記于2017年9月7日
? ? ? ? 昨天一整天，苦于寫作的開始宵荒。到處找人汁雷，張老師、歡哥报咳，瓊麗老師侠讯、佩佩老師、澤媛的課件暑刃，去取經(jīng)學習厢漩，到了晚上的時候依然迷茫，晚上九岩臣、十點的時候還在姚曉培老師的宿舍溜嗜，向經(jīng)常寫東西的她取經(jīng)，原還想找雷慧潔老師的架谎，奈何她正忙著另一件大事炸宵。然，別人的經(jīng)驗聽了又聽谷扣，依然找不到自己的方向土全，就是常有的那種明明什么道理都明白，可是依然過（無）不（從）好（下）這（手）一（去）生（做）的感覺会涎。遂放棄裹匙，回宿舍，先去備課吧末秃。此為背景概页，之所以這一課上完會如此開心，有成就感蛔溃，背景十分重要绰沥，特此交代。
? ? ? 打開課件《槐鄉(xiāng)的孩子》贺待，這是第一單元的最后一課徽曲，一篇略讀課文。
? ? ? 首先我非常喜歡這篇文章本身麸塞，語句優(yōu)美秃臣，情思獨特，然后它被作為一篇略讀課文又讓我不能在其身上浪費太多的課時，那么如何上好這一課奥此，瀏覽過課件后我決定課堂前十分鐘弧哎，以預習的方式向孩子們拋出問題，讓其自己讀課文解決問題稚虎，在大致了解過他們的答案之后再結(jié)合課件進行講述撤嫩。當設計到最后一個問題的時候“你的家鄉(xiāng)有什么樹呢？不妨來寫一寫”的時候蠢终，鬼使神差的序攘，我想起了小時候，我家院子里的一顆大杏樹寻拂，一顆有我童年的歡笑聲程奠，有我和我的表哥表姐們的回憶的，十幾年前已經(jīng)被砍掉的大杏樹祭钉，曾經(jīng)是歡聲笑語悄然浮現(xiàn)眼前瞄沙。一下子就明白了這兩天常說的“散文講什么？講的就是特殊的情思”慌核。
? ? ? 可能在我們每個人的生命中都有著這樣的一棵距境、兩棵特別的、不一樣的樹或者別的什么東西存在著遂铡，槐鄉(xiāng)的孩子們有槐樹肮疗，我有大杏樹晶姊，那我的孩子們會不會也有著一顆什么樣的樹呢扒接？我要把我的故事講給他們聽，我們也要寫们衙！當即決定钾怔，明天的課就這樣上！寫作就這樣寫蒙挑！激動宗侦，可是會不會錯呢？立刻去找了小培老師道出自己的想法忆蚀，小培說去做吧矾利，就是這種感覺，激動馋袜，晚上又睡遲了男旗，感覺我的感冒藥白喝了......
? ? ? 事實證明，此方法太適合他們和我還有這篇課文了欣鳖，今天第一節(jié)課上課的過程便如我所設計的開始進行察皇，一切順利。課前將準備好的五個問題寫在黑板上，上課前十分鐘交給孩子們自己讀課文什荣，在課文中尋找答案矾缓；接下來的20多分鐘里，根據(jù)問題學習課文稻爬，所有問題順利解決嗜闻，答案皆如他們所找，個別問題的小偏差在我的鼓勵中也順利解決桅锄，沒有影響他們的心情泞辐，這極大地鼓舞了他們的信心，為我后面的寫作要求做了一個很好的鋪墊竞滓。
? ? ? 最后5分鐘咐吼，我向他們講起了我和我的杏樹，真誠的情感總是容易引起共鳴的商佑，在講述的過程中锯茄，我不自覺地熱淚盈眶，作為一個矯情的茶没、淚腺發(fā)達的小姑娘（姑且允許我這樣自稱吧）肌幽，我常常會為這點感覺不好意思，然而就在這短短的5分鐘里抓半，我似乎透過自己盈盈欲墜的眼淚看到了幾雙同樣濕潤了的眼睛喂急，但愿這不是我的錯覺，最后我的講述在孩子們情不自禁的掌聲中結(jié)束笛求。然后我問：這是我的故事廊移，你的呢？在你的生命中有沒有這樣一棵特殊的探入，讓你難忘的樹狡孔？或者是花？或者是別的什么東西蜂嗽？立刻有學生舉手要講苗膝，“噓，我不聽植旧，我要看辱揭，我希望你能將你的故事寫下來，留給我病附，更留給你自己问窃。第三節(jié)課，我們一起來寫胖喳，現(xiàn)在你就可以開始回憶你的故事了泡躯，下課。”
? ? ? 下午第五節(jié)課较剃，我和我的孩子們咕别，一起寫故事。
一些故事
《我的葫蘆樹》秦書棋
《石榴樹下的我》令伊禾
《我和我的無名樹》王舒慧
《我的甜瓜地》王帥博
《我和紅樹》溫鉑
無題 路嘉博
《黃pí子樹》吳思敏
《山櫻花》陳泰希
《我和我的自行車》景博鑫
《我和我的蘋果樹》蔡袁灝
《我和我的棗樹》閆豪奇
《我和我的平行車》裴博欣
