? ? ? ? ? ? ? ? 教師的主導(dǎo)作用
“教為主導(dǎo)蚤蔓，學(xué)為主體”是目前理論屆和教師們的共識(shí)茉继，教師的導(dǎo)是學(xué)生掌握知識(shí)的簡(jiǎn)捷必要條件翼闹，而在現(xiàn)在這個(gè)飛速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代丁寄，對(duì)人才也有更高要求:聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)學(xué)生教育提出六會(huì):“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活屈雄、學(xué)會(huì)思考村视、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知酒奶、學(xué)會(huì)審美” 蚁孔；新課程改革目標(biāo)也提出“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)奶赔，讓每個(gè)兒童都能得到最大發(fā)展，讓每個(gè)兒童都能得到全面發(fā)展”杠氢。
這就需要教師的主導(dǎo)作用不但是做到“導(dǎo)學(xué)”站刑，還要“導(dǎo)為”，教師的教不是目的鼻百，學(xué)生的學(xué)才是目的绞旅。“導(dǎo)為”最關(guān)鍵是教師以身作則温艇，做好示范因悲，因?yàn)楹⒆悠毡槎加小跋驇熜浴保虼司托枰處煈?yīng)該具備積極樂(lè)觀生活態(tài)度勺爱、強(qiáng)烈的進(jìn)取心和強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識(shí)等
