原本就知道黃愛華老師很厲害麦乞，看過黃老師的文字與課堂實錄，聽過張文質(zhì)老師與文芳不停地夸獎劝评。上周末算是真正認識了黃老師路幸，聆聽黃老師談教學(xué)。
在張老師家的院子里付翁，黃老師要提點剛?cè)胄挟斃蠋煹诙甑目蓯鄣那锃偅覄t完全屬于蹭聽的晃听，但短短十幾二十分鐘交流百侧，依然收獲滿滿。
以下文字是根據(jù)記憶把黃老師漫談的主要內(nèi)容整理出來的能扒。
作為一個教師佣渴，最重要的是成長，教學(xué)三年到教學(xué)五年初斑，你要回頭看看自己是否成長了辛润，哪些方面成長了。我認為见秤，一個教師要具備三大能力砂竖。
第一，文本理解力鹃答。課文中為什么在這個階段上這個知識乎澄，它的目的是什么，你清楚嗎测摔？課文里涉及到的這些基本概念置济，你都清晰地掌握嗎解恰？比如，小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的《角的初步認識》浙于，什么是角护盈？很多老師會說，一個頂點和兩條邊構(gòu)成的羞酗，就是角腐宋。那院子里的藤架，兩根支架構(gòu)成的是角嗎整慎？很多時候我們說脏款，這是生活中的角。但準確來說裤园，它是擁有角的形狀的物體撤师。角是一個頂點和兩條邊構(gòu)成的圖形，應(yīng)該是從這些具體的形狀中拧揽，抽象出來剃盾，畫在紙面上的那個圖形，才叫做角淤袜。這就是文本理解力痒谴。再比如，很多老師會告訴孩子铡羡，天安門城樓是軸對稱积蔚，可天安門城樓是立體的建筑物，我們只有把天安門城樓畫在紙上烦周，將它對折能夠完全吻合尽爆，這時才是軸對稱。對文本的解讀读慎，其實非常重要漱贱。要提升自己的文本解讀力，一開始我們可以認真地學(xué)習教學(xué)參考夭委，把書本上一些重要概念理解清楚幅狮。然后，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)株灸，教學(xué)參考里也有缺失崇摄，這時，那些專業(yè)類雜志就派上了用場慌烧。等這些學(xué)習了配猫，你也成長了，然后就可以看一些專家名師的書杏死，加深對課本概念的理解泵肄，去看看人家是怎么更深入地處理的捆交。
第二，教法創(chuàng)新力腐巢。一節(jié)課里要解決的問題其實非常多品追，比如《角的初步認識》這節(jié)課可能一共有11個問題要解決。如果我們按部就班冯丙，要么上得死氣沉沉肉瓦，要么課堂進度太慢無法完成教學(xué)任務(wù)。這個時候胃惜，就需要我們來思考如何創(chuàng)新教學(xué)方法泞莉。這就是我和張老師一起研究的“大問題教學(xué)”了。這么多問題船殉，我們可以進行歸類鲫趁，用一些更大的問題來囊括這些我們要解決的問題。這一課里利虫，我們可以歸納出這樣兩個問題：什么是角挨厚？怎么比較角的大小糠惫？這樣一來疫剃，我們只要解決了這兩個大問題，其他的小問題在學(xué)生的探究過也會被解決∨鸱恚現(xiàn)在巢价，我們應(yīng)該來設(shè)計一個包含大問題的探究活動，來激發(fā)學(xué)生探索的欲望固阁。比如壤躲，我們可以用一小段足球比賽視頻，一個球員跑到了底線附近您炉，他沒有直接射門，而是傳給了中場的選手來射門役电，這就是“腳底傳中”赚爵！為什么跑到底線附近的球員不直接射門呢？這樣的情境創(chuàng)設(shè)就讓孩子們帶著好奇心開始探索數(shù)學(xué)問題了法瑟。
第三冀膝，深度對話力。課堂教學(xué)有一個非常重要的特點霎挟，它是一位老師帶領(lǐng)著一群孩子在學(xué)習窝剖，這實際上就需要集團化思維或者群體思維。那么酥夭，怎么才把一個孩子的想法變成全班孩子的想法赐纱？這就需要在課堂里展開對話脊奋。比如，你請孩子來扮演老師的角色疙描，到臺上來講一講“什么是角”诚隙。這個時候，臺上的一位孩子起胰、臺下的一群孩子與站在臺邊上的你久又，就構(gòu)成了課堂上的新格局。此時效五，你有三種選擇：讓臺上的孩子繼續(xù)講地消？或是請臺下的孩子來講？再或是你介入繼續(xù)講畏妖？如果你問臺上的孩子脉执，“你為什么想到這個例子？你為什么選擇這個例子瓜客，而不是那個例子适瓦？”那么你就是啟發(fā)臺上的孩子繼續(xù)講；如果你是問谱仪，“你們覺得小林說的好嗎玻熙？好，好在哪里疯攒？”嗦随，這便是引導(dǎo)臺下的孩子講；如果你是說敬尺，“剛才小林同學(xué)說到一個很重要的概念枚尼，老師覺得我們應(yīng)該把它弄清楚……”，這個是你自己介入講述砂吞。無論是哪種方式向挖，都將很好地開啟課堂的對話，不過哑梳，作為老師括眠，此刻你只有一種選擇。當然想要真正實現(xiàn)課堂的深度對話概而，我們就必須迅速抓住問題的本質(zhì)呼巷，做出準確地判斷和選擇，從而真正使學(xué)生的思維能力有所成長赎瑰。
黃老師對于教師具備的三大能力的漫談王悍，之于我，也有新的啟發(fā)餐曼。新的學(xué)期压储，我應(yīng)該更多的思考政治教學(xué)的大問題鲜漩，在每一節(jié)課里努力開啟深度對話！
