? ? ? 今天下午陶舞，聽了一場(chǎng)張老師的關(guān)于親子的沙龍抹剩，受益匪淺撑帖，因?yàn)樽约鹤呱砷L將近4年多，這次的沙龍是從生命的角度來探尋關(guān)于如何親子教育的澳眷，整理成筆記胡嘿，分享給各位：
第一、? 關(guān)于生命的了解
這是根本钳踊，只有了解了生命衷敌，就會(huì)了解自己勿侯，了解自己就會(huì)了解孩子。
生命的組合是分三個(gè)部分：
身—行為逢享，方法? 心—思想罐监、情緒吴藻、情感? 靈--精神信仰
其中心的部分大部分是潛意識(shí)瞒爬。
而生命層次的分工對(duì)應(yīng)分：
身—執(zhí)行、回饋（結(jié)果與反應(yīng)） 心—管理（接收沟堡、記憶與回應(yīng)） 侧但，靈—（愿景，方向）
那么孩子從小到大的形成就有個(gè)學(xué)習(xí)與操作過程航罗，比如習(xí)慣的養(yǎng)成禀横，行為模式的養(yǎng)成
學(xué)習(xí)—認(rèn)知（細(xì)胞儲(chǔ)存），操練：修正與記憶
因此粥血，成長需要有個(gè)過程柏锄，需要有耐心。
當(dāng)開始學(xué)習(xí)操作的時(shí)候复亏，也要從了解孩子的身趾娃、心、靈特質(zhì)來開始：
身是關(guān)于協(xié)調(diào)性與合作性（具體）
心是關(guān)于覺察性與轉(zhuǎn)化性（抽象）
靈是連接性與合一性（空 無限）
接下來開始實(shí)操了缔御，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的抬闷，要先了解孩子的類型，
孩子主要有幾個(gè)類型耕突，第一是視覺型笤成，這類孩子的特點(diǎn)是眼見為實(shí)，注重結(jié)果眷茁，比如爸爸承諾孩子出差回家炕泳，第一件事孩子要的是“爸爸，禮物呢”上祈，對(duì)于父母培遵，就要重承諾。第二是體覺型雇逞，就是動(dòng)來動(dòng)去荤懂，如果父母不了解，把孩子“看成多動(dòng)癥”塘砸，實(shí)際上孩子的天性使然节仿，希望被看見的那個(gè)類型。還有嗅覺型掉蔬，就是對(duì)嗅覺敏感廊宪，比如孩子不愿意被老人家擁抱矾瘾，是因?yàn)槔先思疑砩系捏w味，孩子非常敏感箭启，于是抗拒壕翩，父母如果沒有了解，就會(huì)對(duì)孩子有責(zé)怪傅寡，因此放妈，了解孩子的類型是非常重要的，比如我的女兒荐操，是個(gè)典型的體覺型的芜抒，接下去我就要帶著她多運(yùn)動(dòng)。
? 總結(jié)：為人父母托启，首先要了解生命宅倒，一定要補(bǔ)足生命領(lǐng)域的成長學(xué)習(xí)。
? ? （未完待續(xù)）
