周二聽了青椒數(shù)學(xué)課《數(shù)學(xué)課堂中的“精準(zhǔn)扶貧”》以后，一直想寫篇簡書闹伪，今天終于得空沪铭！
本次課分四個(gè)部分講述了如何小組建設(shè)：一、小組文化建設(shè)偏瓤；二杀怠、組內(nèi)“精準(zhǔn)扶貧”；三厅克、如何評價(jià)赔退；四、問題與反思
我以前所在的學(xué)校也是縣課改示范學(xué)校，曾經(jīng)還請來專門的課改優(yōu)秀老師問診課堂以及幫助小組建設(shè)硕旗，但我依然存在很大的疑惑：如小組合作對學(xué)生的成績提高并不是那么有效窗骑；小組合作會對那些優(yōu)秀學(xué)生有很大的激勵(lì)及發(fā)揮自學(xué)優(yōu)勢可差生卻離老師的期望越來越遠(yuǎn)。于是小組建設(shè)建著建著就只剩下收作業(yè)漆枚，檢查作業(yè)的功能创译。互幫互助還是回到單獨(dú)的師帶徒更有效墙基！
聽了何老師的課我再次對照自己软族，其實(shí)不是小組建設(shè)不可行而是自己功夫下的不深。就單獨(dú)看到反思與問題這張圖就可以發(fā)現(xiàn)我是個(gè)不聰明的老師残制，喜歡賣力不懂放手立砸，孩子的學(xué)習(xí)還沒有真正的發(fā)生在每個(gè)人的身上。
以后的教學(xué)我將從這三方面改進(jìn)：一初茶、多跟進(jìn)組長的工作颗祝，不能當(dāng)甩手掌柜，有了組長老師就偷懶纺蛆，組長培訓(xùn)成功與否決定小組建設(shè)成敗的成功吐葵！二、多關(guān)注后進(jìn)生桥氏，后進(jìn)生的成功感會決定整個(gè)小組的學(xué)習(xí)氛圍温峭。三，每天對自己的教學(xué)進(jìn)行對照性的評價(jià)字支，進(jìn)行量化凤藏，不斷改進(jìn)。
