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李欣頻老師不僅僅是文案天后用僧、創(chuàng)意天后，在參加完她的《創(chuàng)意進階四堂課》后赞咙，我發(fā)覺欣頻老師還應(yīng)該被稱為“電影天后”责循、“旅行天后”、“藝術(shù)天后”……
李欣頻老師傾囊相授的2天課程攀操，我最重要的收獲什么院仿？
最大的價值可以用兩點來總結(jié)：天賦可以成為財富，創(chuàng)意可以成為生意速和。
第一天的培訓收獲歹垫，可以參考我發(fā)布的文章《第一次跟臺灣文案天后李欣頻學習是什么體驗？價值出乎意料颠放！》
我的學習巔峰體驗出現(xiàn)在第二天下午的覺醒創(chuàng)意學的“冥想環(huán)節(jié)”——創(chuàng)造自己全新的星球排惨。這是我第一次正式冥想。
實際上我也不懂冥想碰凶，我只是跟著音樂若贮，盡量放松的身體和意識，去感受能量的磁場痒留。
當把自己想象成樹的時候谴麦，這是對我觸動最大、感覺最震撼的一次體驗伸头。
我成為了一棵樹匾效，我的腳底生根，不斷往上生長恤磷，我身體的每一個部位（眼睛面哼、鼻孔、嘴巴扫步、耳朵魔策、手指，軀干）以及每一個毛孔長出了枝葉河胎，不斷往外延伸闯袒，所到之處形成了茂密的森林，直至不斷包裹著地球。
我真的感覺到能量在身體不斷的涌動政敢，形成暖流其徙，那一瞬間，感覺吸納了天地之精華喷户，前有未有地精神煥發(fā)唾那、神清氣爽。
當我在建造一個又一個的星球的時候褪尝，我多次想象自己成為一股氣流闹获，沖向上方的頂峰，我的身體隨著我的聯(lián)想一次又一次地旋轉(zhuǎn)跳動河哑。
生活中的我避诽，安安靜靜，獨來獨往的時候居多灾馒，但一站在舞臺的中央茎用，我感覺能量隨時可以爆發(fā)。我更加堅定地我的內(nèi)心世界潛藏著巨大的能量睬罗，在等待著釋放轨功。
冥想原來有著這么大的意義，在冥想的兩個小時內(nèi)容达，全場接近200人的能量在涌動和連接古涧，欣頻老師用她強大的能量磁場在引導著我們、鼓勵著我們花盐、支持著我們羡滑。
冥想讓全場學生有的感動到流淚，有的解開了自己的心結(jié)算芯，有的和過去和解柒昏，有的暢想了未來……大家得到了重生，擁有了一個全新的自我熙揍，從而輕裝上陣职祷。
還沒向欣頻老師正式學文案寫作，但她已經(jīng)用靈性把我徹底征服届囚。
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精通冥想有梆、閱讀、電影意系、藝術(shù)泥耀、展覽、旅行蛔添、科技痰催、音樂兜辞，涉獵廣泛兼具深度研究、多個領(lǐng)域的跨界融合陨囊，讓李欣頻老師的創(chuàng)意包羅萬象弦疮、博大精深夹攒，她教的不僅僅是單一的創(chuàng)意蜘醋，她傳授的是一種比創(chuàng)意更高級的“道”。
一個人的創(chuàng)意靈感是天生的嗎咏尝？可以通過后天訓練習得压语。我曾經(jīng)以為自己創(chuàng)意能力一般，但隨著自己學習的深入编检，輸出的增加胎食，我覺得自己成為一名創(chuàng)意達人也未嘗不可。
我在冥想的時候允懂，我居然可以想象出各種各樣厕怜、奇形怪狀的星球，讓我吃驚自己的想象力蕾总。
欣頻老師的創(chuàng)意有她自身獨特的天賦粥航，但也與她幾十年如一日的堅持學習、想象分不開生百。
創(chuàng)意成為了欣頻老師的生活和事業(yè)递雀，我用詞比較俗氣一點，創(chuàng)意也可以成為生意蚀浆。
創(chuàng)意如何才能成為生意缀程，或者更加詳細的答案在欣頻老師的書籍《創(chuàng)意天龍八部》的八本書里。
如果你能把一件事情做的特別好玩市俊，讓人感覺特別有收獲和啟發(fā)杨凑，你的專業(yè)和深度能帶給人價值，這就能形成生意摆昧。
以看電影為例撩满。多數(shù)人看電影只是為了消遣。但欣頻老師的做法是什么据忘？
她能把多部電影串聯(lián)起來鹦牛，每一個主題她都可以建立一個電影庫，在解讀電影的過程中勇吊，每句臺詞她都可以延伸出無數(shù)的智慧和哲理曼追。
她自己也說，看電影的時候汉规，她會把自己變成主角礼殊、配角驹吮、導演、編劇晶伦、監(jiān)制碟狞、音樂剪輯、攝影師等婚陪，思考不同的角色的意識族沃、視覺、思維泌参、行為脆淹。
如果說，我們看一部電影是花費了幾十元人民幣沽一，欣頻老師看完一部電影簡直是她自己有自編自導完成了一部0成本的電影盖溺，但她的收益可能是幾百倍、上千倍铣缠。
很多人會覺得烘嘱，這樣看電影得多累呀。
“累”是很多人的借口蝗蛙，實際上就是大腦中的木馬程序蝇庭，因為沒辦法做到、也沒有能力做到歼郭，就以自己不想這么“累”放棄遗契，潛臺詞就是“如果我不怕累，我也能做到”病曾。
但真正做到的人牍蜂，例如像欣頻老師以她的方式看電影，她不覺得累泰涂，反而是一種享受鲫竞，充滿喜悅感和成就感。
而說“累”的人看電影越多逼蒙，反而覺得越空虛从绘，認為電影看多了，浪費了時間是牢。
因為你不會看電影僵井，你不會從電影中學習，你對你所做的事情態(tài)度不夠認真驳棱。
這就是我們與欣頻老師差距批什，不僅僅只是天賦的差距，還有努力程度與堅持耐力的差距社搅，也是一種學習方式驻债、思維習慣的差距乳规。
人與人之間最大的差別可能就是思維——思考方式的不同。頂尖的高手合呐，思考的維度很高暮的，關(guān)注的世界很廣，普通人只關(guān)注自己的一畝三分地淌实。
喬布斯說要用科技改變世界冻辩，他真的通過發(fā)明蘋果手機改變了世界。人家天天的思考方式都是如何改變世界翩伪，難怪他真的改變了世界微猖。
馬云要做102年的企業(yè)谈息，要讓天下沒有難做的生意缘屹，確實他改變了中國人的消費習慣，他幫助無數(shù)中小企業(yè)把生意做到了全球侠仇，他的思考就是他的生活轻姿。
我們蕓蕓眾生的普通人思考的是每月漲多少工資，什么時候買上房子車子逻炊，所以我們普通互亮。
你的創(chuàng)意空間、思維格局有多大余素，你的生意就有多大豹休。
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讓天賦成為財富。天賦沒有上限桨吊，可以不斷發(fā)展威根，同樣財富也沒有上限。
欣頻老師的演講视乐，讓我更加堅定了靠天賦養(yǎng)活自己洛搀、成就自己的想法。
隨著人工智能的高度發(fā)展佑淀，未來人與人之間的競爭最大限度可能是來自天賦的競爭留美。
在這里，和大家分享一個我在欣頻老師的課堂中學到的增強個人天賦的學習方式：下載天才大腦——你可以把多個天才大腦引入到你的大腦中伸刃。
這是一個冥想的練習谎砾。不冥想也可以操作。我們都知道這個世界上有偉大的天才捧颅，但真正的天才只是少數(shù)景图，大部分我們認為的天才后天都經(jīng)過長時間的刻意練習。
當你遇到無法解決的問題時隘道，你可以問自己症歇，當你擁有愛因斯坦的大腦郎笆，你會如何解決這個問題？加入你擁有牛頓的大腦忘晤，又如何解決這個問題宛蚓？
我在做練習的時候，我給自己下載了不少我認為是天才的大腦设塔，例如有：愛因斯坦凄吏、牛頓、喬布斯闰蛔、馬云痕钢、李白、魯迅……
下載“李白和魯迅”的大腦是因為我想讓自己的寫作像李白一樣妙想天開又像魯迅一樣直指人心序六。
其實任连，這是用一種借用別人的視角來看待世界和問題，你可以選擇段位比你高的人例诀。當你下載天才大腦越來越多随抠，并且用天才的思維方式去思考問題，也是在給自己積極的心理暗示：我已經(jīng)擁有了這么多天才的大腦繁涂，我會變得越來越聰明拱她。
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欣頻老師開啟了我的創(chuàng)意之門，帶領(lǐng)進入了一個全新的天地扔罪。
聽完欣頻老師的課程之后秉沼，我對人工智能變得特別有興趣，未來我會花更多的時間去研究人工智能的領(lǐng)域矿酵，本來我對這個領(lǐng)域沒有任何興趣唬复。
但欣頻老師的創(chuàng)意讓我對人工智能產(chǎn)生了興趣。讓我變得興趣更濃厚坏瘩，這也是我在欣頻老師課堂上的巨大收獲盅抚。
最后，我想連通欣頻老師的大腦倔矾，時刻用她獨特創(chuàng)意的視角和思維去用心妄均、專注對待這個奇妙無比的世界。
