昨天晚上去兒子所在的初中聽(tīng)了賀老師的講座厦幅，其實(shí)這不是我第一次來(lái)聽(tīng)他的講座了，幾年前來(lái)聽(tīng)過(guò)一次施流。兩次的主要內(nèi)容基本一樣响疚，但是第一次聽(tīng)時(shí)，只覺(jué)得有道理瞪醋，有啟發(fā)忿晕，沒(méi)有像今天這樣深刻。那時(shí)候孩子還小自己也更年輕一點(diǎn)银受，沒(méi)有經(jīng)歷賀老師所經(jīng)歷的践盼，今天的心境已與幾年前的心境不一樣了，孩子大了我也經(jīng)歷了一點(diǎn)賀老師曾經(jīng)歷過(guò)的事情宾巍。
賀老師講得第一個(gè)問(wèn)題是大人與孩子看手機(jī)的問(wèn)題咕幻。
他講只要拿掉手機(jī)孩子沒(méi)有生命危險(xiǎn)就一定要堅(jiān)決拿掉手機(jī)。他說(shuō)孩子玩手機(jī)久了就會(huì)與大腦建立起有效聯(lián)系顶霞。這個(gè)觀點(diǎn)我現(xiàn)在非常認(rèn)同肄程。
大人玩手機(jī)就容易控制不好自己的情緒，容易沖孩子發(fā)脾氣选浑，大喊大叫蓝厌，無(wú)法給孩子源源不斷的力量。例如鲜侥，有的孩子學(xué)習(xí)壓力比較大比較累時(shí)可能會(huì)發(fā)泄一下情緒說(shuō)不上學(xué)不讀書(shū)之類(lèi)的話，經(jīng)常刷短視頻的家長(zhǎng)肯定就會(huì)跟孩子吵起來(lái)诸典，而不是幫助孩子減壓舒緩情緒描函，這時(shí)候孩子需要的是能量，而我們給的是更大的煩躁狐粱。這一點(diǎn)我也深有體會(huì)舀寓。我覺(jué)得讀書(shū)和思考是平復(fù)情緒儲(chǔ)蓄能量最好的方式。
第二個(gè)問(wèn)題是看一眼寫(xiě)一大片肌蜻。他講他小時(shí)候生活困難互墓，物資匱乏，再加上家人因讀書(shū)多招來(lái)橫禍蒋搜，遭到迫害篡撵，媽媽對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)不重視判莉，放學(xué)回家不做一些作業(yè)，必須去干活育谬，干完活作為交換才能撈著寫(xiě)作業(yè)券盅，但是媽媽不舍得煤油，只允許他寫(xiě)但沒(méi)有燈膛檀，所以他為了快速完成作業(yè)锰镀，只能看一眼就這一大片。久而久之就他練就了注意力高度集中的能力咖刃，同時(shí)也養(yǎng)成了高效率做事的習(xí)慣泳炉，他的記憶力也快速提升。另外他大腦記憶的模式是模塊化結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)式記憶嚎杨，而不是碎片化零散式記憶花鹅。
貧窮可以是無(wú)限的災(zāi)難，也可以是難得的財(cái)富磕潮。我以前聽(tīng)一個(gè)名人說(shuō)過(guò)翠胰，不是誰(shuí)都可以擁有貧窮這份財(cái)富的。在當(dāng)今資源豐富的社會(huì)中自脯，我們的孩子是不可能有這樣的機(jī)會(huì)了之景，但是卻給了我們啟發(fā)，我們可以引導(dǎo)孩子嘗試?yán)眠@種方式來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)能力膏潮。
第三個(gè)問(wèn)題是腸道是人的第二大腦锻狗。
我感覺(jué)他是從中醫(yī)角度認(rèn)識(shí)的這一問(wèn)題，他講多吃五谷雜糧及時(shí)令蔬菜焕参，排便通暢轻纪，身體機(jī)能運(yùn)行通暢，陽(yáng)氣充足叠纷，精神充沛刻帚，學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)高。我覺(jué)得他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)涩嚣，但是現(xiàn)在孩子從小就吃精細(xì)糧長(zhǎng)大崇众，現(xiàn)在讓他吃粗糧他們是真的吃不下，況且我們這些年輕的父母恩都吃不下呢航厚，怎么要求孩子吃呢顷歌？所以，我覺(jué)得幔睬，吃得好點(diǎn)還是可以的眯漩，我們還是應(yīng)該以我們喜歡的適應(yīng)的方式來(lái)享受我們的生活，而不能功利性的人為制造不合時(shí)宜的尷尬的“貧困”麻顶。但是運(yùn)動(dòng)是關(guān)鍵赦抖，我們要靠運(yùn)動(dòng)來(lái)促進(jìn)身體的良性循環(huán)舱卡。
其實(shí)賀老師還說(shuō)了許多，但這三方面讓我印象比較深刻摹芙。
另外灼狰，賀老師是一位接近六十歲的快退休的老教師，這份純粹浮禾，這份熱情交胚，這份責(zé)任讓我很敬佩。孩子們應(yīng)該也會(huì)很喜歡這樣一個(gè)可愛(ài)幽默的老頭盈电。
