4歲的孩子和加州大學伯克利分校的學生源譬，誰更聰明？
你會是什么答案孕似？你會說那肯定是伯克利大學的學生踩娘，肯定比4歲的孩子聰明。
伯克利大學心理學系A(chǔ)lison Gopnik教授中的研究表明喉祭，在一些需要靈活思維的任務 中养渴，小孩子表現(xiàn)得比大學生還要聰明。
實驗非常簡單泛烙，Gopnik教授招來一批小孩和一批伯克利的大學生理卑。這些人參加兩個實驗 :
一個實驗是每個人都要看哪一個物體可以點亮哪一臺機器。這種匹配關(guān)系很簡單蔽氨，孩子和大學生基本猜對藐唠。
另一個實驗不同帆疟，不再是一個物體點亮一臺機器，而是需要兩個特定物體才能點亮一個機器宇立。結(jié)果這個實驗里踪宠，孩子猜 對的概率要遠遠大于大學生。
這是為什么呢泄伪？因為在現(xiàn)實生活中殴蓬，一把開一只鎖，一個物體驅(qū)動一臺機器蟋滴。成年人總是記住這些老經(jīng)驗染厅，腦子轉(zhuǎn)不過來。雖然實驗者展示了機器要兩個物體才會亮津函。但大學生還是受到老經(jīng)驗的影響肖粮。而孩子很愉快地接受了新的設定，并按照兩個物體點亮了機器尔苦。
孩子思維靈活涩馆，喜歡接納新東西
為啥孩子們的思維更靈活 ？而自稱辦事有效率的成年人卻落后了呢允坚？經(jīng)驗是如何影響我們思維的魂那？
在國內(nèi)，大家無論是騎車稠项、開車涯雅、走路都習慣靠右行駛。所以一條兩條車道的馬路如果你靠左的話展运，是個人都知道你逆行了活逆。
在給家里寶寶講繪本的時候，給他講過拗胜，日本蔗候、英國他們是司機在右邊，然后是靠左行駛的埂软，否則就是逆行了锈遥。
結(jié)果有一天，帶著他去香港玩勘畔，逛了一圈休息迷殿，我們站在路口時，兒子突然說咖杂，看庆寺，媽媽，那個叔叔違反交通規(guī)則了诉字。我一看懦尝，沒有啊知纷。兒子辯解，不對不對陵霉，他不能靠右開琅轧， 要靠左，而且紅燈時他就不能右拐踊挠，但可以左拐乍桂。
看著兒子一臉認真，我心想效床，哪錯了呢睹酌？我想了足足一分鐘，才恍然大悟剩檀，香港以前是殖民地憋沿，這邊的開車習慣隨英國那邊。
從這里可以看出沪猴，大人容易基于老的經(jīng)驗來作出判斷辐啄，當我還在想著靠左靠右時，想到是我們中國人行駛規(guī)則运嗜。而兒子卻很快地切換過來壶辜，這是在香港，他們的行駛規(guī)則是怎么樣的担租。而我由于受到老經(jīng)驗的干擾 砸民，判斷比兒子慢了一截，甚至有時由于沒反應過來而可能出錯翩活。
認知科學的系列原理發(fā)現(xiàn)，孩子在新奇任務中表現(xiàn)便贵，很可能比大人聰明菠镇，因為他們能根據(jù)新的事實、新的場景承璃，靈活地調(diào)整自己的判斷和估計利耍。
平時，家里兒子搶著我手機盔粹，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)我手機上的新功能隘梨，新玩法 ，反而是我天天拿著手機都沒用過舷嗡，甚至不知道轴猎，愣是給他發(fā)現(xiàn)了。家里新買的電器进萄，我還沒開始用捻脖，他就象個小大人似的說锐峭，我來教你。有一次可婶，朋友送了一個智能機器人沿癞，我弄了一會沒搞明白哪開機，兒子沖過來自己打開了矛渴。
孩子在新事物方面的確比我快多了椎扬。這其中原因不是因為小孩有多厲害，有多少知識積累具温，而恰恰是我過多的經(jīng)驗限制了我接受新的信息蚕涤。而孩子的思維卻更加靈活 。這一方面也是人類歷史進化相關(guān)桂躏，以往人類歷史中钻趋，人類學到的經(jīng)驗非常有價值，不會輕易地過時剂习。而現(xiàn)在時代發(fā)展太快蛮位，小孩的靈活思維就顯得尤其重要。
作為媽媽鳞绕，我們怎么讓孩子保持這種思維的靈活性和開放性失仁？一大秘訣 就是保持孩子的好奇心。
1们何、鼓勵孩子探索
好奇心就是進化安排好了的學習機制 萄焦，促使你的孩子保持學習的心態(tài)，抓住一切機會去獲取新的信息冤竹。
只要不是太危險拂封，都鼓勵孩子他們?nèi)ヌ剿鳎ズ闷骛腥洹１热缑扒憧此皇且粍硬粍拥囟⒅欢盐浵亖韥砘鼗氐匕崾澄铮鋵嵥ㄟ^觀察钟病，這個動物行為的各種數(shù)據(jù)正在滲入他的大腦萧恕，他在觀察，在學習這個世界的規(guī)律肠阱。
千萬不要在他拿著爛樹葉玩的時候票唆，一把拉起他說：”快扔掉，臟死了屹徘∽咔鳎”他觀察樹葉的時候，得到的是關(guān)于大自然的感悟噪伊，比你給他說一本書學到的還多呢吆视。
孩子好奇的東西很可能是鮮活的典挑，關(guān)于大自然的知識，而不是抽象的課本知識啦吧，而恰恰是育兒早期最能激發(fā)孩子的學習形式您觉。
建議你可以多帶孩子去博物館 ，游樂場授滓，這些從生活中來的鮮活刺激琳水，是最容易激發(fā)孩子的好奇心的，本質(zhì)是在練習孩子整合新信息的能力般堆。
2在孝、利用家里的熟悉場景和小道具，讓孩子探索
可以跟小孩一起想好要做什么玩具淮摔，比如是做一個鐘表還是一艘玩具船私沮，需要的部件可以讓孩子去找，利用家里現(xiàn)有的材料和橙，比如廢棄的光盤可心當鐘表的盤仔燕，剪了硬紙殼當指針，可以涂上顏色 魔招。鼓勵他在家里的熟悉的材料晰搀，是要告訴讓他意識到，事物其實不是只 有一個用處办斑，它可以變廢為寶外恕，可以多種組合 ，多種運用乡翅，靈活組合鳞疲。
家里的玩具，我一般會給小孩那買那種可以多種玩法的玩具蠕蚜，比如樂高尚洽、積木、橡皮泥波势、黏土等翎朱，都是需要孩子琢磨玩出更多花樣的橄维。
這樣一來尺铣，可以鼓勵他在熟悉的事物中自動探索出更多的玩法，而不是新的刺激才能讓他感興趣争舞。能一直保持好奇心凛忿，就是即使是面對耳熟能詳?shù)氖挛锒寄芴岢鲂碌目捶ê蛣?chuàng)意。
3竞川、不要對孩子的探索行為店溢，隨便作出負面判斷
陪小孩在外面玩叁熔，小孩總喜歡象發(fā)現(xiàn)新大陸似的，興沖沖地跑過來說：“媽媽床牧，看我撿到個寶貝 荣回！你定晴一看，唉戈咳，不就一個臟兮兮地破瓶子么?可在孩子的眼里心软，他興奮地大喊，媽媽著蛙，看删铃，象不象手榴彈，然后學著電視里說要消滅敵人踏堡，炸毀碉堡猎唁，然后自己在那自導自演玩起了情景 劇。他在玩的過程中顷蟆，慢慢地發(fā)現(xiàn)新的事物诫隅，通過自我想象，豐富了想象力和鍛煉了思維能力慕的。
如果你這時說：這什么臟東西阎肝，快扔掉！” 他的大腦里剛剛發(fā)生一次新奇的體驗肮街，如果你這么輕率地否定他的探索結(jié)果风题，他會懷疑自己的這個體驗，原來我對于新信息的判斷標準是錯誤的嫉父。那他下次再看到新奇的東西沛硅，就會立即激發(fā)這個新奇經(jīng)驗整合過程，而是想：這個東西绕辖，媽媽會認為它新奇嗎摇肌，這個外在表現(xiàn)為，孩子在慢慢地失去了好奇心仪际。
如果你學著象他一樣對這事物感到新奇：哇围小，這是什么，快看看你這寶貝有什么特別之處 树碱。你的鼓勵會讓他很興奮 肯适，一股腦說出這東西的新發(fā)現(xiàn)來。這相當于他把新信息整合到自己大腦里成榜，重新整理之后輸出了框舔。
讓孩子探索，讓孩子主導，讓他去整合信息刘绣，形成自己的判斷樱溉，大人不要隨意地去否定他們。當孩子有能力形成自己的判斷時纬凤，家長就可以發(fā)揮另外的作用福贞，給孩子指引新的信息，引導他們注意一些忽略的信息停士，讓孩子觀察到一些細微的信息肚医，讓他們明白，答案有很多種向瓷，沒有標準肠套。
未來的世界，你的孩子天生就是一個有靈活思維的學習者猖任，在新的變化面前你稚，你的孩子就是比你聰明。作為父母朱躺， 我們有責任讓孩子保持這份好奇刁赖，讓他在探索中學習。
只要好奇心還在长搀，靈活性和開發(fā)思維還在宇弛，孩子們將來一定會比我們聰明。
我們大人也可以從小孩身上學習這種好奇心源请，讓思維更有活力枪芒，讓生命更有意義。
