贊同或者反對作者
當(dāng)讀者不只是盲目地跟從作者的論點(diǎn)，還能和作者的論點(diǎn)針鋒相對時(shí)，他最后才能提出同意或反對的有意義的評論。
詮釋一本書的過程是透過言語的媒介见芹，達(dá)到心靈上的溝通。讀懂一本書可以解釋為作者與讀者之間的一種認(rèn)同蠢涝。偏見與公正
如果你讀懂了一本書玄呛，卻不同意作者的狀況，要做到理想化的辯論就必須滿足以下三種條件：
第一和二，爭論是在說理徘铝，而不是流于情緒化。因?yàn)楫?dāng)你情緒很強(qiáng)烈時(shí)，你可能會認(rèn)為自己很有道理惕它。
第二怕午，你要把自己的前提或假設(shè)攤出來。
第三淹魄，派別之爭幾乎難以避免地會造出一些盲點(diǎn)郁惜，要化解這些盲點(diǎn)，應(yīng)盡力嘗試不偏不倚甲锡。
這三種心態(tài)是明智與有益的對話中的必要的條件兆蕉。
在讀者說出：“我了解，但我不同意缤沦』⒃希”之后，他可以用以下的概念向作者說明：（1）你的知識不足（uninformed）缸废。（2）你的知識有錯(cuò)誤（misinformed）包蓝。（3）你不合邏輯——你的推論無法令人信服。
（4）你的分析不夠完整企量。
讀者不能任意使用這些評論测萎，除非他確定能證明這位作者是知識不足、知識有誤或不合邏輯届巩。而要作這樣評論的讀者硅瞧，除了要精確地指認(rèn)作者的問題之外，還要能進(jìn)一步證明自己的論點(diǎn)才行姆泻。他要為自己所說的話提出理由來。判斷作者的論點(diǎn)是否正確
（1）說一位作者知識不足冒嫡，就是在說他缺少某些與他想要解決的問題相關(guān)的知識拇勃。——要支持你的論文孝凌，你就要能闡述出作者所缺乏的知識方咆，并告訴他這些知識如何與這個(gè)問題有關(guān)，如果他擁有這些知識會如何讓他下一個(gè)不同的結(jié)論蟀架。
（2）說一位作者的知識錯(cuò)誤瓣赂，就是說他的理念不正確∑模——要作這個(gè)評論煌集，你必須要能說明事實(shí)，或是能采取比作者更有可能性的相反立場來支持你的論點(diǎn)捌省。
（3）說一位作者是不合邏輯的苫纤，就是說他的推論荒謬。一般來說，荒謬有兩種形態(tài)卷拘。一種是缺乏連貫喊废，也就是結(jié)論冒出來了，卻跟前面所說的理論連不起來栗弟。另一種是事件變化的前后不一致污筷，也就是作者所說的兩件事是前后矛盾的≌Ш眨——要批評這兩種問題瓣蛀，讀者一定要能例舉精確的證據(jù)，而那是作者的論點(diǎn)中所欠缺的使人信服的力量耿焊。判斷作者論述的完整性
說一位作者的分析是不完整的揪惦，就是說他并沒有解決他一開始提出來的所有問題，或是他并沒有盡可能善用他手邊的資料罗侯，或是他并沒有看出其間的含意與縱橫交錯(cuò)的關(guān)系器腋，或是他沒法讓自己的想法與眾不同」辰埽——除非讀者能精確地指出書中的問題點(diǎn)纫塌，不論是來自他自己的努力求知，或是靠其他的書幫忙讲弄，才能作這樣的批評措左。分析閱讀的三階段
分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則
（1）依照書的種類與主題來分類。
（2）使用最簡短的文字說明整本書在談些什么避除。
（3）將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來怎披。將全書的大綱列舉出來，并將各個(gè)部分的大綱也列出來瓶摆。
（4）確定作者想要解決的問題凉逛。
分析閱讀的第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則
（5）詮釋作者的關(guān)鍵字，與他達(dá)成共識群井。
（6）由最重要的句子中状飞，抓住作者的重要主旨。
（7）知道作者的論述是什么书斜，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子诬辈，再重新架構(gòu)出來。
（8）確定作者已經(jīng)解決了哪些問題荐吉，還有哪些是沒解決的焙糟。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。
分析閱讀的第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規(guī)則
A．智慧禮節(jié)的一般規(guī)則
（9）除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)样屠，也能詮釋整本書了酬荞，否則不要輕易批評搓劫。（在你說出：“我讀懂了！”之前混巧，不要說你同意枪向、不同意或暫緩評論。）
（10）不要爭強(qiáng)好勝咧党，非辯到底不可秘蛔。
（11）在說出評論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個(gè)人觀點(diǎn)的不同傍衡。
B．批評觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)
（12）證明作者的知識不足深员。
（13）證明作者的知識錯(cuò)誤。
（14）證明作者不合邏輯蛙埂。
（15）證明作者的分析與理由是不完整的倦畅。
