? ? ? ? 今年剛進暑假坡椒，我和王樂老師一起，承包本校八年級四班的近五十名學(xué)生的家訪工作帖渠，7月8日下午谒亦，為期兩天半的第一期暑期家訪工作落下了帷幕，在這段時間空郊，我們啟用汽車和三輪車等交通工具份招，頂酷暑、送夕陽狞甚、伴黃昏……挨家挨戶走訪了全鄉(xiāng)南至白河锁摔、北到劉堂的23個自然村的35個學(xué)生家庭，收到了35份家訪記錄問卷調(diào)查哼审，電話家訪5份谐腰，做到了“全方位，無遺漏”服務(wù)涩盾。
? ? ? ? 說實在的十气，剛接到暑期家訪的任務(wù)后，心里小有牢騷——這么熱的天氣旁赊、跑這么遠的路桦踊，還不知道學(xué)生家庭住址，這么大規(guī)模的家訪行動终畅，會有效果嗎……籍胯？可是隨著家訪工作的逐步深入，面對家長們熱誠感激的迎送离福、呈上的瓜果茶水杖狼；孩子們拘謹表情后面的親近期待……我越來越體會到家訪對聯(lián)系家校、相互溝通妖爷、增進了解蝶涩、助力學(xué)生成長有很大的意義，也意識到教師這一職業(yè)的神圣感和責(zé)任感絮识。
? ? ? ? 家訪結(jié)束绿聘，認真回味、梳理其中各個細節(jié)次舌，從中得出以下有關(guān)家訪及延伸的潛藏信息：
一熄攘、家長重視，學(xué)生歡迎
? ? ? ? 當我們在家長群里發(fā)出“預(yù)約劃片”家長和學(xué)生“明日家訪彼念，敬請在家等待”的通知后挪圾，馬上有家長熱情洋溢地回復(fù)“收到“浅萧，有家長問“老師，我們不在家哲思，明天行嗎洼畅？”“老師，孩子串親戚了棚赔，馬上叫他回來”……這些回復(fù)留言帝簇，足見家長對老師家訪的歡迎和重視程度，真是出乎我們的意料忆嗜。
? ? ? ? 不管是給我們位置定位己儒，還是發(fā)出“模糊位置”邀請的，孩子或家長們一律會在村口或大路醒目的地方早早地等待我們的到來捆毫，對孩子們來說闪湾，“異地”和老師見面，特別是在他們自己家門口绩卤，都是別有一番小激動和親切感的途样，而他們的家長，則會不厭其煩地數(shù)落孩子在家里的種種“不是”濒憋，他們甚至認為老師是萬能的何暇，希望老師能幫助孩子改正缺點、助力成長凛驮。家長們對老師的期盼可見一斑裆站，面對此情此景，頓感肩上責(zé)任之重大黔夭。
二籍救、家教很重要
? ? ? “什么樣的家庭况凉，走出什么樣的孩子”芦鳍，以前只是理論上聽有人這樣說焦辅，而這次家訪，卻實實在在體會到這句話的現(xiàn)實意義婚惫。
? ? ? ? 喬占村的兩位女生氛赐，平時在班里溫爾文雅，愛學(xué)習(xí)先舷，有禮貌艰管，整潔利落，一看就是好學(xué)生蒋川，這次去他們家里蛙婴，果不其然，這兩家經(jīng)濟水平在農(nóng)村一般靠上尔破，兩位母親分別接待我們街图，她們有禮有節(jié)，言談舉止透著沉穩(wěn)和品味懒构，孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境優(yōu)雅而溫馨餐济，一看就知道是對孩子成長上心的家長；兩個孩子也一樣胆剧，全程協(xié)同家長專心致志地陪著我們絮姆，家訪結(jié)束告辭后和家長一起送我們出胡同口，在大路上揮手告別秩霍，并且我還注意到一個細節(jié)：孩子在我們一起快進她家屋門時篙悯，本來走在前面，忽然向后撤身铃绒，主動讓老師先跨過門檻……
? ? ? 相反鸽照，有幾個孩子，在我們家訪結(jié)束颠悬，家長送我們出房門時矮燎，我下意識地側(cè)轉(zhuǎn)身，卻在該有的位置看不到孩子的身影……心里登時有種不是滋味的滋味赔癌，令我更失望的是诞外，家長亦沒有向房里孩子責(zé)備喊話讓孩子出來送送老師，想來我們走后灾票，家長也不會教育孩子的——這就是素質(zhì)的差別峡谊。
? ? ? 我真的無意詆毀和中傷某些家長，也許這是各人的性情釋然刊苍，我們不能給家長提過高要求既们；而對于學(xué)生的不禮貌行為，也許有些家長會不以為然：孩子還小不懂事兒班缰，等到長大了自然就明事理了……可是我要說贤壁，親愛的家長朋友，在引領(lǐng)孩子成長成人的道路上埠忘，你為何要意識滯后脾拆，而不先行一步呢？
? ? ? 三莹妒、留守孩子占三成名船，大部分學(xué)生家庭條件一般。
? ? ? 家訪中旨怠，有好幾戶耽誤了時間渠驼，影響了我們的進度，原因是到學(xué)生村口后鉴腻，滿懷希望地打電話聯(lián)系家長迷扇，結(jié)果家長卻在外地打工掙錢百揭，雖然在電話里，他們熱情地詳細介紹老家的具體位置蜓席，但對于人生地不熟的我們器一，仍然逢人必問。
? ? ? ? 在崔占一同學(xué)家厨内，好容易找到位置祈秕，結(jié)果雖然頭門二門大開，但喊幾聲也無人應(yīng)答雏胃，正欲轉(zhuǎn)身離開请毛，有人喊著“老師”，女孩兒披頭散發(fā)從屋里出來瞭亮，她不好意思地說“睡過頭了”方仿，詳細問她，才知道她父母和弟弟在南方打工街州，一年才來一次兼丰，她和奶奶在老家，奶奶一大早去地里勞動了……看著孩子臟兮兮的破舊衣服和削瘦的臉唆缴，我心里不由一陣心疼……
? ? ? ? 和該同學(xué)相同情況的不在少數(shù)：父母在外打拼鳍征，力爭給孩子創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)越的經(jīng)濟環(huán)境，但是跟著爺爺奶奶的孩子得不到應(yīng)該的教育面徽，學(xué)業(yè)成績只能一步步下滑艳丛，面對糟糕的成績，父母也很無奈趟紊，在家陪孩子吧氮双，錢又掙得少了——畢竟是“魚和熊掌不可兼得”的。
? ? ? ? 另外還有一種情況霎匈，在我們家訪的對象中戴差，少有威武整齊的小洋樓，多是普普通通的舊平房铛嘱，院里凌亂不堪暖释，房內(nèi)家具古樸陳舊，此情此景墨吓，很明顯地釋放了一個訊號：隨著城市規(guī)模的快速膨脹球匕、多個私立、公立學(xué)校雨后春筍般應(yīng)運而生帖烘，家境稍好點的孩子都到縣城“發(fā)展”去了亮曹，留下的除了成績一般，家長不報任何希望的“庸士”，還有學(xué)業(yè)雖優(yōu)秀照卦，但家境窘迫的“寒士”（但后者占少數(shù)）式矫。并且這種趨勢從小學(xué)就已經(jīng)開始，近兩年尤重窄瘟。農(nóng)村初中衷佃，不！也包括農(nóng)村小學(xué)蹄葱，在社會變革的夾縫中艱難地跋涉著，隨時都有消亡的可能锄列。農(nóng)村學(xué)校的尷尬地位可見一斑图云。
? ? ? ? 家訪中我們累并快樂著，很多現(xiàn)象讓我們陷入深深的思考邻邮，其中有欣慰竣况，有失落；有歡喜筒严，亦有難過丹泉。但不管現(xiàn)狀怎樣，孩子們鸭蛙，不要泄氣摹恨，讓我們一起同舟共濟，奮力拼搏娶视，努力堅守這一方瘠土晒哄，不枉虛行地度過這段蓬勃的青蔥歲月。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021.07.15
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