在開(kāi)學(xué)的號(hào)角吹響之際，驚覺(jué)又浪費(fèi)了一個(gè)暑假亮蛔。隨著回校的日子越來(lái)越近痴施，人也越來(lái)越焦慮，簡(jiǎn)直坐立不安究流，這難道就是“開(kāi)學(xué)恐懼癥”辣吃？這個(gè)下午，拿著《扎根鄉(xiāng)村大地的教育研究——鄉(xiāng)村班主任研究者的自述》一書(shū)芬探，強(qiáng)迫自己靜下心來(lái)讀文神得，讀著讀著，便想記錄此時(shí)此刻偷仿。

（一）閑

“閑”與“忙”總是相對(duì)的哩簿，而這個(gè)暑假的兩個(gè)月也是截然不同的。7月剛結(jié)束學(xué)校常規(guī)工作酝静，不加休整便馬上投入到航模競(jìng)賽輔導(dǎo)中节榜，直至7月25號(hào)比賽結(jié)束，從橫店帶著嚴(yán)重的中暑歸來(lái)别智，以至于暈倒了兩次全跨。7月26號(hào)至31號(hào)，進(jìn)行為期六天的小學(xué)語(yǔ)文教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)亿遂。于是八月才開(kāi)始我的假期浓若。不知是7月的忙碌給了我借口，還是迷失了方向蛇数，八月挪钓，我只想放松，只想睡覺(jué)耳舅，想盡可能補(bǔ)充所有的力氣碌上。正巧，浙江省《2020年全國(guó)中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班》開(kāi)課浦徊，視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富馏予，有前沿的理論思想，有實(shí)際生動(dòng)的案例盔性，有拿來(lái)可行的方法霞丧，學(xué)習(xí)很充實(shí)。在自己營(yíng)造的每天“有事可做”的安慰中冕香，專(zhuān)業(yè)的閱讀和寫(xiě)作不由自主落下了蛹尝。偶爾翻幾頁(yè)，都是一些比較簡(jiǎn)單自在的小散文悉尾、小說(shuō)突那，工作日每天能堅(jiān)持寫(xiě)教育日記，而假期里呢构眯，腦袋自動(dòng)停止思考愕难，寫(xiě)作不見(jiàn)蹤影。教育著作惫霸、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)猫缭？哦，太難了它褪，讓它們靜悄悄地躺在書(shū)架上饵骨。

閑的日子過(guò)得特別快，覺(jué)醒的時(shí)候就是后悔之時(shí)茫打。放假前總有精彩的計(jì)劃居触，有豪言壯語(yǔ)，為什么假期就這般消沉了呢老赤？

（二）怕

暑假的“閑散”半是偷懶轮洋，半是回避。面對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題抬旺，沒(méi)有更好的解決方法弊予，熱情在消退，自信在萎縮开财，假期正好成了“眼不見(jiàn)心不煩”的避風(fēng)港汉柒。當(dāng)我看到落實(shí)假期計(jì)劃的同學(xué)數(shù)呈遞減之勢(shì)時(shí)误褪，當(dāng)我聽(tīng)到家長(zhǎng)們不停抱怨孩子在家“不聽(tīng)話(huà)”“不做作業(yè)”“只會(huì)玩”時(shí)，當(dāng)提出的一個(gè)個(gè)活動(dòng)方案都因?yàn)轫憫?yīng)少而流產(chǎn)時(shí)碾褂，作為班主任的我也少了很多的勇氣兽间，逐漸“怕”問(wèn)題，“怕”解決正塌。

歸根結(jié)底嘀略，“怕”是底氣不足，是專(zhuān)業(yè)不夠乓诽。不知什么時(shí)候帜羊，手中的書(shū)從小說(shuō)變成了《扎根鄉(xiāng)村大地的教育研究——鄉(xiāng)村班主任研究者的自述》，眼前一亮鸠天，熱血沸騰讼育。

翻開(kāi)第一章，我看到的是劉海霞老師對(duì)學(xué)生粮宛、對(duì)教育事業(yè)窥淆、對(duì)生命沉甸甸的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)巍杈，克服了客觀的困難忧饭，找到人生價(jià)值，并且造就大愛(ài)筷畦。作為一名教師词裤，尤其是班主任，“愛(ài)”是最基本的感情素養(yǎng)鳖宾，我們不缺少“愛(ài)”吼砂，但是如何“愛(ài)”呢？初入崗位的澎湃還在心中回蕩鼎文，但是渔肩，這份愛(ài)如何生發(fā)呢？劉老師她有強(qiáng)大的責(zé)任感拇惋，幫助與回饋社會(huì)是她的信念周偎，鄉(xiāng)村振興和教育發(fā)展是她的使命。愛(ài)孩子撑帖，就該有廣闊的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光蓉坎，成就孩子；愛(ài)工作胡嘿，就應(yīng)該有無(wú)私的投入蛉艾，達(dá)到專(zhuān)業(yè)；愛(ài)自己，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)就不能止步勿侯。

林冬梅老師寫(xiě)的是《鄉(xiāng)村班主任的逐“光”之路》拓瞪，這條路真的是鄉(xiāng)村班主任成長(zhǎng)的最佳途徑，那就是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)罐监。近十年里吴藻，有關(guān)班主任的培訓(xùn)參加的也不少，各級(jí)別都有弓柱，但往往培訓(xùn)之時(shí)激動(dòng)萬(wàn)分，想想有千萬(wàn)條路侧但，回到了工作崗位上依舊走原路矢空。因?yàn)槲覀兛偸橇?xí)慣性地把問(wèn)題同質(zhì)化，“不過(guò)就是這樣”“僅此而已”是潛意識(shí)禀横。再者屁药，班主任工作的瑣碎已經(jīng)消耗了太多的時(shí)間和精力，重建似乎是瞎折騰“爻現(xiàn)在想來(lái)酿箭，不是培訓(xùn)不好，而是培訓(xùn)大多面對(duì)具體實(shí)際趾娃，沒(méi)有讓我們的思想發(fā)生根本性地轉(zhuǎn)變缭嫡。至于專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀太過(guò)欠缺，實(shí)踐缺少理論的支撐抬闷。難怪李家成教授總是強(qiáng)調(diào)“班主任必須與大教育家妇蛀、與教育學(xué)經(jīng)典著作、與中國(guó)傳統(tǒng)教育思想笤成、與當(dāng)代世界教育理論评架，保持直接的對(duì)話(huà)狀態(tài)”。林老師有不斷生成的專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力炕泳，有強(qiáng)大的外力支撐纵诞，有傾情的動(dòng)力實(shí)踐，有團(tuán)隊(duì)力量培遵，但無(wú)需羨慕浙芙，我們都有。我們有雷所搭建的良好平臺(tái)荤懂，有李教授的團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)茁裙，有行政支持和伙伴協(xié)助。最大的不足呢节仿？是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力晤锥。

再看焦老師面對(duì)一個(gè)班級(jí)只有五個(gè)學(xué)生的情況，她卻不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)設(shè)矾瘾，開(kāi)發(fā)了適合學(xué)生成長(zhǎng)的自然課程女轿，凝成了家校共育的合力，發(fā)揮了最大的教育價(jià)值壕翩，體會(huì)了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快樂(lè)◎燃＃現(xiàn)在總是容易把利害判斷凌駕于是非判斷之上，只為了五個(gè)學(xué)生而開(kāi)發(fā)課程放妈，值嗎北救？焦老師告訴我們什么叫“一個(gè)不能少”，所有的孩子都有平等享受教育的權(quán)力芜抒。有情懷的老師才能這般為學(xué)生的發(fā)展傾盡全力珍策。面對(duì)日常工作中的問(wèn)題，我可有這樣的決心和勇氣宅倒，可否時(shí)刻把孩子放在心上攘宙？

三章讀畢，我似乎凝聚了新的力量拐迁。同時(shí)鄉(xiāng)村班主任蹭劈，她們給出的答案讓人信服。

（三）難

相比于前三位作者线召，來(lái)自我們武義的藍(lán)老師是最為熟悉的铺韧，一直以來(lái)，藍(lán)老師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣灶搜。當(dāng)我看到她成長(zhǎng)過(guò)程中同樣有畏懼祟蚀、艱難、害怕的時(shí)候割卖，共鳴特別強(qiáng)烈前酿，遇到的所有問(wèn)題、難處似乎都一齊噴薄而出鹏溯，情難自已罢维。

藍(lán)老師說(shuō)三年前的她根本不會(huì)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作，遑論更為精煉嚴(yán)格的會(huì)議綜述丙挽；藍(lán)老師說(shuō)第一次在大家面前發(fā)言時(shí)肺孵，她還是做了筆記的，沒(méi)有稿子就不會(huì)發(fā)言颜阐。很難想象平窘，三年之后，藍(lán)老師已經(jīng)進(jìn)行了三十來(lái)項(xiàng)省級(jí)凳怨、國(guó)家級(jí)的外出交流及作品發(fā)表瑰艘。而更讓人佩服的是她開(kāi)始轉(zhuǎn)變之時(shí)是鬼，已經(jīng)是一位有近三十年教齡，年近五旬的“老班主任”了紫新。面對(duì)困境和不足均蜜，是誰(shuí)給她的勇氣，又是誰(shuí)給的動(dòng)力芒率？

藍(lán)老師善于自我挑戰(zhàn)囤耳，她在“做、聽(tīng)偶芍、說(shuō)充择、讀、寫(xiě)”中步步推進(jìn)匪蟀。她如饑似渴地閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍聪铺，積極重建班級(jí)學(xué)生日常生活，聽(tīng)內(nèi)心真實(shí)的聲音萄窜，克服“寫(xiě)”的畏懼“說(shuō)”的害怕，積極反思撒桨〔榭蹋看到她的碩果累累，更看她走過(guò)的歷程凤类，這樣的榜樣在身邊穗泵，不就是前進(jìn)的動(dòng)力么？藍(lán)老師說(shuō)“難的時(shí)候咬一咬牙就過(guò)去了”谜疤，輕描淡寫(xiě)佃延，卻力量渾厚。

記得前幾天程露老師也在微信公眾號(hào)中寫(xiě)到了“教師內(nèi)心的恐懼”夷磕，我這樣想：優(yōu)秀如她們也會(huì)恐懼履肃，真正的區(qū)別在于她們會(huì)正視、反思坐桩、實(shí)踐尺棋。

班主任工作是實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)和自身成長(zhǎng)的途徑，要滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)需求就要做好班主任工作绵跷。

（四）變

在閱讀中膘螟，浮躁稍減，前路如何碾局，尚要摸索荆残。改變，才能解決净当。

暑假已經(jīng)接近尾聲内斯，新的學(xué)期馬上開(kāi)始，如何做好假期與學(xué)習(xí)初的銜接呢？新學(xué)期的計(jì)劃呢嘿期？尋不足品擎，找差距，明方向备徐，立足于日常旗唁，從改變思想觀念開(kāi)始，在班級(jí)日常生活重建中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展琳彩，班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)柿菩。

小草呀，你的腳步雖小蹭睡，但是你擁有你腳下的土地衍菱。