2018年11月23-24日周末
周五晚上做完了數(shù)學(xué)作業(yè)。上鯨魚小班試聽課磷雇。陳小冠自己記著做閱讀偿警。
周六早上，7點起床唯笙。吃完飯做英語打卡螟蒸。本來是要求寫生字。不寫睁本。帶著讀課本讀寫尿庐。讀了一課。出發(fā)去競秀公園參加小郎故事活動呢堰。
拿上周五剛剛購買的新禮物——槍抄瑟。自己選的⊥魈郏可以打水彈皮假。在公園里，小朋友都很羨慕陳小冠的槍骂维，跟在他身后跑來跑去惹资。碰見一起來參加活動的同齡小朋友，更加開心得玩兒起來航闺。
找到活動地點褪测，一開始還能跟著老師聽故事。后來開始瘋跑瘋玩起來潦刃。和同齡得小朋友組隊開始槍戰(zhàn)侮措。
回家吃午飯。寫了當(dāng)當(dāng)老師作業(yè)乖杠。樓上小朋友來家里玩兒分扎。小朋友走后，做了機器人編程作業(yè)胧洒。我又帶著做了一課語文讀寫復(fù)習(xí)畏吓。
上當(dāng)當(dāng)老師課墨状，玩兒開心。跟我說當(dāng)當(dāng)老師家到處都是舞臺燈菲饼，需要那個就打開那個肾砂。儀式感對孩子來說很需要很有作用。
回家后巴粪，我說了作業(yè)安排通今。陳小冠不同意。說了自己的安排肛根。我同意了辫塌。
吃完飯，叫樓上小朋友玩兒派哲。小朋友走后臼氨。按自己說的去做閱讀。
突然停電了芭届。點上蠟燭储矩。跟陳小冠講了我小時候點著蠟燭寫作業(yè)的事情。
有一件事情很嚴重褂乍，就是我去樓下找停電的原因持隧。結(jié)果陳小冠自己燒了一張紙。我和他奶奶看到的時候逃片，地上一團黑乎乎的屡拨，屋子里嗆呼呼的熏味。我狠狠地訓(xùn)斥了他褥实。很是后怕呀狼。過后我問他，知道錯了嗎损离？知道了哥艇。為什么要點紙？就是好奇想看看僻澎。知道會燒了房子嗎貌踏？不知道。日常教育出問題了窟勃。學(xué)過火字祖乳，但正真需要地不是你會寫這個火字∪担看來需要做出安全引導(dǎo)凡资。這是今后需要注意地方向砸捏。
話說谬运，點著蠟燭看書感覺真的很不錯隙赁。
周日早七點起床。拆掉機器人梆暖。出發(fā)去上課伞访。
10點多到家。我提醒他按他安排的寫作業(yè)轰驳。又開始哼唧厚掷，我說的是吃完飯再寫。我說你當(dāng)時不是這么說的哦级解。帶著做了一課復(fù)習(xí)冒黑。
又說自己的漫畫書都被我收起來了，但是自己已經(jīng)知道在那里放著了勤哗。找到抡爹，拿出來看。也沒有吃飯芒划。一直看冬竟。
后來說也要畫漫畫書《恐龍歷險記》。后來我發(fā)現(xiàn)只畫了封面和里面的一頁中的一幅圖民逼。估計覺得太難泵殴。看來不光是興趣能支撐的拼苍，還需要能力笑诅。因為他發(fā)現(xiàn)自己想寫的字都會不寫，又不想自己查字典映屋，問我又不回應(yīng)苟鸯。陳小冠跟我說，還是畫小報吧棚点。畫了恐龍小報早处。想寫的字又不會寫。我說你先用微信語音轉(zhuǎn)換成文字再抄上去瘫析。完成砌梆。
我又催需要寫語文作業(yè)了。又開始磨蹭贬循。我?guī)е_始寫生字咸包。后來跟我說媽媽我想去找博文玩兒。我說你寫完就去吧杖虾。
后來烂瘫，我就開始看書，不再催他。陳小冠自己寫了生字坟比，然后開始寫園地芦鳍。寫了會兒又過來我身邊玩兒。我沒有回應(yīng)他葛账。他走了柠衅。又寫。又來玩兒籍琳。又寫菲宴。寫完了。玩兒去了趋急。
直到吃晚飯喝峦。我邀請兩個小朋友一起吃完。鄰居家小朋友被叫走了呜达。我?guī)е愋」谧x了一本繪本《撅嘴巴大頭魚》愈犹。然后自己開始讀《皮皮魯傳》。選書選來選去還是這本能讀進去40分鐘闻丑。我叫停漩怎。
復(fù)習(xí)英語課。準備上外教課嗦嗡。我現(xiàn)在這個年齡段的孩子真的是學(xué)語言的好時候勋锤，想說敢說。本來這次課程遇上問題侥祭，課件不顯示叁执。陳小冠自己跟老師溝通拿著書念的。這個小事故矮冬，讓我明白語言的本質(zhì)——溝通谈宛，在這個過程中盡顯孩子的能力。
然后洗澡睡覺胎署。
真的很好吆录，我說的好是親子關(guān)系的好——和諧有趣輕松順暢，偶爾有些反抗也可以在溝通和交流中解決琼牧。感覺又回到了學(xué)前恢筝。
這是從去年9月份上小學(xué)來，直到現(xiàn)在二年級11月份巨坊，第一次又找到這種感覺撬槽。我無法表達清楚。我想到《無條件養(yǎng)育》趾撵。就想書中所說的那樣侄柔，我們使用的手段——獎勵和懲罰——都是為了讓孩子聽話——我們需要放棄——我們需要給孩子無條件養(yǎng)育。
真的是這樣的，感覺自己一年多來對孩子的嚷吼甚至打都是多么愚蠢的做法啊暂题。
