導(dǎo)讀： 一說(shuō)起「體系」党巾，人們腦中立即會(huì)浮現(xiàn)「宏大、博學(xué)霜医、高深齿拂、精巧」等標(biāo)簽，覺得那不是輕易就能擁有的肴敛。不過(guò)你可能想復(fù)雜了署海，就認(rèn)知領(lǐng)域而言，個(gè)人體系的建立其實(shí)很簡(jiǎn)單医男，你遲遲建立不了砸狞，那肯定是姿勢(shì)錯(cuò)了……
如何判定一個(gè)人是否厲害？
毫無(wú)疑問(wèn)镀梭，要是一個(gè)人手里有一套「知識(shí)體系」可以解決自己遇到的各種問(wèn)題刀森，那他必定是個(gè)厲害的人。
比如被譽(yù)為當(dāng)代最偉大的投資思想家查理·芒格丰辣，據(jù)說(shuō)他有100多個(gè)思維模型撒强，可以應(yīng)對(duì)投資判斷中的各種問(wèn)題。
再比如橋水基金的創(chuàng)始人瑞·達(dá)利歐笙什，他的知識(shí)體系中包含500多條生活和工作原則飘哨，最終寫成的《原則》也有500頁(yè)之多。
當(dāng)然琐凭，包括很多知名高管芽隆、政界翹楚、圖書作者统屈、超級(jí)學(xué)霸等等胚吁，都在此之列。
在我們普通人看來(lái)愁憔，那些「知識(shí)體系」正是牛人們的致勝法寶腕扶，如果我們能借用他們的知識(shí)體系，是不是也能讓自己快速提升呢吨掌？
這真是個(gè)好思路半抱！
于是學(xué)習(xí)牛人們的知識(shí)體系成了時(shí)下流行的學(xué)習(xí)方式：
一些人熱衷概念，張嘴閉嘴某某模型膜宋，好像知道了這些就擁有了他們的知識(shí)體系一樣窿侈。
一些人相對(duì)勤奮，他們看書秋茫、畫思維導(dǎo)圖史简，為自己能整理出一個(gè)完美的「結(jié)構(gòu)框架」而欣喜不已。
一些人博采眾長(zhǎng)肛著，牛人甲乙丙丁的「知識(shí)體系」如數(shù)家珍圆兵，甚至還能互相整合跺讯，感覺自己看穿了一切。
只是美好歸美好衙傀，現(xiàn)實(shí)歸現(xiàn)實(shí)抬吟，折騰了一番之后萨咕，發(fā)現(xiàn)自己最終還是問(wèn)題重重统抬，少有長(zhǎng)進(jìn)，除了知道危队，一切照舊聪建。
然后把原因歸結(jié)于此：建立知識(shí)體系是一件很難的事情，而自己現(xiàn)在的積累還不夠茫陆，等學(xué)習(xí)更多知識(shí)以后再來(lái)嘗試……
可是金麸，在這個(gè)焦慮叢生的世界里，誰(shuí)不想盡早擁有知識(shí)體系建造自己的護(hù)城河呢簿盅？
而現(xiàn)實(shí)往往是自己差點(diǎn)累死在別人建造的護(hù)城河里挥下。
如果不想被「淹死」，還真得停下來(lái)想想「如何建立知識(shí)體系」這件事桨醋。
要不然棚瘟，一輩子總看別人的風(fēng)景就沒意思了……
事實(shí)上，建立個(gè)人知識(shí)體系真得很簡(jiǎn)單喜最，簡(jiǎn)單到你可能不相信偎蘸。
但是等我說(shuō)出來(lái)之后，你就會(huì)知道我不是在吹牛瞬内。
畢竟這背后不僅有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的支撐迷雪，也有我自己實(shí)踐的呈現(xiàn)。
現(xiàn)在虫蝶，讓我們一起搓搓期待的小手章咧，開啟不一樣的「?jìng)€(gè)人知識(shí)體系」打造之旅吧……
|? 1 知識(shí)與認(rèn)知的區(qū)別
如果你仔細(xì)看過(guò)標(biāo)題，會(huì)發(fā)現(xiàn)我寫的其實(shí)不是「知識(shí)體系」能真，而是「認(rèn)知體系」赁严。
「知識(shí)」和「認(rèn)知」在我眼里的定義還是不同的。
這種不同如何表達(dá)呢舟陆？
我想萬(wàn)維鋼老師的一段話非常適合借用误澳。
他說(shuō)：
考試得了高分，不叫有知識(shí)秦躯，茶余飯后能高談闊論忆谓，這也不叫有知識(shí)。
這些場(chǎng)合下踱承，知識(shí)雖然有用倡缠，但是這些知識(shí)都不太牽扯到具體的得失哨免，所以只是智力游戲。
只有當(dāng)局勢(shì)不明朗昙沦，沒有人告訴你該怎么辦琢唾，而錯(cuò)誤的判斷又會(huì)導(dǎo)致一些不良的后果時(shí)，你要是能因?yàn)橛兄R(shí)而敢于拿一個(gè)主意盾饮，這才算是真有知識(shí)采桃。
請(qǐng)注意，這不是在說(shuō)丘损，實(shí)用的知識(shí)才是知識(shí)普办，而是在說(shuō)，只有當(dāng)知識(shí)能夠幫助你做實(shí)際決策的時(shí)候徘钥，它才是你的知識(shí)衔蹲。
這段解釋深深地觸動(dòng)了我，讓我不禁起立鼓掌呈础，因?yàn)樗蚱屏巳藗儗?duì)于知識(shí)的固有觀念舆驶。
在很多人包括我自已以前的觀念里，知識(shí)就是書本上的概念而钞、公式沙廉、原理、案例笨忌、道理等等——它們都是有體系的蓝仲。
就像文學(xué)有文學(xué)的知識(shí)體系，數(shù)學(xué)有數(shù)學(xué)的知識(shí)體系官疲，哲學(xué)有哲學(xué)的知識(shí)體系袱结。
那個(gè)時(shí)候，我們至少堅(jiān)信兩件事：
一是學(xué)術(shù)上的知識(shí)體系是確定的途凫、通用的垢夹，是可供所有人學(xué)習(xí)和參照的。
二是學(xué)霸或名師必然掌握了知識(shí)體系或知識(shí)框架维费，看到了知識(shí)的全景果元，所以才能游刃有余，因此參照他們的知識(shí)體系就是走捷徑犀盟。
這種觀點(diǎn)在求學(xué)階段幾乎沒有什么可反駁的而晒，深入人心，以致人們形成了思維慣性阅畴。
在探索個(gè)人知識(shí)體系的時(shí)候倡怎，也不假思索地延續(xù)了這種觀念：
只要找一個(gè)最權(quán)威的、確定的認(rèn)知體系去學(xué)習(xí)和照搬就好了。
如果有這種想法监署，就說(shuō)明我們把「知識(shí)」和「認(rèn)知」混淆了颤专。
這種混淆直接導(dǎo)致了很多人以「尋找最優(yōu)認(rèn)知體系并全盤學(xué)習(xí)」為標(biāo)準(zhǔn)，從而忽略了對(duì)方的認(rèn)知體系與自身實(shí)際需求的關(guān)系钠乏。
因?yàn)閭€(gè)人成長(zhǎng)的目的已經(jīng)不是「知道和理解」了栖秕，而是能「判斷與選擇」。
正如萬(wàn)維鋼所說(shuō)的那樣晓避，真正的知識(shí)不是你知道什么簇捍，而是能運(yùn)用它幫助自己做出正確的判斷和選擇，解決實(shí)際問(wèn)題够滑。
這一點(diǎn)垦写，正是掌握「學(xué)術(shù)知識(shí)體系」和「?jìng)€(gè)人知識(shí)體系」的重要區(qū)別。
所以彰触，在個(gè)人成長(zhǎng)領(lǐng)域里，沒有最優(yōu)命辖、最確定况毅、最權(quán)威的認(rèn)知體系，只有最適合我們自己當(dāng)前狀態(tài)的認(rèn)知體系尔艇。
換句話說(shuō)尔许，知識(shí)不一定給我們帶來(lái)認(rèn)知能力，而認(rèn)知能力必然包含「有效的知識(shí)」终娃。
這部分「有效的知識(shí)」味廊，是能幫助我們判斷、選擇棠耕、行動(dòng)余佛、改變和解決實(shí)際問(wèn)題的，也是我要重點(diǎn)闡述的窍荧。
為了避免混淆辉巡，下文中我使用「認(rèn)知體系」來(lái)代指這部分「知識(shí)體系」。
|? 2? 只學(xué)自己觸動(dòng)的
初學(xué)者迫切希望擁有自己的認(rèn)知體系蕊退，是因?yàn)樽约菏种兄挥兴槠畔⒔奸梗y以整合以應(yīng)對(duì)復(fù)雜。
在面對(duì)不確定的世界時(shí)經(jīng)常不知所措瓤荔，就像一個(gè)迷路的人净蚤，不知道從哪里開始，或是怎么做才是最好的输硝。
所以今瀑，參照牛人們的認(rèn)知體系成了不二之選，因?yàn)檫@是一張被驗(yàn)證過(guò)的地圖，可以幫助自己定位放椰。
這個(gè)想法本沒有錯(cuò)作烟，但稍不注意，認(rèn)知偏差也會(huì)從這個(gè)想法中衍生出來(lái)砾医。
因?yàn)樵跊]有覺知的情況下拿撩，我們很容易把「學(xué)習(xí)知識(shí)」和「學(xué)習(xí)認(rèn)知」混淆起來(lái)，用掌握學(xué)術(shù)的方法去對(duì)待別人的認(rèn)知體系如蚜。
所以禁不住沉迷于全面掌握和全盤照搬压恒，甚至感覺如果沒有把對(duì)方的認(rèn)知體系完全掌握，就有可能前功盡棄错邦。
有這種想法和擔(dān)憂的人不少探赫，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)是：非常在意形式上的完整。
比如很多讀者和我在探討讀書方法的時(shí)候都會(huì)說(shuō)撬呢，自己每讀完一本書伦吠，都要系統(tǒng)地梳理出作者的知識(shí)框架，寫讀書筆記魂拦，摘錄精華毛仪，還要畫出思維導(dǎo)圖，似乎只有這樣才意味著一本書已經(jīng)讀完芯勘，也似乎只有這樣才算是認(rèn)真讀完一本書箱靴。
然后問(wèn)我平時(shí)用什么思維導(dǎo)圖工具？
這個(gè)時(shí)候荷愕，我往往不知道怎么回答衡怀，因?yàn)槲椰F(xiàn)在讀書從來(lái)不畫思維導(dǎo)圖，也不會(huì)去刻意梳理作者的知識(shí)框架安疗。
在閱讀時(shí)抛杨，我唯一要做的事情就是：尋找觸動(dòng)點(diǎn)！
我會(huì)在觸動(dòng)自己的地方畫上標(biāo)記茂契，在書白處寫下大量能關(guān)聯(lián)到的思考蝶桶。
書讀完之后，我會(huì)合上書問(wèn)自己：這本書最觸動(dòng)自己的是哪個(gè)點(diǎn)掉冶？
這個(gè)點(diǎn)可以是一個(gè)理論真竖、一個(gè)案例，甚至是一句話厌小，只要它真正觸動(dòng)到我恢共，并能讓我發(fā)生真實(shí)地變化，我就認(rèn)為讀這本書就超值了璧亚。
至于其它讨韭，忘記就忘記了，我一點(diǎn)也不覺得可惜。
而作者的知識(shí)體系和框架透硝，于我何干呢狰闪？如果沒有特殊的需要或觸動(dòng)到我，我同樣不會(huì)花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間在上面濒生。
很多人得知我的方法后埋泵，都很驚訝，覺得這種方法很不靠譜罪治、很浪費(fèi)丽声。
明明有完整的體系可以學(xué)，卻偏偏只拾取一個(gè)或幾塊碎片觉义，這不是背道而馳嗎雁社？
感情我這是在騙他們！
別急晒骇！莫慌霉撵！穩(wěn)住厉碟！
這種方法雖然很違背直覺喊巍，卻是有科學(xué)依據(jù)可循的。
在「刻意練習(xí)」法則的能力圈理論中箍鼓，我們知道人的能力是無(wú)法跳躍發(fā)展的，只能在現(xiàn)在有基礎(chǔ)上一點(diǎn)一點(diǎn)往外擴(kuò)展呵曹。
而擴(kuò)展的最佳方式就在「舒適區(qū)的邊緣（拉伸區(qū)）」練習(xí)款咖，因?yàn)樵谶@個(gè)區(qū)域，新舊部分最容易產(chǎn)生關(guān)聯(lián)奄喂。
如果遠(yuǎn)離了舒適區(qū)的邊緣铐殃，處在「困難區(qū)」，成長(zhǎng)反而低效跨新。
認(rèn)知也是一種能力富腊，所以同樣遵循這個(gè)原理：
處于認(rèn)知圈邊緣的知識(shí)與我們的實(shí)際需求貼合得最緊密，因此也很容易讓自己產(chǎn)生觸動(dòng)域帐，進(jìn)而與現(xiàn)有的知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)和「縫合」赘被。
而他人認(rèn)知體系中的很多知識(shí)雖然都很有道理，但如果距離我們的認(rèn)知或需求太遠(yuǎn)肖揣，就相當(dāng)于處在了學(xué)習(xí)的困難區(qū)民假。
所以，除非對(duì)方的認(rèn)知體系剛好和自己的認(rèn)知圈比較匹配龙优。
否則羊异，癡迷于全盤接受的話，學(xué)習(xí)效果反而有限，而且還很浪費(fèi)時(shí)間野舶。
想想看易迹，你看過(guò)的那些書，做過(guò)的那些筆記和導(dǎo)圖平道，最終有多少你還記得睹欲？
大部分都模糊或忘記了吧？
如果再問(wèn)自己：這些知識(shí)有哪些是平時(shí)真正用起來(lái)的巢掺？
能給出的答案或許就更少了句伶。
比如，備受推崇的SMART工作原則：
S-specific（具體的）
M-measurable（可度量的）
A-attainable（可實(shí)現(xiàn)的）
R-relevant（有相關(guān)性）
T-time-based（有時(shí)限性）
相信你肯定知道陆淀，至少也聽說(shuō)過(guò)考余。
這是杰克·特羅（Jack Trout）根據(jù)自己的思考實(shí)踐提煉出來(lái)的用于制定目標(biāo)的認(rèn)知小體系。
我們學(xué)習(xí)的時(shí)候也覺得它很科學(xué)轧苫，但在自己實(shí)際制定目標(biāo)的過(guò)程中楚堤，有多人會(huì)想到它并拿出來(lái)逐一對(duì)照呢？
或許有含懊，但很少身冬，大多數(shù)人會(huì)忘記，說(shuō)明這種知識(shí)距離自己當(dāng)時(shí)的認(rèn)知和需求還太遠(yuǎn)岔乔，雖然很有道理酥筝，但它并不屬于我們。
包括查理·芒格的100個(gè)思維模型雏门、瑞·達(dá)利歐的500條原則嘿歌，就算我們?nèi)坑涀×恕⒗斫饬俗掠埃渤刹涣怂麄儭?/p>
相反宙帝，若是我們記住了Smart原則中的一條時(shí)限性，記住了查理·芒格的「想要得到某樣?xùn)|西募闲，最好的是讓自己配得上它」步脓，記住了瑞·達(dá)利歐的「痛苦+反思=進(jìn)步」，并且每次都能想起來(lái)運(yùn)用浩螺，讓自己發(fā)生改變靴患。
那么即使放棄了對(duì)方的整個(gè)認(rèn)知體系，也是非常有效和高效的年扩。
我們不需要全盤掌握牛人的知識(shí)體系蚁廓，只需要把那些最能觸動(dòng)自己、離自己需求最近的知識(shí)攫取過(guò)來(lái)就好了厨幻。
因?yàn)檫@些觸動(dòng)自己的信息碎片能夠與自身緊密地結(jié)合相嵌，慢慢地變成自己的一部分腿时，并最終織出一張屬于自己的認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)。
因?yàn)榉贡觯w系的本質(zhì)就是把一些零散的批糟、獨(dú)立的知識(shí)、概念或觀點(diǎn)看铆，用自己獨(dú)特的視角去整合出應(yīng)對(duì)這個(gè)世界的方法和套路徽鼎。
而且，只要我們?cè)僮呓稽c(diǎn)觀察弹惦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)牛人的認(rèn)知體系都是不同的否淤。
他們也是根據(jù)自己的關(guān)注點(diǎn)，不斷收集該領(lǐng)域觸動(dòng)自己的信息棠隐，然后不斷加工整合石抡，形成獨(dú)特的認(rèn)知體系。
所以，我們自己的認(rèn)知體系也應(yīng)該是獨(dú)一無(wú)二的。
寄希望于理解璧坟、掌握、全盤照搬隐解，其實(shí)是一種思維懶惰，這種心態(tài)可能永遠(yuǎn)也無(wú)法建立起自己的認(rèn)知體系诫睬。
這就是個(gè)人認(rèn)知體系搭建的真相：
打碎各個(gè)名家的認(rèn)知體系煞茫，只取其中最觸動(dòng)自己的點(diǎn)或塊，然后把這些點(diǎn)或塊拼接成自己的認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)摄凡。
而不是把牛人的認(rèn)知體系奉若神明溜嗜，像學(xué)知識(shí)一樣把精力放在大而全的框架和體系上。
想通了這些架谎，我們就能明白，為什么讀一些頂級(jí)書辟躏、報(bào)一些高端課谷扣，卻無(wú)法讓自己發(fā)生想象中的巨變？
因?yàn)槟菚哪夸浬铀觥⒛钦n程的大綱会涎，雖然洋溢著滿滿的體系香味，那知識(shí)也非常得有道理瑞凑。
但是這些知識(shí)可能與自己的認(rèn)知和需求貼合得并不緊密末秃，學(xué)了也用不起來(lái)。
明白了這些籽御，我們就不會(huì)被各類體系課程所迷惑练慕，不會(huì)因讀完一本書而沒有全部記住而內(nèi)疚自責(zé)惰匙。
另外，隨著我們自身認(rèn)知體系的不斷增長(zhǎng)铃将，原先距離較遠(yuǎn)的知識(shí)就會(huì)相對(duì)變近项鬼，于是又能觸動(dòng)到自己了。
所以劲阎，暫時(shí)的放棄并不可怕绘盟，只要持續(xù)學(xué)習(xí)，我們什么也不會(huì)損失悯仙。
從這個(gè)角度看龄毡，我們已經(jīng)能打破形式，從萬(wàn)事萬(wàn)物中學(xué)習(xí)了锡垄。
只要能觸動(dòng)自己并解決自己?jiǎn)栴}的沦零，不管是讀書、上課偎捎，還是自我反思或與人交談蠢终，都是最貼近自己的成長(zhǎng)方式。
這樣的成長(zhǎng)不僅高效茴她，而且非逞胺鳎「接地氣」，甚至學(xué)習(xí)焦慮也自然地消失了……
因?yàn)橹灰杏|動(dòng)丈牢，你就知道學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)了祭钉！
|? 3? 觸動(dòng)是最好的篩選器
或許你同意以上所有的觀點(diǎn)，但唯獨(dú)不同意「觸動(dòng)」己沛。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件很嚴(yán)肅的事情慌核，而我卻提倡「憑感覺」學(xué)習(xí)，讓人匪夷所思申尼。
因?yàn)槲覀內(nèi)擞小敢庾R(shí)」和「潛意識(shí)」兩套系統(tǒng)在工作：
「意識(shí)」主導(dǎo)理性垮卓，它的運(yùn)算速度約40次/秒；
而「潛意識(shí)」雖然主導(dǎo)天性和感性师幕，但它的運(yùn)算速度卻可以達(dá)到1100粟按，0000次/秒，是「意識(shí)」的27,5000倍霹粥。
所以灭将，在很多領(lǐng)域，我們的感性判斷要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于理性判斷后控。
比如庙曙，當(dāng)你第一次見到某人時(shí)就感到些許不適，但很快你就露出了禮貌的微笑浩淘。
這表明潛意識(shí)已經(jīng)察覺到了一些不良信息捌朴，但這個(gè)瞬間很快吴攒，思維根本察覺不到，反而給出一大堆分析和理由男旗，讓自己去接受對(duì)方舶斧，最終自食惡果。
在成長(zhǎng)領(lǐng)域也是如此察皇，以讀書為例：
如果運(yùn)用純理性茴厉，我們通常會(huì)花大量時(shí)間看完整本書，然后梳理作者的框架什荣、思路矾缓，以此來(lái)證明自己讀懂讀透；
如果順從天性呢稻爬，可能就放下書本玩手機(jī)去了嗜闻。
而運(yùn)用感性力量，卻總能幫我們發(fā)現(xiàn)自己真正適合的部分桅锄。
因?yàn)槟切┠軌蛴|動(dòng)我們的地方琉雳，就是與自身真正需求結(jié)合最緊密的地方。
抓住它們就可以讓自己處在舒適區(qū)的邊緣友瘤，高效學(xué)習(xí)翠肘，快速提升。
限于篇幅辫秧，就不贅述了束倍，總之，用「觸動(dòng)法」來(lái)學(xué)習(xí)不是隨意盟戏，也不是忽悠绪妹，而是科學(xué)。
截至目前柿究，貌似還沒有人歸納過(guò)這種方法邮旷，于是我把它取名為「觸動(dòng)學(xué)習(xí)法」。
通過(guò)運(yùn)用「觸動(dòng)學(xué)習(xí)法」蝇摸，我從中得到了莫大的好處廊移，用它來(lái)讀書、反思探入、建立個(gè)人認(rèn)知體系都非常高效。
特別是每日反思懂诗，我建議每一個(gè)想成長(zhǎng)的都去做這件事蜂嗽。
因?yàn)樗梢蕴岣咦约簩?duì)生活細(xì)節(jié)的感知的能力，不會(huì)讓日子像流水一樣嘩嘩流過(guò)而什么都沒留下殃恒。
不過(guò)和一般的日志不同植旧，「觸動(dòng)反思法」不是記錄每天大而全的流水賬辱揭。
而是通過(guò)留意每天那件最觸動(dòng)自己的事，不管是好的啟發(fā)還是壞的體驗(yàn)病附，都寫下來(lái)復(fù)盤问窃，越細(xì)微越好。
一個(gè)觸動(dòng)點(diǎn)若是能轉(zhuǎn)化成一個(gè)認(rèn)知晶體完沪，我們的生命質(zhì)量和密度將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些不反思或流水反思的人域庇。
面對(duì)生活和信息的滾滾洪流，觸動(dòng)覆积，真是一個(gè)最好的篩選器听皿！
它能讓我們免于洪流的沖擊，從容而體面地行走在人間宽档。
|? 4? 僅僅觸動(dòng)還不夠
觸動(dòng)雖然很好用尉姨，但還不夠，因?yàn)椴皇撬械挠|動(dòng)都是有效的吗冤。
就像你曾經(jīng)看到過(guò)很多好文章又厉，當(dāng)時(shí)也觸動(dòng)得一塌糊涂，還把它們都放進(jìn)了收藏夾椎瘟，但一段時(shí)間之后就再也記不起來(lái)了覆致。
也好比你在每日反思中產(chǎn)生了很多拍案叫絕的感悟，但一些日子之后就慢慢忘記了降传。
如果讓你在一本書上畫出自己觸動(dòng)的地方篷朵，可能會(huì)有很多橫線，但顯然它們不能都能為你所用婆排。
觸動(dòng)了卻用不起來(lái)声旺，這就好像在家里的醫(yī)藥箱里備了創(chuàng)可貼，可真到劃破手指的時(shí)候卻又沒想起來(lái)用段只。
這和「沒觸動(dòng)」又有什么區(qū)別呢腮猖？
確實(shí)沒區(qū)別，它只是「?jìng)斡|動(dòng)」而已赞枕！
看下圖就明白其中緣由了：
當(dāng)一個(gè)新知識(shí)靠近我們認(rèn)知區(qū)邊緣的時(shí)候澈缺，觸動(dòng)發(fā)生了，但觸動(dòng)發(fā)生并不意味著連接緊密炕婶。
它們之前或許有少量的連接姐赡，但很微弱，如果不及時(shí)強(qiáng)化柠掂，新的觸動(dòng)點(diǎn)很可能在停留一段時(shí)間之后就又「飛走了」项滑。
所以，為了留住它涯贞，讓它成為自己體系的一部分枪狂，就得想辦法和它發(fā)生關(guān)系危喉，產(chǎn)生連接。
這種連接越多越好州疾，但主要包括以下三種：
一是用自己的語(yǔ)言把它重新解釋出來(lái)辜限，這會(huì)逼迫自己原有的知識(shí)體系對(duì)新知識(shí)做出反應(yīng)。
如果能用自己的語(yǔ)言把一個(gè)知識(shí)严蓖、道理薄嫡、事情說(shuō)清楚，讓外行人也能聽懂谈飒，那么這個(gè)知識(shí)十有八九就能成為自己的一部分岂座。
所以經(jīng)常輸出的人往往成長(zhǎng)很快，因?yàn)樗偸窃诓粩嗟剡B接新舊知識(shí)杭措。
這也是為什么人們常說(shuō)「寫作是最好成長(zhǎng)」的原因费什。
二是在需要的時(shí)候能夠順利地提取出來(lái)，提取不出來(lái)的知識(shí)就是偽觸動(dòng)手素。
比如前文萬(wàn)維鋼對(duì)知識(shí)的解釋鸳址，其實(shí)來(lái)自羅振宇在本月11號(hào)發(fā)布的60秒語(yǔ)音。
我經(jīng)常聽他的60秒語(yǔ)音分享泉懦，但在寫作時(shí)能提取出來(lái)的只有少數(shù)觀點(diǎn)稿黍，其它大多數(shù)都忘了。
偶爾回頭再看到那些觀點(diǎn)崩哩，就會(huì)感嘆：這個(gè)知識(shí)很有道理啊巡球，但怎么就一點(diǎn)印象都沒有了呢？
像這種當(dāng)時(shí)覺得很觸動(dòng)邓嘹，但在今后需要用的時(shí)候卻完全想不起來(lái)的酣栈，就是「?jìng)斡|動(dòng)」。
說(shuō)明它離我們的真實(shí)需求區(qū)邊緣還很遠(yuǎn)汹押，所以放棄也罷矿筝。
反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果你在讀書棚贾、寫作窖维、交談的時(shí)候，想到了一個(gè)觀點(diǎn)妙痹，哪怕你記不清具體的內(nèi)容铸史，只有一條微弱的線索，也要極端地重視怯伊。
因?yàn)槟茉谛枰臅r(shí)候被提取到沛贪，說(shuō)明這是真正的觸動(dòng)，寶貴的連接還在，所以要想辦法去主動(dòng)關(guān)聯(lián)和強(qiáng)化利赋。
很多人在讀書的時(shí)候，只關(guān)注自己是否理解了作者的內(nèi)容猩系，卻常忽略自己頭腦中冒出來(lái)的想法媚送。其實(shí)這些想法非常珍貴，它正是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行大量關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)寇甸。放過(guò)了這些機(jī)會(huì)塘偎，我們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)大打折扣。
三是在生活中能夠經(jīng)常練習(xí)或使用拿霉，因?yàn)閷?shí)踐才是產(chǎn)生強(qiáng)關(guān)聯(lián)的終極方法吟秩。
學(xué)習(xí)的最終目的不是為了知道，而是為了發(fā)生真實(shí)的改變绽淘。
而一旦去運(yùn)用和踐行那些知識(shí)和道理涵防，相關(guān)的細(xì)節(jié)就會(huì)源源不斷的顯現(xiàn)在你的視野里。
到那時(shí)沪铭，你不僅能成為認(rèn)知上的牛人壮池，也會(huì)成為行動(dòng)上的巨人。
最終杀怠，你會(huì)明白椰憋，所謂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，諸如閱讀赔退、寫作橙依、反思、培養(yǎng)習(xí)慣硕旗、練習(xí)技能窗骑、建立認(rèn)知體系等等等等。
本質(zhì)上都是一回事：
在舒適區(qū)的邊緣卵渴，一點(diǎn)一點(diǎn)向往外擴(kuò)展慧域。
想通了這一點(diǎn)，一切就都簡(jiǎn)單了……
