阿萌萌200天學(xué)習(xí)筆記Day153??????
教育是一個下意識地重裝大腦的過程。
《大學(xué)的終結(jié)》[美] 凱文·凱里
@樊登讀書·聽書筆記第43本
一称龙、大學(xué)的發(fā)展歷程
1. 近代大學(xué)的發(fā)展
－現(xiàn)代大學(xué)的開端是1088年左右成立的博洛尼亞大學(xué)（由學(xué)生組建）
－第二所大學(xué)是12世紀(jì)中葉的巴黎大學(xué)（由教授組建）
－技術(shù)的變革：15世紀(jì)中期古騰堡發(fā)明了印刷機(jī)（人類傳播史上第一個受到質(zhì)疑的東西是文字）
2. 創(chuàng)辦大學(xué)為了什么
－19世紀(jì)辦大學(xué)目的的三種觀點(diǎn)：（1）第一種觀點(diǎn)：大學(xué)應(yīng)該幫助國家振興經(jīng)濟(jì)卦碾；（2）第二種觀點(diǎn)：大學(xué)應(yīng)該以研究為核心龄减。這一理念源自德國研究型大學(xué)螺男。到歐洲旅行的美國學(xué)者將這一理念帶回美國繁莹。1876年页屠，美國第一所研究型大學(xué)約翰·霍普金斯大學(xué)創(chuàng)立粹胯。其首要目標(biāo)就是推進(jìn)特定學(xué)科的知識。教師和研究是大學(xué)的核心辰企，而學(xué)生不是风纠。（3）第三種觀點(diǎn)：大學(xué)應(yīng)該提供通識教育。這一理念認(rèn)為蟆豫，大學(xué)不應(yīng)該只是把學(xué)生培養(yǎng)成某個領(lǐng)域的學(xué)究议忽，或者只具備某種技能。大學(xué)的目的應(yīng)該更崇高十减，應(yīng)該幫助人們完善自己栈幸。
－哈佛校長查爾斯·威廉·艾略特設(shè)計(jì)了一種能容納三種不同觀點(diǎn)的大學(xué)結(jié)構(gòu)。美國大學(xué)成為了集研究帮辟、實(shí)用培訓(xùn)和通識教育的融合體速址。－－首先，艾略特要求哈佛研究生院和職業(yè)學(xué)院必須招收具有學(xué)士學(xué)位的本科畢業(yè)生由驹。其次芍锚，他用選修課程替代了必修課程昔园。艾略特認(rèn)為，意志只有在自由的狀態(tài)下才能訓(xùn)練出來并炮，個體意愿是首要的動力默刚。所以，他讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)課程逃魄。另外荤西，選修制度使得研究生教育學(xué)院和本科生通識教育學(xué)院，能在同一所大學(xué)共存伍俘。隨后邪锌，其他大學(xué)相繼復(fù)制艾略特設(shè)計(jì)的大學(xué)結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代大學(xué)于是成形癌瘾，延續(xù)至今觅丰。
－綜合型大學(xué)的缺點(diǎn)也愈加明顯：一是大學(xué)只雇用擁有博士學(xué)位的人當(dāng)教師，但學(xué)歷不代表教學(xué)能力妨退；二是本科教育逐漸被忽視妇萄。這是因?yàn)槊绹髮W(xué)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，是為了滿足研究者的需要設(shè)計(jì)的咬荷。（正如歷史學(xué)家勞倫斯·維希所說嚣伐，強(qiáng)調(diào)專門研究的后果是追求科學(xué)思想的教授們逐漸忽視本科教學(xué)，輕視作為老師的職能）
3. 美國大學(xué)教育現(xiàn)狀：學(xué)費(fèi)昂貴萍丐、畢業(yè)率低、多學(xué)有限
二放典、技術(shù)和教育
－技術(shù)和過去的教育：函授教育－－廣播教育－－電視教育
－來自硅谷的競爭者：一些互聯(lián)網(wǎng)公司利用信息技術(shù)設(shè)法滲入大學(xué)逝变，由此出現(xiàn)了各類教育產(chǎn)品。它們以分散高等教育市場的方式奋构，將綜合型大學(xué)碎片化壳影。
－泛在大學(xué)初具雛形：另一種教學(xué)形式異軍突起。它就是人們熟知的慕課（MOOC）弥臼，即大規(guī)模開放式在線課程宴咧。（MITx，edX）
三径缅、學(xué)歷認(rèn)證
1. 學(xué)位證書的價(jià)值：一紙文憑不過是一些信息掺栅，其價(jià)值只不過是人們共同賦予它的，僅此而已纳猪。如果要彌補(bǔ)它的不足氧卧，就需要創(chuàng)造一種新文憑。
2. 未來的學(xué)歷認(rèn)證：信息科技推動了新文憑的產(chǎn)生氏堤。比如謀智基金會的“開放徽章”項(xiàng)目沙绝；還有一個叫Accredible的公司。它提供了一個展示個人信息的工具。人們可以用它來創(chuàng)建“證明”闪檬，上傳自己學(xué)習(xí)的證據(jù)星著。
四、泛在大學(xué)的優(yōu)勢
1. 解放高等教育
2. 制定個性化教育策略
3. 教育體驗(yàn)的提升
4. 開放徽章
●中國目前只有4%的人受過本科教育
