語文老師跟其他老師不一樣巫糙。

我的語文成績一直不算是很差，尤其在作文方面拾稳，每次考試都能得到一個較高的分數(shù)吮炕。

上高中之前，也就是初三的暑假访得，由于每次剪短發(fā)都太丑龙亲，一怒之下剃了個光頭∩掳迹現(xiàn)在回想起來無法正視這段時光，很懷疑自己到底是怎么活過來的...但同時也覺得這種特殊的體驗并不是每個人的生命里都有過鳄炉，所以每次跟別人提起來的時候還帶點炫耀的感覺杜耙。拿照片嘚嘚瑟瑟得給周圍的人看，大家竟然也都覺得其實還挺帥的拂盯。

我記得語文老師第一次來上課時的情景佑女。進教室之前同學們好奇新老師的樣貌，看到她路過窗外都紛紛轉(zhuǎn)移目光谈竿。一看就知道這個老師性格好珊豹，可能有文學修養(yǎng)的人氣質(zhì)都不一樣。挺好看的榕订，瘦高的身材，愛笑蜕便，短發(fā)劫恒。

而留給我最深印象的是她腋下的汗跡，在藍色衣服上很明顯轿腺，當時心想為什么女生會腋下出汗两嘴？直到最后我親身體會到了，出的汗更多族壳，那片潮濕的痕跡更大憔辫。

我確信語文老師肯定也會對我有印象，誰不會呢——一個雌雄莫辨剃著光頭的女生仿荆。

這位老師與我是有恩德的贰您。

高一下學期我開始不再學習，也不在乎各科成績拢操，幾乎每節(jié)課都睡覺锦亦，不睡覺就畫畫、做手工令境、刻東西杠园，要么就跟同桌吵架。高中的老師不管你的學習舔庶，只要別打擾到其他同學就好了抛蚁。

語文老師性格溫和，就算生氣也沒什么氣勢惕橙，更別說拍桌子摔東西瞧甩。在一次語文早自習上，我忘帶了課本弥鹦，別人都在背書的時候我趴在桌子上愣神亲配，語文老師的辦公室離教室并不遠，她每隔一段時間就來教室溜一圈看看班級情況。她看到我在桌子上趴著吼虎，便叫起我示意我跟她出教室犬钢。

在走廊里她開始問我：“為什么趴在桌子上啊”？

我：“忘帶語文書了”思灰。

我只能清晰的記住這兩句話玷犹，其他的全都模糊了。當時她詢問了幾句大概是善意的關懷和鼓勵我好好學習的話吧洒疚，之后我就當著這條長長的走廊的面?zhèn)涫芨袆拥乜蘖舜跬恰Ｈ缓蟾M到辦公室，她又說了一些話油湖，這些話還是想不起來巍扛，直到最后調(diào)整好情緒，擦干眼淚離開辦公室回到座位上乏德。

自此之后無論其他科目成績有多差撤奸，語文成績總是名列前茅。到了高二我又開始懈怠喊括，每次留的散文和隨筆作業(yè)很少交胧瓜，語文老師會輕輕地拍拍睡在桌子上的我，用商量的語氣笑著說這回也寫一次交上吧郑什。像哄小孩一樣府喳。

她負責兩個班的語文課程。我很少交隨筆和作文的作業(yè)蘑拯，但她經(jīng)常把我的作業(yè)當作范文在課堂上拿出來讀钝满。同學們也覺得這個人奇怪，天天睡覺還能寫好作文申窘，下了課就過來借走作文回去看舱沧。當時懷疑她是不是就是為了鼓勵一個不上進的學生故意這樣做的呢？我實在看不出來那些文章有什么出色的地方偶洋，即使現(xiàn)在再寫些什么東西熟吏，也有那種配不上她曾經(jīng)的夸獎的感覺。

班里有個初中同學在高中仍然和我在同一個班級玄窝，她的文筆比我要好牵寺，是語文課代表，我們兩個也湊到一塊恩脂，考完試就拿試卷去找老師評改作文帽氓。老師鼓勵我們要多寫文章投稿。我從心底上感謝她對我的不放棄俩块。有一天我想黎休，謝謝是應該說出來的浓领，但我性格內(nèi)向不擅表達，怕是說出來又會哭了势腮，就在本子上撕了張紙寫了幾段感謝的話联贩，可到最后越看越覺得矯情，越覺得不好意思捎拯。最后幾經(jīng)刪改泪幌，用能寫出的最漂亮的字寫下：謝謝，謝謝老師署照。便把這個小紙條夾在作業(yè)本里交了上去祸泪。

那天恰巧輪到語文老師在班里盯晚自習，她也恰巧把作業(yè)帶到教室批改建芙。于是我一直在座位上偷偷觀察她什么時候批到我那本没隘。終于看到我那本的時候，心里同時也緊張的不行禁荸，但她好像沒看見那張紙條右蒲，什么事都沒有發(fā)生一樣把本子放到另一摞，又拿起下一本開始批改屡限。我以為她默默地寫下回復，但作業(yè)發(fā)下來的時候并沒有看到紙條上有什么其他的字跡炕倘，她沒看到钧大。

高二下半學期我開始有抑郁癥的傾向，開學三個月都沒有和同學說過幾句話罩旋，當時并沒有察覺啊央，再嚴重些之后就不上學在家里呆著，就這樣畢業(yè)涨醋，高考考了222分瓜饥，上了個普通的大專。

畢業(yè)后我和那個語文課代表還有其他幾位同學一起去老師家里看她浴骂。老師說她教了我這幾年互相還沒說夠二十句話乓土，但是挺喜歡我這個小丫頭的。她還描繪了一個代表我的意境溯警，是那種踏雪而來趣苏，叩開門，簡單寒暄梯轻，就拜別轉(zhuǎn)身離去食磕，消失在茫茫大雪，只留下雪中的足跡的人喳挑。

上了大專我和那個課代表時不時的就會給老師寄信彬伦，也會互相寫信滔悉。有空一起就回高中的學校看望老師单绑，她身體不是很健康回官，因為胃病身體一直很瘦，最后幾次聯(lián)絡也是身體抱恙在家休養(yǎng)询张。

我本不是那種十分出色的人孙乖，也不是值得老師多加關懷愛護的學生，但在這個環(huán)境下份氧，老師的善良和關懷就讓被關心的學生感到尤為可貴唯袄，一直銘記在心不敢忘卻。更慶幸的是蜗帜，我終究沒負了她的期望恋拷，變成了更好的人，也在變成更好的人的路上繼續(xù)前行厅缺。