認(rèn)識(shí)我的朋友知道我喜歡讀書鸦致，有時(shí)候他們會(huì)問我最近有什么好書推薦的，說實(shí)話我不是非常愿意回答。因?yàn)槊總€(gè)人的認(rèn)知水平蹭秋、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及關(guān)注領(lǐng)域都不大相同扰付，而只有精準(zhǔn)的書單推薦才是對(duì)一個(gè)人時(shí)間和精力的最大負(fù)責(zé)。比如大學(xué)的時(shí)候我就看過《學(xué)會(huì)提問》這本批判性思維領(lǐng)域的書仁讨，但當(dāng)時(shí)不是非常能消化羽莺，但在這個(gè)月寫了很多篇文章后，再讀它卻感覺熟悉異常洞豁，這就是認(rèn)知水平不一樣所導(dǎo)致的盐固。我能給你推薦的只能是泛泛的眾所周知的好書。比如我觀察每次到放暑假或者寒假的時(shí)候族跛，微博號(hào)常常有推薦書單的闰挡，經(jīng)常能看到例如《平凡的世界》諸如此類的小說推薦〗负澹可以說這樣的推薦大體方向沒有錯(cuò)长酗，因?yàn)樗_實(shí)也是一本好書，但這樣無關(guān)痛癢的推薦就像病人生病了桐绒，醫(yī)生說你要多喝開水一樣的說法夺脾，對(duì)于每個(gè)病人都適用。
我覺得真正的好書是能解決你當(dāng)下困惑茉继，能恰好高過一點(diǎn)點(diǎn)你此時(shí)認(rèn)知水平且能補(bǔ)充到你知識(shí)體系中去的書籍咧叭。這才是能推薦給你的書單，而這樣的書單才是你真正需要的書單烁竭。沒有誰會(huì)比你了解此時(shí)你更需要什么內(nèi)容的書單了菲茬，所以真正你需要的書單只能自己去搜尋。
其實(shí)問這個(gè)問題的人派撕，大部分得接受一個(gè)非常殘酷的事實(shí)：那就是你基本上沒有養(yǎng)成自己的閱讀習(xí)慣婉弹，或者是說你對(duì)于閱讀的需求還處于低層次。因?yàn)槟悴磺宄约盒枰x什么樣的書提升自我终吼，你對(duì)于閱讀還是處于好奇和了解的心態(tài)镀赌，覺得推薦的就應(yīng)該不錯(cuò)，能得到知識(shí)就非常好了际跪。而那些常年保持閱讀習(xí)慣的人商佛，是自己去挖掘需要的閱讀題材，自己去尋找姆打，因?yàn)槠胀ù蟊婇喿x推薦的書單已經(jīng)不是他們所需要的良姆，他們要閱讀的書是更契合他們對(duì)于事物認(rèn)知的書籍，是更具針對(duì)性穴肘，更對(duì)癥下藥的書歇盼。
讀書時(shí)為了什么？我覺得歸根結(jié)底還是為了打通知識(shí)的阻塞评抚，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通豹缀。因?yàn)樽x書本質(zhì)上是了解更多的信息伯复，是求知，是深度的知識(shí)認(rèn)知邢笙，而這些信息只有轉(zhuǎn)化為我們的知識(shí)并且融會(huì)貫通才能為我所利用啸如。知識(shí)就是力量，更準(zhǔn)確地說是運(yùn)用知識(shí)的能力是一種力量氮惯。
那些說讀書是為了陶冶情操叮雳，打發(fā)時(shí)間的說法，本質(zhì)上不是求知妇汗，是消遣帘不。就像那些問書單的人，心理上可能還是覺得自己不能墮落杨箭，要學(xué)點(diǎn)知識(shí)寞焙，所以看本書告訴自己的內(nèi)心自己在學(xué)習(xí)，在上進(jìn)互婿，實(shí)則本質(zhì)上還是憂慮時(shí)間平白無故地流失于是想借著看書增長(zhǎng)知識(shí)的幌子安慰自己捣郊。因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)說實(shí)話只是在拓寬知識(shí)的廣度，于深度的建立并無裨益慈参。但即使這樣的行為也好過那些完全已經(jīng)喪失閱讀能力的邊緣人群了呛牲。
讀了這么多年書后，我明白了一個(gè)非常重要的道理驮配，那就是讀書要精簡(jiǎn)娘扩。由于一個(gè)人時(shí)間和精力的有限，我們是不可能在很多學(xué)習(xí)主題上有所成就的壮锻。
一位科學(xué)家一生可用于研究的時(shí)間極其有限畜侦，然而，世界上的研究主題卻多得數(shù)不清躯保。如果只因?yàn)樯晕⒂X得有趣就選為研究主題，將在還沒來得及做真正重要的事情時(shí)澎语，一生就結(jié)束了途事。
這段諾貝爾獎(jiǎng)得主利根川進(jìn)的話道出了里面的門道。只有慎重并精簡(jiǎn)選擇自己真正能一生學(xué)習(xí)研究的主題才有可能取得成就擅羞。就像花同樣的精力掘十口井和掘一口井尸变，后者見水的概率多得多。學(xué)習(xí)的深度是這個(gè)時(shí)代所必須的减俏，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的影響召烂，人們對(duì)于一般信息的獲取越來越便捷，只有深度的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)才能成為一個(gè)人的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)所在娃承。這也是為什么無論何時(shí)專家都是受歡迎的原因之一奏夫。
同時(shí)怕篷，讀書精簡(jiǎn)也是在離開學(xué)校后終生學(xué)習(xí)的要求之一。因?yàn)椴煌娜松A段有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)酗昼，對(duì)于一個(gè)高中生來說廊谓，學(xué)好語數(shù)英的同時(shí)，可能還得掌握理化生麻削。而畢業(yè)工作后蒸痹，這樣多學(xué)科的學(xué)習(xí)就不是這個(gè)階段的需求了，只有更好地定位才能更快的拔尖呛哟。
那么我們?cè)撊绾翁嵘x書的效率呢叠荠？
第一，帶目的地閱讀扫责。只有帶著問題榛鼎，帶著疑惑，或者說帶著我們心中的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)公给，我們才能在密密麻麻的文字里找到我們需要的信息借帘，從而解答我們心中的疑惑。當(dāng)吳思提出“潛規(guī)則”的定義后淌铐，再去讀起歷史后變得津津有味肺然，滿目混沌忽然眉目清楚。而在這之前腿准，他啃過《漢書》和《后漢書》际起，完全被亂七八糟的人名和事件淹沒了，感覺昏昏欲睡吐葱，還趕時(shí)髦讀過《資治通鑒》街望，讀到后漢時(shí)就痛苦不堪，半途而廢了弟跑。為什么會(huì)有如此大的差別灾前？就是吳思后來讀歷史帶著問題，帶著他心中的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)孟辑。所以說帶沒帶目的閱讀哎甲，也就是是否是真求知，對(duì)讀書的效率的影響是存在天壤之別的饲嗽。
第二炭玫，學(xué)會(huì)舍棄。并不是一本書都要讀完貌虾，并不是要一字不漏地看完吞加。因?yàn)楫?dāng)我們認(rèn)識(shí)到精簡(jiǎn)的重要性，認(rèn)識(shí)到時(shí)間和精力有限的重要性時(shí)，認(rèn)識(shí)到深度的重要性時(shí)衔憨，一本書的價(jià)值不在于是否讀完叶圃，而在于是否解決了我們心中的問題，是否解答了我的困惑巫财。就像小六說的：我們讀一本書最大的成本不是買這本書所花的經(jīng)濟(jì)成本盗似，而是你讀這本書所花的時(shí)間成本和為了嘗試書中的方法所花的機(jī)會(huì)成本。所以有舍才有得平项，放下有時(shí)候能得到更多赫舒。
其實(shí)讀書效率的提升，關(guān)鍵還是在于新的知識(shí)能否補(bǔ)充到你的知識(shí)結(jié)構(gòu)里闽瓢，如果把知識(shí)體系比喻成一顆樹接癌，那么關(guān)鍵是新的知識(shí)能否成為你大樹里新長(zhǎng)出的一根枝丫或者枝丫上的一片樹葉。而這個(gè)關(guān)鍵才是區(qū)分讀書效率高低的關(guān)鍵所在扣讼。區(qū)分的一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法便是讀完書之后缺猛，合上書本問問自己能講出來幾點(diǎn)。
