夢軒的“讀書吧”究竟給孩子帶來什么弃鸦？
春之曲
二年級的莫莫寫了4部上萬字的小說绞吁，寫了十幾萬字的日記，讀了上百本小說唬格，發(fā)表了好幾篇豆腐塊家破，成為七彩語文的特邀小編輯颜说。這一切，在別人看來汰聋，或許以為莫莫就是個小神童门粪！但是，你如果走進(jìn)讀書吧烹困，會發(fā)現(xiàn)玄妈，這些原來都是普通得不能再普通的事情了。
5歲的莫莫髓梅，有幸認(rèn)識了夢軒拟蜻，在他的鼓勵下，開了她的第一個帖子《莫莫日記》枯饿，莫莫的寫作生涯由此開始酝锅。從開始的她說我來打字，到一年級寒假開始奢方，她自己寫自己打搔扁，不光是日記寫得越來越長，而且打字也越來越快袱巨，WORD的使用也十分嫻熟阁谆。記得亞華第一次看到莫莫日記的時候，不敢相信這些是出自一個二年級的孩子之手寫出來的愉老。小說的構(gòu)思场绿，語言的流暢度，讓他大受打擊嫉入，他說這些是他們實驗小學(xué)四焰盗、五年級的孩子也達(dá)不到的水平。對咒林，這一切就源自于堅持熬拒！從一句話開始的堅持！沒有多少技法的指導(dǎo)垫竞，全部源自興趣所致澎粟。是興趣讓她堅持了下來！原來寫作對他們來說欢瞪，是如此簡單活烙！
記得當(dāng)初動員涵涵媽媽讓她上來開貼，花費(fèi)了我將近一年的時間才把她拽上來遣鼓，這一上來可一發(fā)不可收拾啸盏。開始的時候涵涵媽媽認(rèn)為，她又不是不寫日記骑祟，每天都能夠堅持寫的回懦，干嗎還非得發(fā)到網(wǎng)上呢气笙？只要寫的目的達(dá)到了就行唄！其實不然怯晕，讓孩子自己在家寫潜圃，多少有點被逼的感覺，為了完成任務(wù)的感覺舟茶。而自從涵涵上鳳凰之后秉犹，每天都會主動要求去寫日記，去看小朋友們的帖子稚晚，去看大家的留言。
“讀書吧”里到處都是像莫莫這樣的孩子型诚，“讀書吧”就是創(chuàng)造了這樣一個讀書客燕、寫作的氛圍≌幔“讀書吧”里不僅有一批愛讀書也搓、愛寫作的孩子，還有一批默默關(guān)注著孩子們成長的家長涵紊，他們每天分工值班回帖傍妒，每個孩子的每一篇日記，都會有好幾個回帖摸柄，這颤练，讓孩子們怎么可能不感興趣？“讀書吧”成了家長和孩子們最好的交流驱负、溝通的平臺嗦玖。孩子變得更體貼家長了，家長變得會站在孩子的角度考慮問題了跃脊，“讀書吧”讓孩子和家長關(guān)系變得更加融洽宇挫！
這就是夢軒的“讀書吧”！這就是一個普普通通的老師酪术，為了一群陌生的孩子器瘪，經(jīng)常自己掏錢買書、買獎品來獎勵每個有進(jìn)步的孩子绘雁！這在外人眼里就是一個不正常的傻子橡疼！但是，正是這個傻子在創(chuàng)造著一個又一個奇跡咧七！也正是在這個傻子的影響下衰齐，“讀書吧”成為相親相愛的一家人！
2011年8月18日12:14
