名義扼殺孩子的童真、童趣啄刹、童夢涮坐，因為，他們是未來世界的“希望”誓军。
8袱讹、賞識、贊美與激勵昵时，永遠(yuǎn)是孩子前進(jìn)的動力和潤滑劑捷雕，不要忽視孩子點滴的進(jìn)步和努力，不要吝嗇贊美的語句壹甥，要用愛為他加油打氣救巷。因為，你我知道句柠，教育就是不斷地拉長成長的無限可能浦译。
二、讓更多志同道合者加入家長委員會
變具有行政色采的校級(班級)家長委員會為具有協(xié)調(diào)服務(wù)分類分層的專業(yè)家長委員會溯职。學(xué)校(班級)原來的校級(班級)家長委員會行政色彩太濃精盅，把它當(dāng)官做;聽匯報，督導(dǎo)谜酒、建議多有名無實叹俏，僅僅起到點綴作用。于是僻族，我們將原來綜合職能一一"啥也管她肯，啥也管不到位"的校級(班級)家長委員會拆分成單項專業(yè)委員會一一比如游學(xué)事務(wù)家長委員會佳头、親子閱讀督查家長委員會、家校矛盾協(xié)調(diào)家長委員會晴氨、社會大課堂兼職講師家長委員會康嘉、校外路隊陪護(hù)家長委員會、社區(qū)資源協(xié)調(diào)家長委員會籽前、學(xué)校義工家長委員會等亭珍。先成立班級各類專業(yè)委員會，再層層推薦組成校級專業(yè)委員會枝哄。組成原則:家長依據(jù)自己工作性質(zhì)肄梨、興趣、特長挠锥、時間確定申報項目众羡。這樣做的好處:迎合了當(dāng)今家長愛虛榮、要面子心思蓖租，實現(xiàn)了“我管別人粱侣，別人管我"的互管模式，更重要的是充分開發(fā)挖掘利用了家長資源蓖宦，辦了些學(xué)校想辦但辦不成的事齐婴。
利用家校矛盾協(xié)調(diào)委員會，破解家校矛盾即”校鬧”就非常有效稠茂。
政府為了維穩(wěn)柠偶，學(xué)校尤其是民校門面有點軟，再加上家校矛盾不可避免睬关，現(xiàn)在常態(tài)是有些家長無理到學(xué)校堵門诱担、掛橫幅、擾亂教學(xué)秩的校鬧時有發(fā)生电爹，這一成為校長该肴、董事長煩心事。
我們的做法是成立學(xué)校家長委員會的分支機(jī)構(gòu)一一家校矛盾協(xié)調(diào)委員會藐不，主任匀哄、副主任、委員均有一定政治地位的公檢法雏蛮、紀(jì)委涎嚼、糾風(fēng)辦任職、或在社會挑秉、村里有威望能說會道“黑白通吃”的家長擔(dān)任法梯，遇到家校矛盾借助該委員會協(xié)調(diào)，效果非常好。
三立哑、順服家長夜惭，利用寒暑假踐行核心素養(yǎng)家本課程體系
先看一組數(shù)據(jù):暑假2個月，計60天;寒假近1個月铛绰，計20天全年的雙休日總計77天（除去寒暑假的重復(fù)雙休日）五一黃金周5天（另外兩天已算在雙休日內(nèi)）十一黃金周5天（另外兩天已算在雙休日內(nèi)）诈茧，以上合計等于167天，一年為365天捂掰，即一個學(xué)生一年在校學(xué)習(xí)的天數(shù)為：197天敢会，假日為：168天。在學(xué)校天數(shù)僅占全年的54%这嚣，假日天數(shù)競占全年的46%!這168天孩子“在家干什么”值得思考鸥昏。
我們認(rèn)為，假期對中小學(xué)生學(xué)習(xí)姐帚、生活吏垮、生命成長有著多層重要意義:是完成課標(biāo)里規(guī)定的課外閱讀書目的黃金閱讀期;是如問過閑暇生活的體驗期，是自主管理罐旗、自主學(xué)習(xí)等自教育實踐期膳汪，是落實學(xué)生非學(xué)科素養(yǎng)及考核學(xué)生綜合素養(yǎng)成效的實驗考核場。為此尤莺，我們研究旅敷、創(chuàng)意生棍、策劃颤霎、實施了如下踐行核心素養(yǎng)家本課程體系:
1、影視課程
推薦適合孩子假期觀看的電影及電視頻道及欄目涂滴。
2友酱、三名課程
讀名著、賞名畫柔纵、聽名曲缔杉。讓高雅藝術(shù)走進(jìn)孩子心里。
3搁料、觀察大自然課程
看星星或详、聽蟲鳴、觀螞蟻等系列郭计，讓孩子走進(jìn)大自然這本教科書霸琴、實驗室。
4昭伸、生活技能課程
生活自理梧乘、烹飪、茶藝、養(yǎng)花等选调，讓孩子做個能自理夹供、生活有樂趣之人。
5仁堪、交友哮洽、游學(xué)課程
讓小學(xué)低年級學(xué)生了解自己所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在自然村，讓高年級學(xué)生知道自己所在縣區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn);讓初中生熟悉自己所在地市文化枝笨、風(fēng)土人情等袁铐。有條件帶孩子一道旅游、走親戚横浑，鼓勵孩子交朋友剔桨，看長輩。
四徙融、年度組織書香家庭評選及親子閱讀擂臺賽
一個家庭的書架就是孩子精神家園洒缀。學(xué)校可通過“小手拉大手欺冀，讀書進(jìn)千家”活動树绩，將爭創(chuàng)書香校園提升、拓展到評選書香家庭隐轩、書香社區(qū)饺饭，進(jìn)而實現(xiàn)家庭、社區(qū)成為學(xué)校讀書活動的支持者职车、宣傳者瘫俊、參與者和建設(shè)者。每年四月份世界讀書日當(dāng)天我們要舉辦建設(shè)小書屋(小書角)悴灵，爭創(chuàng)書香家庭暨親子閱讀擂臺賽頒獎典禮扛芽。
? ? 書香家庭評選細(xì)則:
(1)、為孩子創(chuàng)設(shè)了一個良好的家庭讀書環(huán)境积瞒，小書屋“四個一”建設(shè)達(dá)標(biāo)（四個一指的是一間小書房或小書角川尖、一個小書柜或小書架；一張小書桌茫孔、一盞臺燈）叮喳。
(2)、購置了一定數(shù)量的適合孩子閱讀的課外讀物：家庭藏書至少有50冊缰贝；每年購買新書不少于6冊馍悟；至少訂有一種報刊。
(3)揩瞪、家長和孩子能共同擬訂詳細(xì)的讀書計劃赋朦，互相監(jiān)督，按計劃實施。
(4)宠哄、根據(jù)孩子的年齡和實際情況壹将，制定親子共讀計劃；寒暑假每周親子共讀時間不少于2小時毛嫉，督導(dǎo)孩子每天的閱讀時間不低于30分鐘诽俯；確保讀書數(shù)量在班內(nèi)、年級內(nèi)名列前茅承粤。
(5)暴区、利用周末時間或其他休息時間，帶孩子一道去書店或圖書館買書辛臊、看書仙粱，讓讀書成為一種休閑時尚。
(6)彻舰、家庭中經(jīng)常開展家庭讀書報告會伐割，討論交流各自的讀書心得和讀書方法，教孩子學(xué)會讀書刃唤。
(7)隔心、家長要引導(dǎo)和教育孩子讀自己喜歡的書，讀好書尚胞、看名著硬霍，廣泛涉獵各種類型的書籍。
(8)笼裳、家長要思考用各種方法提高孩子的讀書興趣唯卖，用高雅文化占領(lǐng)孩子的心靈。
(9)侍咱、鼓勵和引導(dǎo)孩子寫出讀書筆記或讀書摘錄耐床，鼓勵孩子在閱讀中思考人生密幔、思考世界楔脯，鼓勵孩子發(fā)表自己不同的看法和見解。?
(10)胯甩、鼓勵孩子參加各類讀書征文昧廷、競賽，積極向各類報刊偎箫、雜志投稿木柬。
書香家庭每年四月份讀書日公布，聯(lián)合居委會給獲獎家庭予授牌表障淹办。
親子閱讀擂臺賽的創(chuàng)意：
（1）眉枕、學(xué)期初，學(xué)校向家庭推薦親子閱讀書目及各自自由閱讀書目；
（2）速挑、父母與孩子一道協(xié)商制定親子閱讀計劃谤牡；
（3）、按計劃籌劃實施一次家庭閱讀荼話會姥宝，可邀請親朋好友參加翅萤；
（4）、完成同讀一本書家長腊满、孩子各自要寫讀后感套么，并參加校級交流；
（5）碳蛋、書香家庭獲得者可以不經(jīng)過初賽直接進(jìn)入親子閱讀擂臺賽決賽胚泌。
（6）、父母與孩子一道組成小組參賽肃弟，決出本屆擂主诸迟，頒發(fā)價值一千元的購書卡。
五愕乎、協(xié)調(diào)成立阵苇、運(yùn)營家庭互助互育（拼養(yǎng)孩子
一般是在班主任協(xié)調(diào)下同班(同年級)的學(xué)生家庭完全自愿組成的合作組織「新郏互助組的成立為家長之間绅项、孩子之間的交流搭建起平臺，他們自主開展活動比肄，通過活動增進(jìn)孩子和父母的感情快耿，讓孩子學(xué)會與他人相處與合作，鼓勵孩子相互學(xué)習(xí)芳绩；家長也可以在活動中更全面地了解掀亥、認(rèn)識孩子，學(xué)習(xí)借鑒別人的教子經(jīng)驗妥色，互相解釋疑惑搪花，交流教子體會。學(xué)生家長有著不同的嘹害、豐富的撮竿、多彩的人生經(jīng)歷，將這些經(jīng)歷跟孩子們分享笔呀，不僅孩子獲益匪淺幢踏，對家長來說也是一種收獲。
家庭互助互育組大多利用周末或節(jié)假日一起聚會许师、外出參觀房蝉、郊游等僚匆。孩子們這樣說：“參加這個小組，我們一起郊游搭幻、聚餐白热，比一個人面對老爸老媽強(qiáng)多了〈植罚”“自從參加這個組織屋确，我好像不再是獨生子女了，感覺不再孤獨续扔」ネ危”家長們說：“互助互育組讓我們這些素不相識的家長們成了朋友，成了同學(xué)纱昧。有些從孩子那里了解不到的東西刨啸，從孩子伙伴那里可以了解，也可以從其他父母那里得知识脆∩枇”“因為孩子，我們相識灼捂，因為孩子同齡离例，我們常常面對同樣的問題，共同研討悉稠、共同協(xié)商宫蛆，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的猛，做到優(yōu)勢互補(bǔ)耀盗，我們太需要了”。
家庭互助組是家長自發(fā)自愿組成的一個組織卦尊，有新意而且效果好叛拷。這是有效進(jìn)行家庭教育結(jié)出的另一個果實。當(dāng)今岂却，安全問題困擾著學(xué)校的很多校外活動的開展忿薇，使得本應(yīng)當(dāng)走出校門，到社會與自然中感受與體驗生活的孩子失去了鍛煉的機(jī)會淌友。而家庭互助組則輕而易舉地解決了這個問題煌恢。由于互助組人員不是太多骇陈，而家長又特別負(fù)責(zé)震庭，孩子可以處于絕對安全之中。而孩子則可以乘興而去你雌，盡興而歸器联。家長可以盡情地交流教育孩子的體會與方法二汛，特別是在現(xiàn)場活動中，對癥下藥地解決問題拨拓‰燃眨互助活動時間的交流乔煞，還會不斷地向其他時間延伸庄吼，這就形成了一個校外家庭聯(lián)系網(wǎng)域那。而孩子則在這個組織中卵洗，增進(jìn)了友誼熬甚，培養(yǎng)了合作精神服鹅。
六逻卖、提升服務(wù)意識粘捎，讓家長樂意到校;搭建平臺形纺，讓家長在孩子成長中伴演重要角色
1丘侠、校門口辦起家長讀書社
每到放學(xué)時分，接孩子的家長就會擁堵在校門口逐样，這已經(jīng)成為城市一景蜗字。鑒于很多低年級學(xué)生的家長接孩子來得很早、又無事可做脂新、只能站在校門口聊天打發(fā)時間的現(xiàn)實挪捕，我們在校門口辦起了家長讀書社，讓等待接孩子的家長利用這段時間讀書充電争便。具體做法是：學(xué)校把圖書室的部分報紙担神、書刊拿到讀書社，供家長和社區(qū)居民閱讀始花，搭建了遮陽蓬妄讯，還購置了許多椅子，讓家長們休息酷宵、讀書使用亥贸。
2、讓家長樂意到校
學(xué)生最厭煩的是叫家長到校浇垦，家長最頭疼炕置、最害怕的也是接到班主任、教師的電話或孩子捎口信“請”自己到校男韧！家長的普遍的心里是“請”自己到學(xué)校準(zhǔn)沒有好事：要么孩子嚴(yán)重違反了校規(guī)朴摊、校紀(jì)，要么學(xué)習(xí)成績大幅度下滑……這樣家長自認(rèn)為被教師叫到學(xué)校很沒面子此虑，于是父母常為此事推來推去甚纲。
我們變換了一種思維模式，變請差生家長到校為請優(yōu)秀學(xué)生家長到校朦前；變學(xué)生害怕請家長到校為學(xué)生樂意介杆、盼望請家長到校鹃操。具體做法是，凡是符合下列條件之一的學(xué)生：在學(xué)校舉辦的各種活動中為班級做出了突出貢獻(xiàn)得到學(xué)校表彰的春哨；學(xué)習(xí)成績有較大進(jìn)步的荆隘；思想表現(xiàn)有明顯好轉(zhuǎn)的；被評為校級十星級文明學(xué)生的……赴背。班主任都要親自填寫學(xué)校特意印制的精美的邀請卡椰拒，邀請卡上的主要內(nèi)容一是向家長報喜，祝賀孩子的進(jìn)步凰荚，并感謝家長配合學(xué)校耸三、班級工作，二是誠懇邀請3—5名學(xué)生家長結(jié)合自己的職業(yè)特點浇揩，為本班學(xué)生講一些課本上學(xué)不到的行業(yè)知識仪壮、社會實踐知識。班主任填寫完畢胳徽、學(xué)校加蓋公章后积锅，有學(xué)生親自帶給家長。學(xué)生看到邀請卡的興奮勁甭提了养盗！一家人圍繞邀請卡話題有說不完的話缚陷，家庭其樂融融。這些家長全身心投入所開講座的準(zhǔn)備上往核。班里的孩子們聽家長開設(shè)的講座比聽教師上學(xué)科課程還投入箫爷。這些為家長爭得面子的孩子，成為了同伴羨慕的對象聂儒。許多孩子私下也發(fā)誓虎锚，我要改變自己，我也要為家長贏得一張邀請卡衩婚，讓家長在我班也風(fēng)光風(fēng)光窜护！試想這樣請家長到校，學(xué)生既樂意又盼望非春，家長面子上又有光柱徙，同時又為本班學(xué)生舉辦了各種講座，填補(bǔ)了學(xué)校教育的不足奇昙，真是一箭雙雕呀护侮！
? ? 3、方便家長储耐，輪流召開班級家長會
定期召開班級家長會有下列一些弊端：追求轟動效應(yīng)羊初，形式大于內(nèi)容；因班額較大弧岳，講共性的多凳忙，談個性的少业踏。班主任與任課教師不能很好圍繞每個孩子的個性問題禽炬，與家長進(jìn)行一對一的面對面的溝通涧卵、交流；因家長工作性質(zhì)的原因腹尖，定期召開家長會時柳恐，經(jīng)常有家長因無法請假而缺席。
針對上述情況热幔，我校推出了輪流召開班級家長會的新舉措乐设，具體做法是：先確定家長會的主題，然后以班級為單位绎巨，在班主任牽頭近尚、任課教師協(xié)助下，在一周范圍內(nèi)以每次不多于十人形式分?jǐn)?shù)次召開场勤。家長可根據(jù)自己工作性質(zhì)戈锻，與班主任協(xié)商參加家長會的時間。學(xué)生家長普遍反映一是方便了家長和媳，二是因能與班主任格遭、任課教師一對一的面對面的溝通、交流留瞳，因而對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有了全方位的認(rèn)識拒迅，三是從班主任、任課教師那里得到的有用的信息增加了她倘，與班主任璧微、任課教師的分工、協(xié)作更加默契了硬梁。
4往毡、協(xié)調(diào)親子矛盾，舉辦學(xué)生靶溜、家長辯論會
為了加強(qiáng)家長與學(xué)生之間的相互理解开瞭，消除家長與孩子之間代際的鴻溝，讓學(xué)生和家長都把自己的心里話說出來罩息，同時為了讓孩子們能和家長平等地坐在一起嗤详，無拘無束地說出自己的心里話，新鄉(xiāng)某校舉辦了兩場別開生面的辯論會瓷炮。第一場：學(xué)生代表是正方葱色，家長代表是反方。正方的觀點是：家長不理解我們孩子娘香；第二場：家長代表是正方苍狰，學(xué)生代表是反方办龄。正方的觀點是子女不理解父母。辯論會主席由校長親自擔(dān)任淋昭，特邀社區(qū)居委會委員俐填、管工委成員、高校教育翔忽、心里學(xué)專家組成評委英融。雙方在臺上各有3名經(jīng)過海選產(chǎn)生的辯論員作為主辯手，同時允許臺下雙方觀眾也可以輔助辯手的身份參與辯論歇式。剛開始雙方情緒激動驶悟、火藥味十足，唇槍舌戰(zhàn)材失、好不留情痕鳍，都有不制對方與死地不罷休氣勢。慢慢地雙方氣消了龙巨，愁眉舒展了笼呆，語言平和了，再加上評委們的精彩點評恭应，為辯論賽推向了高潮抄邀。事后，父母與家長達(dá)成了共識：父母與孩子都不容易昼榛，人人都有一本難念的經(jīng)境肾。因看問題的角度不同，生活中難免不會產(chǎn)生誤會胆屿。今后要做到互相理解奥喻，即子女理解父母，父母也要理解子女非迹。
5环鲤、讓家長享受孩子成長榮耀
我要求班主任每周周末在班級進(jìn)行“全民公投”(無記名投票)，評選出本周綜合表現(xiàn)進(jìn)步最大十名學(xué)生憎兽，結(jié)合班級任課教師意見冷离，雙向通過的學(xué)生，一則給其頒發(fā)嘉獎卡纯命，一則班主任星期天可帶學(xué)生到附近景點玩或上網(wǎng)玩游戲一次西剥，當(dāng)然也可滿足學(xué)生一個小心愿。
頒發(fā)嘉獎卡要求學(xué)生必須帶回家亿汞，讓家長簽字瞭空，后有班主任保存，期未依據(jù)學(xué)生獲得嘉獎卡數(shù)量多少，班級設(shè)立一咆畏、二南捂、三等獎，頒發(fā)有校長鑒名的嘉獎喜報旧找，并頒發(fā)獎品溺健。若學(xué)生連續(xù)三次獲得班級嘉獎卡，則邀請其家長到校以嘉賓形式參加學(xué)校升旗儀式钦讳，有級段主任為其頒發(fā)嘉獎令矿瘦，并讓其走星光大道枕面，授予其頒獎詞愿卒、同伴獻(xiàn)花、發(fā)表獲獎感言潮秘。
縱觀與學(xué)生家長有關(guān)的上述幾項創(chuàng)意琼开，轉(zhuǎn)變觀念、改變心智模式是多么重要枕荞。
校門口辦起家長讀書社柜候，一方面是盤活了學(xué)校閱讀資源，提高了學(xué)校資源的利用率躏精，另一方面更重要的是學(xué)校樹立了對自己的客戶——家長服務(wù)的意識渣刷、培訓(xùn)的意識。
讓學(xué)生樂意請家長到校的創(chuàng)意是反其道而行之矗烛，變傳統(tǒng)的動不動請差生的家長到校為定期通過學(xué)生邀請優(yōu)秀學(xué)生家長到校開講座辅柴。不但家長群體這個龐大的教育資源被學(xué)校利用了，而且倡導(dǎo)了“請誰的家長到校誰光榮”的輿論氛圍瞭吃，同時形成了一個“學(xué)生想叫家長到校碌嘀，家長也原到學(xué)校來的”環(huán)境場。
輪流召開班級家長會的創(chuàng)意歪架，是學(xué)校的一種換位思考股冗，使學(xué)校與家長的關(guān)系從傳統(tǒng)的服從與被服從、命令與執(zhí)行的關(guān)系上升到了雙方民主和蚪、平等止状、協(xié)商的新型家校關(guān)系。同時也是家長會從原來過于追求形式走向了現(xiàn)在追求效果的高境界攒霹。
圍繞父母與孩子共同感興趣的話題怯疤，舉辦學(xué)生、家長辯論會的創(chuàng)意剔蹋，是學(xué)校德育工作的一個新嘗試旅薄，極有推廣價值。該創(chuàng)意為父母與孩子搭建了一個互說心里話的平等對話的平臺，同時也讓一些不善言語的父母與孩子少梁，借助集體的力量洛口、輿論的氛圍，道出了自己的心里話凯沪，亮明了自己的觀點第焰。更為可喜的是在雙方爭辯過程中，父母與孩子在事實面前都學(xué)會了換位思考妨马，互相諒解挺举、理解了對方。
頒發(fā)嘉獎卡烘跺、嘉獎令湘纵、嘉獎喜報這個小創(chuàng)意有如下好處，一則孩子很開心滤淳，并且樂意讓家長簽字梧喷，甚至理直氣壯讓家長給予適當(dāng)物質(zhì)獎勵;二則家長也很開心、感動脖咐，甚至感到很有面子铺敌。過去孩子犯錯誤班主任才叫家長，家長感到很丟人屁擅、沒面子偿凭，如今不是“配合教育”，而是光榮地和孩子一起享受表揚(yáng)的榮譽(yù)派歌，這對家長也是莫大鼓勵弯囊。更重要的是從此以后家長定會成為學(xué)校鐵桿粉絲，積極主動配合學(xué)校班主任工作硝皂。
