本周科學(xué)課堂主要進行第二單元1.2 課的學(xué)習(xí)矫渔，關(guān)于光草则，在之前的課堂上學(xué)生涉及的較少扯旷，又是比較抽象的套么，所以在單元剛開始學(xué)習(xí)時請學(xué)生課前進行了預(yù)習(xí)和準備培己。通過手影表演視頻導(dǎo)入影子產(chǎn)生的條件，學(xué)生很感興趣胚泌；影子產(chǎn)生需要光源省咨，很多學(xué)生在生活經(jīng)驗中就可以領(lǐng)略到，對于遮擋物和屏的條件經(jīng)學(xué)生討論后意見不一致玷室，我選擇進行演示零蓉，通過取消其中某一個條件讓學(xué)生來感受影子的產(chǎn)生。但是進行了幾個班發(fā)現(xiàn)有個別孩子注意力不集中穷缤，于是又請了三個學(xué)生進行了演示敌蜂，整體效果是很好的。影子的變化規(guī)律和特點是由學(xué)生提出來绅项，自己驗證得出準確的規(guī)律紊册，整個過程都很順利，有孩子提出皮影戲是對光和影很好的應(yīng)用快耿，于是我利用視頻播放了皮影戲囊陡，讓學(xué)生直觀感受。
學(xué)習(xí)陽光下的影子時掀亥，有好幾個班都沒有遇到太陽撞反，課堂上只能學(xué)習(xí)了理論知識和測量方法的討論以及模擬太陽光，但是這一節(jié)課也重點帶著孩子們學(xué)習(xí)體驗完整的解決問題的過程：猜測→設(shè)計實驗→實驗觀察→整理數(shù)據(jù)→證明猜測搪花；先猜測影子方向和大小的變化遏片，由學(xué)生自己設(shè)計實驗，討論實驗方法的可行性撮竿，再通過視頻進一步學(xué)習(xí)吮便；沒有太陽測量時，就請孩子們利用視頻中的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)柱狀圖的繪制幢踏。有個別班級上課當天正巧有太陽髓需，就請學(xué)生出去感受了一下影子方向的變化，當然在課堂上的時間是沒有辦法完成整個實驗驗證的房蝉，讓學(xué)生課后小組進行驗證僚匆。但是通過猜測發(fā)現(xiàn)微渠，在整個課堂中遇到的最大問題是學(xué)生對太陽方向和影子的方向變化是有疑惑的，所以課堂上又用手電筒模擬了一天中太陽方向和未知的變化引起的影子變化規(guī)律咧擂，學(xué)生的參與度和對理論知識的理解得到了提升逞盆。
這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)充滿趣味，我覺得以后的課堂更是要激發(fā)孩子的思維和動手能力松申，讓學(xué)生建立科學(xué)課堂是可以通過實驗對某一個猜測進行驗證的思路云芦，以此來激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維。
