what：用我自己的理解就是這個(gè)片段給了執(zhí)行力一個(gè)可執(zhí)行的定義守屉。就是你是否清楚地知道怎么一步一步的去做？在完成目標(biāo)的過程中庭惜，出了問題这揣，你能清晰的知道自己的問題出在具體哪一個(gè)步驟？然后按圖中的指示去做就行了怀吻。
why：這個(gè)定義非常的簡潔明了瞬浓。它把抽象的執(zhí)行力分解為怎樣一步一步的去做。以后遇到?jīng)]有執(zhí)行或執(zhí)行不下去的事情蓬坡≡趁蓿回想這個(gè)圖表中的步驟，就會(huì)清楚的知道自己的問題處于圖中哪一步屑咳，接下來應(yīng)該怎么做萨赁？如果我們沒有了解這個(gè)方法你在沒有完成目標(biāo)的情況之下，我們只會(huì)覺得壓力很大很焦慮兆龙，卻不知道下一步該怎么做杖爽。
how：
把文中的流程圖用純語言文字的方式敘述就是五種情況：
1,
2,
3,
4,
5，
這樣看起來就缺少了圖表的簡潔明了紫皇，邏輯性也沒有了慰安。所以圖表真的有時(shí)候比純文字要好太多。
適用范圍：這個(gè)流程圖適用范圍很寬聪铺，適用于我們工作生活中許許多多方面化焕。但也不是說萬能的，在這學(xué)習(xí)上有沒有誰想到在什么情況下铃剔，這個(gè)方法不適用锣杂？
首先我們得要有一個(gè)明確的具體的目標(biāo)，標(biāo)的制定要符合smart原則番宁，才能談執(zhí)行力元莫。其次，這個(gè)流程圖適用于個(gè)人執(zhí)行力 蝶押，而且是個(gè)人準(zhǔn)備親力親為完成一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候踱蠢。如果是公司總裁或高管中管在執(zhí)行過程中，這個(gè)圖就不夠用。比如我老公講的故事茎截。如果是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力苇侵，那就更要復(fù)雜得多，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力涉及到溝通等方面的問題企锌。
A1:聯(lián)系過往反思榆浓。
案例一：我想學(xué)會(huì)c語言編程。會(huì)嗎撕攒？-no-學(xué)嗎陡鹃？-yes-學(xué)會(huì)了嗎？-no-不了了之抖坪。
案例二：我想每天把家里整理的井井有條萍鲸。會(huì)嗎？-yes-做了嗎擦俐？-yes-堅(jiān)持了嗎脊阴？-no-不了了之。
反思：
對(duì)于案例一想學(xué)c語言編程蚯瞧。我應(yīng)該做的是每天抽出一小時(shí)嘿期，繼續(xù)學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持下去埋合，一年之后就學(xué)了365個(gè)小時(shí)秽五，即使不精通，也應(yīng)該會(huì)個(gè)大概饥悴。
對(duì)于案例二收納整理房間我應(yīng)該做的是坦喘，堅(jiān)持每天花15分鐘收納整理。
在沒有學(xué)習(xí)這個(gè)執(zhí)行力的定義圖表之前西设，我只知道自己沒有學(xué)會(huì)c語言瓣铣，沒有堅(jiān)持收納整理。但是具體該怎么做一點(diǎn)思路都沒有贷揽√男Γ總覺得c語言那么難，堅(jiān)持收納整理那么難禽绪。都好難堅(jiān)持蓖救。原來是自己缺乏執(zhí)行力的清晰思路。
A2:規(guī)劃應(yīng)用
多想想自己在過往生活工作印屁，缺乏執(zhí)行力的都有哪些事情循捺，然后應(yīng)用圖中的步驟梳理出下一步該怎么做。
比如
1,讓小孩每天早睡早起雄人。-知道怎么做嗎从橘？-yes-做了嗎？-no-不了了之。
改進(jìn)：小孩早睡早起恰力。-每天八點(diǎn)上床讀故事叉谜，早上7點(diǎn)起床。-每晚六點(diǎn)半吃飯踩萎，七點(diǎn)喝奶-開始去做停局。
2、小孩每天學(xué)習(xí)識(shí)字香府，數(shù)學(xué)董栽，英語。-知道怎么做嗎回还？-yes-做了嗎裆泳？-yes-堅(jiān)持了嗎叹洲？-no-不了了之柠硕。
改進(jìn)：堅(jiān)持每天學(xué)識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)英語。
3运提，自己每天早睡早起蝗柔。-知道怎么做嗎？-yes-做了嗎民泵？-no-不了了之癣丧。
改進(jìn)：自己每天早睡早起。-每晚9點(diǎn)上床-每天早上六點(diǎn)起來-開始去做栈妆。
4胁编，每天鍛煉1個(gè)小時(shí)，早晚各半小時(shí)鳞尔，每一塊肌肉得到拉伸嬉橙，每一個(gè)關(guān)節(jié)得到活動(dòng)。-知道怎么做嗎寥假？-yes-開始做了嗎市框？-no-不了了之。
改進(jìn)：開始去做糕韧。
