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課堂腋妙，從動人的老師開始。老師的狀態(tài)直接影響了孩子讯榕。
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石頭湯的導(dǎo)入骤素，因為繪本和聲音，吸引了孩子們瘩扼。材料的選擇和使用谆甜，符合身心特點。走心是因為嫁接了孩子們成長集绰。
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主題班會的走心规辱，先要走進(jìn)生活。走心的三個步驟：走進(jìn)人—走進(jìn)生活—走進(jìn)細(xì)節(jié)—走進(jìn)心栽燕。
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基于問題而解決問題罕袋。有落腳點改淑。教育，是需要有載體的浴讯。
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孩子們說朵夏，不喜歡分享也可以。這樣生成點其實就是教育發(fā)生的開始榆纽。走心仰猖，可以從這里開始。
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足夠的時間經(jīng)歷奈籽，就是教育發(fā)生的過程饥侵，也是學(xué)生體驗的過程。不著急衣屏，很淡定躏升，耐心的期待。
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動心狼忱，走心膨疏，耐心，其實只是一節(jié)課的三個環(huán)節(jié)钻弄。動心佃却，針對材料的選擇來說。走心窘俺，針對教師的引導(dǎo)來說双霍。耐心，針對教育的方式來說批销。
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行，知情意的綜合表現(xiàn)染坯。有點意思均芽。似乎，還可以延伸单鹿。因為掀宋，這個是意外的收獲。邏輯仲锄，在此劲妙，會是隱含在背后的關(guān)鍵因素。
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毫無疑問儒喊，小葉老師抓生成點還是不錯的镣奋。這是一個人的上好課的關(guān)鍵——課感。
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活動的關(guān)鍵點就是體驗怀愧。這時候侨颈，不是一個人而是一群人。所以，還可以做的更好嵌洼。譬如惫霸，采訪，這樣會讓一個孩子的成功影響更多的人耘分。
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教育是什么举塔？亞斯貝爾斯說：一朵云推動另外一朵云，一棵樹搖動另外一棵樹求泰，一個靈魂喚醒另外一個靈魂央渣。
人生不僅僅只有一節(jié)班會課，但是小葉老師的班會課拜秧，越多痹屹，成長越快樂。
