青椒計劃中學(xué)數(shù)學(xué)課程專題（第四講）課程主講老師介紹
何正杰姨拥，涼水井中學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師绅喉，曾經(jīng)榮獲賽課一等獎，教學(xué)成績優(yōu)異叫乌。在教學(xué)中柴罐，利用小組合作模式，關(guān)注每一位學(xué)生成長憨奸，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程革屠，讓潛能生也能信心滿滿的獲取知識，他的課堂精彩有趣排宰。
講座安排：
1似芝、小組文化建設(shè)
2、組內(nèi)“精準(zhǔn)扶貧”
3板甘、小組合理評價
4国觉、存在問題及反思
第一部分：小組文化建設(shè)
首先是小組內(nèi)的分配組員情況，按照這四個原則：體現(xiàn)互補(bǔ)虾啦，明確分工麻诀，組長培訓(xùn)痕寓，差生時間。這樣的分配組員蝇闭，組長決定了小組的效率呻率！
1、體現(xiàn)互補(bǔ)原則是什么呢呻引？請看下圖
小組成員的構(gòu)成中要保證組內(nèi)至少各科有1-2名成績好的同學(xué)礼仗。可單設(shè)語文組長逻悠，數(shù)學(xué)組長和外語組長的元践，這樣的成員構(gòu)成，不僅能照顧到潛能生童谒，而且保證了各學(xué)科的同時進(jìn)行单旁。
2、明確分工：小組又可以按照“優(yōu)帶差”饥伊，“強(qiáng)幫弱”的方法每2-3人結(jié)成一個幫扶對子（實行一對一或者一帶二）象浑，實現(xiàn)“兵教兵”，“兵幫兵”琅豆。
同時愉豺，督促幫扶對子主動解決知識疑難，爭取組內(nèi)同學(xué)共同進(jìn)步茫因。實施分層教學(xué)蚪拦，可以增強(qiáng)不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高組內(nèi)合作的時效冻押。
3外盯、組長培訓(xùn)
何老師在小組合作中很注重組長培訓(xùn)，他認(rèn)為每個小組的組長是關(guān)鍵翼雀，組長培訓(xùn)好了饱苟，整組在運行起來就比較順暢。那組長如何培訓(xùn)呢狼渊？（1）明確組長職責(zé)：要團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)箱熬，并且要組織好本小組的工作，會給小組成員分派合理任務(wù)狈邑，可以是老師的助手城须，也可以是班級的小老師；（2）召開組長會議：教師要掌握組長的心理歷程米苹，幫助組長解決組內(nèi)矛盾糾紛糕伐，要站在組長的角度考慮問題，平時多關(guān)懷關(guān)心組長蘸嘶；（3）課前組長培訓(xùn)：這是個簡單明了的小培訓(xùn)良瞧，課前教師給組長單獨講解知識點陪汽，課中組長就代替老師角色組織小組合作，課后老師再給小組長加餐褥蚯，然后組長代替老師監(jiān)督組員學(xué)習(xí)挚冤。
在組長培訓(xùn)時老師利用了表揚和激勵的機(jī)制：馬斯洛的需要層次理論中，低層次需要滿足后向高層次需要努力赞庶，也就是小組長屬于歸屬與愛的需要训挡，尊重與自我實現(xiàn)的需要，讓組長體會到自我實現(xiàn)的心理滿足與榮耀感歧强，從而激發(fā)小組長對小組盡心盡力工作澜薄，減輕教師的壓力無形中提升自己的能力，形成良性循環(huán)摊册，這樣就一舉兩得了肤京。
4、后進(jìn)生時間：每個孩子都有表現(xiàn)欲丧靡，課堂上必須留有后進(jìn)生表現(xiàn)的時間，教師籽暇、組長温治、同學(xué)鼓勵贊揚，使后進(jìn)生產(chǎn)生獲得正能量敢于表達(dá)自己的意見戒悠，建立信心熬荆，端正態(tài)度，獲得進(jìn)步绸狐，繼續(xù)表現(xiàn)卤恳，就可以形成良性循環(huán)。
因此寒矿，要給學(xué)生充分的時間進(jìn)行閱讀突琳，思考，表達(dá)符相，交流拆融，溝通，合作啊终，在思維的碰撞中產(chǎn)生火花镜豹，讓學(xué)生的智慧在合作中得到體現(xiàn)。
第二部分：組內(nèi)“精準(zhǔn)扶貧”
小組文化建設(shè)已經(jīng)準(zhǔn)備好了蓝牲，我們就開始組內(nèi)進(jìn)行“精準(zhǔn)扶貧”趟脂，扶貧扶的是誰呢？當(dāng)然是我們的后進(jìn)生了例衍，那如何進(jìn)行組內(nèi)“扶貧”呢昔期？何老師給出這樣的答案：會的教不會的已卸、組長監(jiān)督巡視、出題檢測過關(guān)镇眷、末尾通關(guān)制度咬最。
分配任務(wù)結(jié)束了，下面就開始在課堂上執(zhí)行了欠动。
第一步永乌，經(jīng)過一對一（A–C，B–B）的教學(xué)具伍，或者一對多（A–B翅雏，C）的教學(xué)之后，組員可以在組內(nèi)質(zhì)疑人芽，然后組內(nèi)釋疑望几，最后組長判斷是否完成任務(wù)，這樣學(xué)生對知識的印象就更加深刻了萤厅。
第二步橄抹，組長監(jiān)督巡視，充分發(fā)揮了組長的作用惕味，1.及時發(fā)現(xiàn)中等生在講的過程中的知識性錯誤楼誓，并加以糾正。2.通過比較兩位中等生在講解過程中方法的優(yōu)劣名挥，進(jìn)而找出適合后進(jìn)生學(xué)習(xí)的方法疟羹。
第三步，出題檢測過關(guān)禀倔，首先是對子過關(guān)榄融，組內(nèi)對子是固定的，在做題之前救湖，先對必要的概念愧杯、公式、定理進(jìn)行對子過關(guān)鞋既。然后由組長出題民效，全組同學(xué)都做，組長批改涛救。再重復(fù)“組長監(jiān)督巡視”畏邢，對未過關(guān)（題做錯）的同學(xué)，組長指派會做的同學(xué)講給不會做的同學(xué)检吆。最后舒萎，繼續(xù)有一位組長出題，未過關(guān)的同學(xué)繼續(xù)做第二輪測試題蹭沛，過關(guān)的同學(xué)有另一位組長安排學(xué)習(xí)任務(wù)臂寝。這樣每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)章鲤，組長分工明確，時間就不會浪費咆贬，學(xué)習(xí)效率就會提高败徊。
最后一步，實施“末尾通關(guān)制度”的方法掏缎，以綜合實力最低一名學(xué)生會講作為合格的標(biāo)準(zhǔn)皱蹦。先由組內(nèi)最差的同學(xué)講給全組成員聽，組內(nèi)點撥提升眷蜈，再由組內(nèi)最差的同學(xué)講懂組長為標(biāo)準(zhǔn)沪哺，這樣組內(nèi)最差的同學(xué)也學(xué)會了知識，整組提升相對就較快了酌儒。
那么在組內(nèi)“精準(zhǔn)扶貧”的時候也會有下面這樣的特別情況：優(yōu)生上黑板講解辜妓、中等生上黑板講解、組內(nèi)差生上黑板諒解忌怎，這三個過程教師和組長就要不斷關(guān)注差生的聽講情況籍滴，并及時進(jìn)行時督促調(diào)整，直到組內(nèi)差生上黑板互講榴啸。
對以上情況孽惰，小組長需要配合教師完成以下四個任務(wù)：請看圖
組長分配任務(wù)可體現(xiàn)組長的協(xié)調(diào)能力，能及時把握組內(nèi)人員的學(xué)習(xí)情況插掂，并能很好的給出對策灰瞻，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)腥例，減輕教師工作量辅甥，做老師真正的小助手。
第三部分：小組合理評價
評價的原則有以下幾個方面：
其中可視化的獎懲最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望燎竖，當(dāng)獎勵和懲罰是實實在在能看得見的時候璃弄，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會達(dá)到最高。同時在評價的時候构回，要知道過程比結(jié)果重要的多夏块，現(xiàn)在都很注重過程性評價，這樣能讓孩子有很大成就感纤掸，慢慢的以后就會主動學(xué)習(xí)了脐供。
評價方式可采取下面兩張圖中的方法：集體意識，側(cè)重過程借跪，可視化獎懲政己，評價及時性。
第四部分：問題與反思
何老師總結(jié)了自己在課堂的“精準(zhǔn)扶貧”中的問題掏愁，并及時進(jìn)行了反思歇由，給我們聽課的老師提供了很好的解決方法卵牍，讓我們在課堂教學(xué)少走很多彎路。我們來看看課堂中都會出現(xiàn)那些問題：課堂時間緊沦泌，參與度不高糊昙，展示低效無深度，紀(jì)律的保證谢谦，表面熱鬧思維不動释牺。
面對這些問題，我們老師要在以后得課堂中盡量避免他宛，多問學(xué)生幾個為什么船侧，多關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，爭取讓每一個學(xué)生在課堂上都能得到老師的青睞厅各，大家共同進(jìn)步镜撩。
