2019年興成長計劃學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我非常榮幸的參加了2019興成長計劃信息素養(yǎng)4班帕棉，成為一名信息素養(yǎng)提升班的學(xué)員针肥，回顧一晃而過的一個多月，學(xué)習(xí)的時間很短香伴，但對我來說受益匪淺慰枕，我以這次學(xué)習(xí)為契機，積極接收新的信息技術(shù)教育教學(xué)理念即纲，更新了觀念具帮，開闊了教學(xué)研究的視野，充分認識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性低斋。通過學(xué)習(xí)蜂厅、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我感到長了許多見識膊畴，教學(xué)思路靈活了掘猿，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。自學(xué)習(xí)以來所有的興成長助教老師們都認真準備每一節(jié)課唇跨，毫無保留的把自己的知識和各位老師分享稠通。我們的收獲是你們用辛勤的汗水換來的，這一個多月每周課程設(shè)計的非常細致买猖，還安排了每天的打卡改橘，聆聽課程直播，還參互聯(lián)網(wǎng)時代教師的角色真的有變化了玉控，我感覺對教師的需求正在從數(shù)量到結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的轉(zhuǎn)變飞主。對教師的學(xué)歷要求正在從學(xué)歷達標到素質(zhì)提升轉(zhuǎn)變；教師的素質(zhì)要求正在從單一技能向研究型、專家型轉(zhuǎn)變碌识。社會對教師需求的變化讽挟，必然要求教師培養(yǎng)模式從單一走向多元、從封閉走向開放丸冕。這就需要我國的人才培養(yǎng)模式作出改變耽梅，而教師教育模式的創(chuàng)新變革顯得尤為緊迫。教育手段上了一個新臺階胖烛，改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式眼姐，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩佩番，讓課堂更形象众旗、具體、生動趟畏，更直觀贡歧。
? 聽了思思老師的跨學(xué)科視野下的自然筆記，作為一名蒙語文老師的我來說驚喜萬分赋秀，有一股沖動勁兒讓我馬上去實踐的欲望利朵，于是我 聽完就立馬下手準備下載了老師提供的三個思維導(dǎo)圖app，在思思老師的引導(dǎo)下我又去進行創(chuàng)作猎莲，因為我是蒙語文老師绍弟，因此漢語文表達能力不太好，也不太熟悉別的學(xué)科特點著洼，因此我借助思思老師的課以及大量的查資料樟遣，用了兩天兩夜時間終于完成了下面的創(chuàng)作，雖然有很多缺陷身笤，但我看到自己創(chuàng)作的跨學(xué)科整合的探究豹悬，感覺很幸福，快樂液荸。在學(xué)習(xí)思思老師講解思維導(dǎo)圖時我覺得思維導(dǎo)圖是建立系統(tǒng)完整的知識框架體系瞻佛，對學(xué)習(xí)的課程進行有效的資源整合，使整個教學(xué)過程和流程設(shè)計更加的系統(tǒng)莹弊、科學(xué)有效涤久。利用思維導(dǎo)圖進行課程的教學(xué)設(shè)計涡尘，會促成師生行成整體的觀念和在頭腦中創(chuàng)造全景圖忍弛，進一步加強對所學(xué)和所教內(nèi)容的整體把握，而且可以根據(jù)教學(xué)過程和需要的實際請客做出具體的合理的調(diào)整考抄。我們教師在日常的教學(xué)過程采取互動式教學(xué)方法细疚，促進師生間的交流與溝通，打破了傳統(tǒng)的一言堂川梅。在應(yīng)用思維導(dǎo)圖教學(xué)的過程中疯兼，學(xué)生為主體然遏，教師作引導(dǎo)，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和創(chuàng)造天賦吧彪。在進行思維導(dǎo)圖教學(xué)的過程中待侵，教師的作用主要是作積極正面的引導(dǎo)，并指導(dǎo)和回答學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中所遇到的問題姨裸。師生間可以比較自由的交流和溝通秧倾，所以可以讓學(xué)生有更大的發(fā)揮自我的空間，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制定各自的學(xué)習(xí)計劃從而做出合理的安排傀缩。本次的學(xué)習(xí)真的有很大的意義那先，我相信興成長計劃會讓我們成長為一名優(yōu)秀的教師。
? 使用思維導(dǎo)圖進行學(xué)習(xí)赡艰，可以成倍提高學(xué)習(xí)效率售淡，增進了理解和記憶能力。如通過使用關(guān)鍵字強迫我們在做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什么慷垮，這使我們可以積極地傾聽講課者揖闸。而且思維導(dǎo)圖還激發(fā)我們的右腦，因為我們在創(chuàng)作導(dǎo)圖的時候還使用顏色料身、形狀和想象力楔壤。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負責(zé)邏輯惯驼、詞匯蹲嚣、數(shù)字，而右大腦負責(zé)抽象思維祟牲、直覺隙畜、創(chuàng)造力和想象力。
真的特別感謝思思老師的啟發(fā)和認真教導(dǎo)说贝！在這里我真心說一句：人美议惰，課也美！老師您辛苦了乡恕，謝謝您言询！您的課可以幫助學(xué)生長時間進行知識理解，跨學(xué)科自然筆記傲宜，讓孩子們?nèi)ヌ岢鰡栴}运杭，解決問題，實驗探究函卒，繪本創(chuàng)作辆憔，激發(fā)了孩子們求知欲，動手能力強。小組合作虱咧，自主學(xué)習(xí)教學(xué)方式適合小班化教學(xué)熊榛，目前國內(nèi)大部分都是大班化教學(xué)，實施很難腕巡。還可以幫助學(xué)生形成持續(xù)性理解玄坦，跨學(xué)科整合，置身真實情景绘沉，解決真實問題营搅，基于主題、基于生活梆砸，跨學(xué)科學(xué)習(xí)转质，讓知識不單一，培養(yǎng)孩子觀察能力和動手能力帖世，自然筆記能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲休蟹。吸引學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團體協(xié)作能力日矫，自然筆記能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲赂弓。 讓我們牢記：想法落地生根，不忘初心哪轿，牢記使命盈魁，初心未改，使命必達窃诉！? ? ? ? ? ? ? ? ? 陳老師的課讓我學(xué)會了用很多的APP杨耙，例如我平時作業(yè)幫是自主研發(fā)多余項學(xué)習(xí)工具，包括拍照搜題飘痛、作業(yè)幫一課珊膜、古文助手、作文搜索等宣脉。在作業(yè)幫车柠，學(xué)生可以通過拍照、語音等方式得到難題的解析步驟塑猖、考點答案竹祷；可以通過作業(yè)幫一課直播課堂，與教師互動學(xué)習(xí)羊苟；可以迅速發(fā)現(xiàn)自己的知識薄弱點塑陵，精準練習(xí)補充；可以觀看課程直播践险，手機互動學(xué)習(xí)猿妈；也可以連線老師在線一對一答疑解惑；學(xué)習(xí)之余還能與全國同齡學(xué)生一起交流巍虫，討論學(xué)習(xí)生活中的趣事彭则。考拉閱讀是由一家數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育公司占遥，依托于人工智能俯抖、大數(shù)據(jù)挖掘、深度學(xué)習(xí)瓦胎、自適應(yīng)測試等前沿技術(shù)芬萍，專注于研發(fā)中文分級閱讀及相關(guān)教育APP產(chǎn)品∩Π。考拉閱讀與來自多家權(quán)威機構(gòu)的語言學(xué)柬祠、教育學(xué)、心理學(xué)專家展開研究合作负芋，打造出國內(nèi)首套量化中文分級閱讀標準ER Framework漫蛔，并研發(fā)了中文分級閱讀平臺考拉閱讀，為學(xué)生提供個性化閱讀解決方案旧蛾。還有我給我的孩子下載的APP英語趣配音軟件提供了各種原汁原味的電影 莽龟、歌曲 、動漫等小視頻 锨天。 內(nèi)容豐富 毯盈、地道 、通俗 病袄，是最接近生活的會話語言 搂赋，它彌補了一些教材刻意為語言知識的教學(xué)編排的可能并非地道的內(nèi)容 ，為學(xué)生提供了更為廣泛 益缠、生動 厂镇、逼真的情景 ，使學(xué)生有身臨其境的感覺 左刽，充分調(diào)動了學(xué)生視聽說的積極性 捺信，為學(xué)生的語言活動開辟了一個廣闊天地 。英語趣配音APP提高了小學(xué)生英語語音水平語言是交際的重要工具 欠痴。 任何語言都是通過語音表現(xiàn)出來的 迄靠。 良好的語音 ，使聽者身心愉悅 喇辽，增強交際效果 掌挚。
? ? ? 學(xué)習(xí)習(xí)雖? 然即將結(jié)束，來自老師們的諄諄教誨菩咨，來自同行們的傾情相助吠式，匯成了一股股沁人肺腑的暖流陡厘、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持特占、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留糙置。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路是目，將是永無止境谤饭。
