一 檢視閱讀
檢視閱讀是在有限的時間內(nèi)對一篇文章進行閱讀蔚出。要進入檢視閱讀的層次捐名，我們必須精通基礎(chǔ)閱讀烘跺，避免被文中的一些生字、語法結(jié)構(gòu)阻礙返弹。檢視閱讀也分為兩種方式 ：
1 有系統(tǒng)的略讀
當我們拿到一本書時锈玉，我們并不知道自己想不想讀這本書，這本書值不值我們花過多的時間去閱讀义起。這個時候我們就可以先使用略讀的方式快速的把書過一遍拉背，獲取書中作者提出的觀點，從中獲取簡單的信息默终。這時我們再決定是否要對該書進行分析閱讀椅棺。下面為閱讀的步驟：
- 先看書名頁犁罩，如果有序就先看序：這樣我們對該書的主題就有了大致的了解，方便我們對該書進行歸類两疚。
- 研究目錄頁：當我們了解了書中的主題后床估，接下來要做的就是了解書的基本架構(gòu)，書的每一章寫的是什么诱渤，作者是怎樣一步步把主題演變出來的丐巫。
- 如果書中有索引，也要檢閱：到目前為止勺美，我們只是對書的主題和基本架構(gòu)進行的了解递胧。對索引的閱讀就是對書中對議題進行了解，書中涉及到了哪些比較具體的內(nèi)容赡茸。
- 對出版社的介紹
- 挑幾個與主題相關(guān)的章節(jié)閱讀：前四個階段為檢視閱讀的準備階段缎脾，目的是為了讓我們在開始略讀之前對文章有大致的了解。
- 略讀：最后一個階段我們可以選擇跳讀占卧，用這樣的方式把書過一遍遗菠。但要注意的是保證一條清晰的主題路線，書的最后幾頁往往也是不可忽略的屉栓，它一般都包含著作者對表表述的觀點的整理舷蒲。
2 粗淺的閱讀
當我們下定決心去看一本比較難讀的書的時候，最后我們大多是放棄了友多，又或者是把書“啃”完了牲平。其原因就是我們對書抱有過大的期望值，以為讀完該書后可以給我們很大的啟發(fā)域滥。這就使得我們在讀書時遇到生字或不理解的地方等疑難雜癥時纵柿。我們都會花很時間去解決。這就導(dǎo)致我們忘了閱讀該書的初衷启绰，使得閱讀周期增長昂儒，也使得我們對該書的閱讀興趣降低。粗讀的正確姿勢應(yīng)該是一口氣（不要因為疑難雜癥減緩速度）把書從頭到尾的讀完委可，這樣在我們讀完一本書后我們便對該書的理解有50%左右了渊跋，不管我們是想再次把書讀一遍還是就這樣了都不失為一個好的選擇，因為我們花了最短的時間獲得了最多的信息着倾。
二 閱讀的速度
前面說的系統(tǒng)的閱讀和粗讀都是為了在最短的時間對文章有更深入的了解拾酝。這也是檢視閱讀的核心。而我們對閱讀的速度的掌控也是如此卡者。在閱讀時不要像心電圖一樣“直線”性的閱讀蒿囤，這個時候很大可能你已經(jīng)掛了（容易走神），所以閱讀的速度應(yīng)該是有張有弛的崇决，在無關(guān)緊要或比較容理解的地方快速閱讀材诽，在較難理解的地方放緩速度底挫，這樣做我們就必要要集中注意力，這也是提高注意力的一種方法脸侥。
三 指讀法
在閱讀的時候我們可能遇到過一種情況建邓，就是讀著讀著自己就YY去了，思想已經(jīng)飛到九霄云外湿痢。出現(xiàn)這種情況還是因為自己不夠?qū)Ｗ⒗苑欤粋€有效的解決方法就是“指讀法”，使用自己的食指指著字譬重，隨著閱讀的快慢拒逮，食指的移動速度也隨著變化，我們的眼睛也要跟著食指移動臀规，這樣便可大幅度的降低自己的“出鞘”概率滩援。
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