每次翻譯英語課文抒寂，四年級小王同學(xué)的表現(xiàn)均不佳：字跡潦草，介詞亂用掠剑，速度極慢屈芜。
強(qiáng)忍著怒火，發(fā)現(xiàn)批評不是解決問題的有效工具澡腾，我決定還是采用“終極三問”的方法與她對話沸伏。
先問：是什么
A媽媽：你覺得課文翻譯的問題主要在哪些地方？
B孩子：錯(cuò)誤太多动分，寫的不好毅糟。
再問：為什么
A媽媽：那你覺得是什么原因?qū)е碌模?/p>
B孩子：我覺得是因?yàn)闀r(shí)間太緊了，我焦慮遲到澜公。
最后問：怎么辦
A媽媽：那怎么樣可以讓時(shí)間更多一些呢姆另？
B孩子：早晨不拖拉就可以。（之前討論了如何解決睡不醒的問題坟乾，還有統(tǒng)籌方法的用處迹辐，已經(jīng)略有了解）
尋找更多根源因素
A媽媽：除了時(shí)間緊張的因素，你認(rèn)為還有哪些原因?qū)е洛e(cuò)誤太多呢甚侣？
B孩子：沒有明吩。
A媽媽：你自己看一下，翻譯的時(shí)候是不是遺漏了介詞殷费，to印荔、in
B孩子：哦低葫，是的。我不知道那個(gè)叫介詞仍律。
A媽媽：不知道是正常的嘿悬，簡單介詞包括in，on水泉，with善涨，by，for草则，at钢拧，about，under炕横，of娶靡，to等。(to為介詞看锉，意為“習(xí)慣(做)……”姿锭，后接名詞，代詞或動名詞形式)伯铣，媽媽允許你看看百科了解一下呻此。
為孩子提供幫助
B孩子：謝謝媽媽。我知道了第二個(gè)原因腔寡。
A媽媽：那接下來焚鲜，你希望怎么辦改善一下這個(gè)問題？
B孩子：我想我還是抄下來放前，把unit4的介詞用彩色筆標(biāo)注一下忿磅。
A媽媽：好的，我相信你沒問題凭语。
The end
?強(qiáng)烈的表達(dá)憤怒葱她，不但無助于孩子能力的增長,同時(shí)也會讓自己容易感覺疲累。雖說孩子是父母最甜蜜的負(fù)擔(dān)似扔，但父母若是愿意相信孩子從小就擁有解決自己問題的能力吨些，孩子的積極性也會調(diào)動起來的。
善意理解她的難處炒辉，并適時(shí)提供一些可行的解決方案和知識輔導(dǎo)豪墅，溫柔而堅(jiān)定的父母永遠(yuǎn)是孩子最好的老師。
