暑假陪孩子閱讀悲雳，孩子卻納悶地問(wèn)道既然很多故事都有了動(dòng)畫(huà)片挎峦，為什么還要去看書(shū)呢，作為母親的自己就可以順勢(shì)來(lái)去引導(dǎo)孩子觀察自己在閱讀圖書(shū)時(shí)與觀看動(dòng)畫(huà)片有什么不同的合瓢。
在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中坦胶，直接給出答案是遠(yuǎn)不如引導(dǎo)孩子學(xué)著去探索答案的。讓孩子去觀察自己在閱讀圖書(shū)時(shí)與觀看動(dòng)畫(huà)片的區(qū)別就是教孩子學(xué)著去自行探尋答案歪玲。
早在孩子三四歲的時(shí)候就看過(guò)《西游記》的電視劇迁央，后是聽(tīng)過(guò)一些《西游記》的音頻。安水如則是很早就知道并大致觀看過(guò)了一些英文版的《西游記》動(dòng)畫(huà)片滥崩。
而今岖圈，安水如就給孩子選了一套由新東方與韓國(guó)小狐貍公司合作出版的英文版《西游記》。這是目前市面上僅有的一套適合孩子閱讀的英文版《西游記》钙皮。
該書(shū)有18冊(cè)故事書(shū)和2冊(cè)練習(xí)冊(cè)蜂科。故事全是改編自中華文學(xué)經(jīng)典《西游記》，汲取里頭最為精彩的36個(gè)故事精華編成108章短条。
雖說(shuō)這套讀物是由美國(guó)專(zhuān)家編寫(xiě)导匣，但卻用簡(jiǎn)單易懂又不失幽默詼諧的英文表達(dá)經(jīng)典再現(xiàn)了《西游記》的故事精華，讓人笑讀不停茸时。
讓人歡喜的是渣锦，圖書(shū)的內(nèi)文搭配有四色彩繪插圖聪黎，完美呈現(xiàn)故事情節(jié)律罢，并搭配108集由Little Fox出品的千萬(wàn)級(jí)播放量的同步動(dòng)畫(huà)。
還有就是蚓耽，這套讀物不僅是配套有無(wú)英文字幕的動(dòng)畫(huà)片與有英文字幕的動(dòng)畫(huà)片，也配套有故事音頻與詞匯音頻旋炒，更有可下載的中文翻譯步悠。
這也就是說(shuō)抱回一套《西游記》的英文讀物，我們就同時(shí)擁有了優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫(huà)片與好看的繪本讀物瘫镇，更是有了相應(yīng)的閱讀理解題鼎兽。
該套讀物的每個(gè)故事都配有一套閱讀理解題，每本書(shū)即每6個(gè)故事就配有一道排序題铣除。而答案就在練習(xí)冊(cè)的后面谚咬。
在拿到圖書(shū)的第一時(shí)間里頭，安水如就去對(duì)照了英文版的《西游記》動(dòng)畫(huà)片尚粘，發(fā)現(xiàn)里頭的英文是與動(dòng)畫(huà)片中的臺(tái)詞一模一樣的序宦。
多年來(lái)，在我們家里背苦，但凡是孩子看過(guò)的喜歡的動(dòng)畫(huà)片，只要是有紙質(zhì)書(shū)潘明，安水如基本都會(huì)將其給搬回家來(lái)去進(jìn)行親子共讀的行剂。
這一次，在抱回英文版的《西游記》后钳降，安水如就問(wèn)了問(wèn)孩子說(shuō)厚宰，我們都有了動(dòng)畫(huà)片，可媽媽仍舊是將這套讀物搬回了家遂填，你知道媽媽為什么要多此一舉嗎铲觉。
孩子就告訴安水如說(shuō)，因?yàn)?b>看動(dòng)畫(huà)片很難認(rèn)字吓坚，看書(shū)能讓我好好地認(rèn)字撵幽。動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面是一閃而過(guò)的，圖書(shū)就不會(huì)呀礁击。
聽(tīng)了孩子的話之后盐杂，安水如就點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)哆窿，是呀链烈。像英文版的《西游記》吧，里頭是有很多精彩的英語(yǔ)句子挚躯，但看一遍是很難能夠記住的强衡。
接著，安水如就告訴孩子說(shuō)码荔，這套讀物其實(shí)是屬于小學(xué)英語(yǔ)水平較高孩子的英文拓展讀物漩勤，適合于開(kāi)始自主閱讀的孩子感挥。全書(shū)總閱讀量超過(guò)了九萬(wàn)詞，詞匯量也是超過(guò)了三千字锯七。
這讓孩子一臉的震驚链快，說(shuō)，這么多的字詞眉尸，如果是只看動(dòng)畫(huà)片域蜗，那光是抄寫(xiě)就可以累死媽媽了。如果不去抄寫(xiě)噪猾，我們就會(huì)錯(cuò)過(guò)這么多的字詞學(xué)習(xí)呀霉祸。
孩子的這話就把安水如的記憶拉回到了幾年前。那時(shí)的安水如不時(shí)會(huì)與孩子一起觀看動(dòng)畫(huà)片袱蜡，并在觀看動(dòng)畫(huà)片期間就幫孩子抄寫(xiě)里頭的精彩的英文句子丝蹭，并在將臺(tái)詞給抄寫(xiě)完畢之后就去查找單詞。
然后坪蚁，安水如就肯定了孩子的話奔穿，并給孩子翻看了《西游記》讀物，告訴孩子有了這套讀物敏晤，我們不僅不用抄寫(xiě)句子贱田，還不用辛苦查單詞了。因?yàn)樽炱ⅲ@每一冊(cè)的故事書(shū)后都附錄有詞匯表男摧，并對(duì)高考詞匯有變色標(biāo)記。
這讓孩子很有觸動(dòng)译打，說(shuō)耗拓，是呀。跟動(dòng)畫(huà)片比起來(lái)奏司，圖書(shū)的用處還是很大的乔询。有了它們，我們就隨時(shí)隨地都可以捧著來(lái)去靜靜地翻讀了结澄。
聽(tīng)著孩子的話語(yǔ)哥谷，安水如就繼續(xù)往下引導(dǎo)孩子，說(shuō)麻献，媽媽拿回來(lái)的《西游記》是英文初章書(shū)们妥，它巧妙地連接了分級(jí)閱讀與章節(jié)書(shū)。閱讀這樣的圖書(shū)勉吻，你既需要耐心监婶，也要在閱讀中訓(xùn)練自己的相應(yīng)閱讀技巧。
孩子就恍然大悟地說(shuō)，是呀惑惶。媽媽之前就有說(shuō)過(guò)煮盼，如果只是在那觀看動(dòng)畫(huà)片，我所學(xué)會(huì)的就是觀看動(dòng)畫(huà)片的能力带污。而閱讀圖書(shū)僵控，我所掌握的就是相應(yīng)的閱讀能力。
安水如就補(bǔ)充道鱼冀，不僅如此报破，在閱讀圖書(shū)的過(guò)程中，我們還可以按著自己的節(jié)奏來(lái)去時(shí)慢時(shí)快地翻讀千绪，若是眼睛累了充易，我們還可以閉眼休息。而動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面切換速度就快得讓人目不暇接荸型。
后來(lái)盹靴，安水如還找來(lái)了別的與動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容不大一樣的動(dòng)畫(huà)片圖書(shū)。孩子在對(duì)比之后就發(fā)現(xiàn)了一些動(dòng)畫(huà)片圖書(shū)的內(nèi)容是會(huì)與動(dòng)畫(huà)片不大一樣的瑞妇。
看著一臉狐疑的孩子稿静，安水如就引導(dǎo)孩子去探索動(dòng)畫(huà)片是怎么來(lái)的，圖書(shū)是怎么來(lái)的辕狰。孩子慢慢就知道了一些圖書(shū)的內(nèi)容是很難能夠被拍成動(dòng)畫(huà)片的自赔，故而會(huì)有變化。
由此柳琢，孩子就漸漸地懂得了自己既不要偏愛(ài)于動(dòng)畫(huà)片，也不要對(duì)圖書(shū)有癡迷润脸。因?yàn)榧砹常瑘D書(shū)與動(dòng)畫(huà)片都只是文字、語(yǔ)言毙驯、思想倒堕、故事等的載體。
在與孩子一起去探尋動(dòng)畫(huà)片與圖書(shū)有何不同的這一過(guò)程看似復(fù)雜爆价，但若了少了這一過(guò)程垦巴，孩子也許就不會(huì)學(xué)著去用自己的身體來(lái)去探尋答案，而更多是想著讓別人直接給自己答案的呢铭段。
其實(shí)骤宣，在日常生活當(dāng)中，只要是孩子有了疑問(wèn)序愚，而探尋又能確保孩子與身邊財(cái)物的安全憔披，我們就可以引導(dǎo)孩子自己去探尋答案的。
由此一來(lái)，孩子就會(huì)慢慢地養(yǎng)成遇見(jiàn)疑問(wèn)就先去自己用心探尋答案芬膝，而不是只知道張嘴向人索要答案的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的望门。
