自覺不是家長(zhǎng)叮囑出來的，是在生活、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出來的。
怎樣培養(yǎng)孩子的自覺性?很多家長(zhǎng)都對(duì)這個(gè)話題十分感興趣，誰不希望自己的孩子不用多操心就能順順利利地長(zhǎng)大呢?
從孩子第一天上學(xué)開始姆涩，“自覺”這個(gè)詞就頻繁出現(xiàn)在家長(zhǎng)的叮囑中。那么惭每，孩子真的懂得什么叫“自覺”嗎?當(dāng)問孩子這個(gè)問題時(shí)骨饿，他們的回答通常都是“不用大人管”“好好學(xué)習(xí)”“遵守紀(jì)律”“聽話”……這些回答并不錯(cuò)亏栈，但都不全面。
也就是說宏赘，孩子并不真正懂得“自覺”的含義绒北。事實(shí)上，不僅是孩子察署，就連很多家長(zhǎng)也沒有認(rèn)真闷游、全面地考慮過這個(gè)概念，他們只知道自覺是好孩子的標(biāo)志贴汪。
既然孩子不懂脐往，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該用最簡(jiǎn)單的語言告訴他：“自覺就是我知道我現(xiàn)在應(yīng)該干什么“夤。”
從這個(gè)角度來說业簿，自覺就是行為規(guī)范的表現(xiàn)，是衡量一個(gè)人品格的尺度聂喇。
家長(zhǎng)不能僅把自覺的定義限制在學(xué)習(xí)習(xí)慣這個(gè)狹小的空間里辖源。
怎樣才能培養(yǎng)孩子的自覺性呢?
第一、要從“小”做起希太。
這個(gè)“小”指的是“小時(shí)候”“小事”。孩子的成長(zhǎng)是從一張白紙開始的酝蜒，家長(zhǎng)告訴他什么應(yīng)該誊辉、什么不應(yīng)該，他就會(huì)自然形成一定的是非標(biāo)準(zhǔn)亡脑。這種是非標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)需要從點(diǎn)滴小事做起堕澄。
家長(zhǎng)要多注意觀察孩子的一舉一動(dòng)，及時(shí)糾正壞習(xí)慣霉咨，隨著良好習(xí)慣的養(yǎng)成蛙紫，自覺性就會(huì)加強(qiáng)。從“小”做起還要求不能“三天打漁途戒，兩天曬網(wǎng)”坑傅，今天想起來就做，明天忘了就不做喷斋，必須持之以恒唁毒，像滴水穿石一樣，慢慢達(dá)成星爪。
第二浆西、注重培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣。
一提到自覺顽腾，家長(zhǎng)往往首先想到孩子的學(xué)習(xí)近零，而學(xué)習(xí)上的自覺性大多都是從生活中平移過來的。
比如在生活中，孩子做事總是半途而廢久信，那么他在學(xué)習(xí)中也很難做到集中精力去聽好一堂課窖杀。在培養(yǎng)生活習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)要注重嚴(yán)格要求入篮，比如作息時(shí)間陈瘦、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生保潔等潮售，這些事情孩子每天都要做痊项，如果能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么今后就會(huì)有正確的生活方式酥诽。
“一個(gè)好的習(xí)慣讓人受益終生”
的確鞍泉，當(dāng)習(xí)慣變成了自覺的行為時(shí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響肮帐。
第三咖驮、培養(yǎng)自覺性是需要耐心的。
有些事情孩子一聽就懂训枢，并且馬上能做到托修。比如告訴孩子碰到工人電焊時(shí)，眼睛不要盯著看恒界，否則會(huì)損傷視力睦刃。家長(zhǎng)說過一遍了，下次即使不提醒十酣，孩子也能自覺做到涩拙。這種自覺性好養(yǎng)成。
但有些事情耸采，孩子卻不容易做到兴泥，這主要是因?yàn)楹⒆拥囊庵玖Ρ容^薄弱，自控能力差虾宇，需要家長(zhǎng)耐心地培養(yǎng)搓彻。
在培養(yǎng)自覺性的過程中，家長(zhǎng)一定要注意以表揚(yáng)為主文留，就像爬山一樣好唯，誰也不可能一步就登上頂峰，但只要前進(jìn)了一步燥翅，就是好成績(jī)骑篙。
這里需要說明的是，耐心不等于嘮嘮叨叨森书、無休無止靶端。有的時(shí)候谎势，同一內(nèi)容的話反復(fù)地說，不僅不會(huì)被孩子記住杨名，反而成為一種“精神噪音”脏榆。
在教育孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)要注意說話的方式台谍，道理要講明白须喂，但不必太深，只要有說服力趁蕊，讓孩子心服口服即可坞生。
第四、為孩子樹立榜樣掷伙。
榜樣的作用是很大的是己，這種榜樣一方面來源于家長(zhǎng)，另一方面來源于同齡伙伴任柜。家長(zhǎng)的影響是潛移默化的卒废。比如一個(gè)隨地吐痰的家長(zhǎng)，他的孩子也很難做到愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生宙地。而同齡伙伴與孩子情況相似摔认，孩子學(xué)習(xí)起來也更加容易。
