01
馮唐在《活著活著就老了》中的一篇文章中講述他在高考之前就寫過一個長篇小說典徊，十三萬字，四百字一張的稿紙謝了三百多頁冻辩，然后寄給一本叫《中學生文學》的雜志晓猛，然后那家雜志就倒閉了。之后险领，把碼字這件事忘記了十年秒紧。
不可否認，每個人的興趣和所謂的天賦還是有不少差別的挨下，馮唐在碼字上還是有些天賦的熔恢，但是到底天賦占據(jù)了多大的成分成就了今天的作家馮唐，其實恐怕他自己也并不知道吧臭笆。
真正地選擇一件事一直做到離開這個世界叙淌，一般人還是需要認真地去思考和行動，在反復幾次又或者是許多年的實踐與判斷之后愁铺，作出自己的最終選擇鹰霍。
后來馮唐重新開始碼字是在放棄了讀了十年的醫(yī)學專業(yè)后去國外讀書時候?qū)嵲陂e得無聊的時候，并且是寫了小說的上半部后拿給專業(yè)人士看了后得到肯定就又一口氣寫完了下半部茵乱。
02
曾經(jīng)初中二年級時成績差到名副其實的一塌糊涂茂洒，周圍人的人或許都沒有再對我抱有什么希望，不過在農(nóng)村瓶竭，這也沒有什么大不了的督勺。我那時感受到的眼神都是我不想看到的眼神，雖然成績差到那種不堪的地步但是內(nèi)心還是自尊心挺強的斤贰，所以其實很痛苦智哀。
所幸那時陷入絕境的自己突然感到自己終究還是無法放棄自己，也只有嘗試自己去拯救自己荧恍，除此以外并沒有什么更好的活路瓷叫。我想如果那時就此放棄，其它的事估計也很難再做好了送巡，一直到現(xiàn)在摹菠，我也沒發(fā)現(xiàn)自己更適合讀書以外的事情了。
從那時起決定一條路走到底不管怎么樣授艰，但是事實上我仍然記得很清楚我一次次開始嘗試從小處開始期待獲得一些可以看得見的進步辨嗽，至今我很清楚地記得，有一次淮腾，我在政治考試試卷上嘗試用我所能做到的最工整的文字來答卷糟需，看看是否以此態(tài)度來獲得老師的表揚以及獲得良好的印象分數(shù)，而就是因為這一次的嘗試谷朝，就獲得了老師的全班級表揚洲押，那一次的正面強化激勵的力量只有當時的我最清楚。
下定決心后圆凰，小小的進步所獲得的反饋也是彌足珍貴并且對一個人影響深遠的杈帐，從而增強個體的不斷增強努力，以此形成良性的循環(huán)，漸漸養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣挑童，有一天別人看起來也就會覺得一個人的厲害累铅，但被人總是難以看到背后的那些曲折跌宕。
03
《心理學與生活》中關于學習與行為分析篇章中談到：“體罰不能起到人們預想的會使壞孩子變好的效果”站叼；“那些曾受過體罰的個體后來更可能經(jīng)歷各種問題：抑郁娃兽、自殺、酗酒尽楔、虐待兒童和（男人）毆打妻子等”投储。
家長往往認為看到的就是真實的，體罰孩子的眼前反饋是孩子不敢再做同樣的錯誤事情阔馋，但是家長體罰孩子的行為卻成為孩子日后暴力性行為明顯的榜樣玛荞，因為父母都這樣“正確”的示范了暴力的魅力，在孩子的眼中呕寝，暴力當然被認為可以解決許多的難題勋眯。
等到孩子日后人生因暴力而毀滅，家長甚至對自己曾經(jīng)的錯誤毫無所知壁涎，反而感嘆命運捉弄凡恍、人生悲慘志秃。
我想起一位優(yōu)秀的班主任在他的書中寫到一個例子怔球，對于班級的一位學生喜歡動的毛病，班主任讓他當了班干部浮还，而且是結合他好動的特點讓他當了體育委員竟坛，自此之后，這位學生因為班干部的責任感上課克制不再多動钧舌，而且體育課上充分發(fā)揮了自己喜歡運動的特點担汤。
作為主體性的自我，需要認真看待反饋的信息洼冻，有時一葉障目崭歧，讓你總是身在廬山卻不知此山為何，否則人生可能就此蹉跎而去撞牢，作為家長還會令孩子的人生障礙重重率碾。
04
其實，進入社會之后屋彪，找個單位上班變成了許多個人全部的生活所宰，單位上班的種種已經(jīng)變成了你所有人生的種種。我們沒有了個體的獨特性畜挥，自我仿佛消失了遙遠的過去仔粥，再也找不到蹤影，我們也不再能夠看到從前的那種改變的努力和他人的肯定性反饋。
到今天躯泰，我才漸漸地認識到自我存在的重要性谭羔，如果失去了自我，我找不到存在的價值與意義麦向，我的靈魂也始終無法安放口糕，我與世界的蕓蕓眾生并沒有什么交集，如果只是工作中的那些被迫交集磕蛇，那么寶貴的生命豈不是有些浪費了景描。
有些自我的獨特性創(chuàng)造通過今天發(fā)達的傳播媒介來將一些價值與他人共享，在這個過程中即便痛苦萬分秀撇，但是找一個自己深思熟慮后認為值得的方向默默地開始超棺，然后堅持，等待并留心那些細小的收獲呵燕，從中不斷獲得前行的動力棠绘，再獲得人生的重生。
正如一位辭職專職寫作的作者所言再扭，給自己定個目標氧苍，寫個一百篇如果一篇都沒有火，就放棄寫作泛范，但是一百篇滿了卻并沒有火让虐，但是因為熱愛，還是再寬限一段時間罢荡，慢慢地赡突，就開始有了肯定性反饋，雖然開始必定是很小很少的区赵，而且可能持續(xù)很久很久惭缰，但做正確的事，值得時間的考驗笼才，雖九死一生也無怨無悔漱受。
