? ? ? 咱第二小學有這龐大而優(yōu)秀的家長團隊令花，我們的孩子已經(jīng)成功了一半。
家長課堂學習感悟--聽張旭玲老師的課有感
? ? ? ? ? ? ? 六年級一班? 李海泉家長
? ? ? ? 5月2日下午，我們來到學校聽張旭玲老師的課硼补，感覺從中學到了不少實用的方法利花，聽課的過程中，不時因為張老師的話說到了點子上戚长，與內心產(chǎn)生共鳴，感慨得流下了淚水怠苔，原來：我們的一些不良品性同廉，就是在父母的這些教育下，不知不覺中形成的案趟尽迫肖！而今天，我們又都可能在沿用當初父母的錯誤方法攒驰，一步一步的錯著蟆湖，如果，不是今天的課程玻粪，我們隅津，或許會這樣錯下去，在不經(jīng)意間劲室，教壞了孩子伦仍，一直都還不知道。
? ? ? 老師從我們日常駕車說起很洋，比較做父母和學車駕車的容易度充蓝，一下子就讓我們的聽課興趣提了起來，是啊，教育孩子谓苟，時光不會倒流官脓，錯誤了的，在孩子的心中造成了情感傷痕涝焙，可能會一直影響孩子的以后生活和學習卑笨，這，也是我迫切想來家長學堂學習的原因仑撞。
? ? ? ? 家長簽名一事湾趾，我們都沒有想到這么一件小事，沒有做好它會有那么多不良后果派草，是啊，如果我們家長不重視铛楣，孩子們或許真的會以為近迁，我們對他的學習成績不重視，只是想讓他們快樂成長簸州，或者鉴竭，在一次次的輔導不耐煩后，就認定他們不是學習的苗子岸浑，慢慢放棄了他們的學習搏存！上個學期，為了讓彥方跟上數(shù)學矢洲，我太過心急了璧眠，有時甚至不耐煩的說出一些泄氣的話，聽了張老師的課读虏，深感不安责静，一是方法不對，二是缺乏耐心講解盖桥，三是過于重視成績灾螃，不知道如何有效地學好數(shù)學，不了解小孩的認知規(guī)律揩徊，是要具體腰鬼，直觀，形象塑荒，圖片,這些熄赡，其實是一個慢慢學習接受的過程，今天不明白袜炕，可能過幾天會懂了本谜，完全不必心急地給小孩一個標簽，甚至咱們家長自己首先失去了信心偎窘，那樣乌助，對小孩的學習會有很大的負面影響溜在，也使他們過早的對學習失去信心，而人他托，一但失去信心掖肋，是不可能做好一件事的，學習也一樣赏参。
? ? ? ? 學生舉手上廁所志笼，其實是讓老師知道你的去處，保障學生的生命安全把篓，因為纫溃，在學校中老師是孩子在監(jiān)護。過馬路韧掩，聽張老師娓娓道來紊浩，我們也瞬間發(fā)覺，就是這么一件小事疗锐，只要我們不言行一致坊谁，也會慢慢教壞小孩，讓孩子們變得不守規(guī)則滑臊，滋生自私自利的思想口芍，亂穿馬路，當小孩知道和我們說了沒用后雇卷，慢慢的他也不說了鬓椭，習慣和默認了這種行為，人都趨利避害聋庵，久而久之膘融，孩子們們會以為，對我有利的可以不遵守規(guī)則祭玉，可見氧映，在孩子面前，我們一定要做好每一件事脱货，言行一致岛都，因為榜樣的力量是無窮的，是潛移默化的振峻。
? ? ? ? 檢查作業(yè)臼疫，是為了讓孩子能去完成作業(yè)，做得對不對扣孟，是老師和孩子的責任烫堤，要讓孩子上課認真聽課，回來好好做作業(yè)，而不應該等家長來課后輔導鸽斟，那樣會使孩子產(chǎn)生依賴思想拔创，長此以往，學習會變得越來越被動富蓄。正確的做法是把問題交回給老師剩燥，讓孩子們學好明白回來再教我們，降低家長的位置立倍，讓他當小老師灭红，那樣他們才會有更高更濃的學習興趣，這個方法的確好口注，一聽要做小老師变擒，孩子立即來興趣了，看來寝志，這個角色定位的轉換赁项，的確可以事半功倍啊澈段！
? ? ? ? 張老師還從提問5十8這個簡單的湊十法問題，分析小孩學習數(shù)學的思維過程舰攒，是啊败富，這種思維過程是可逆的，可訓練的摩窃，只是兽叮，我們要從零開始，和孩子們一起經(jīng)歷這種過程猾愿，而不應該用我們大人的眼光去審視鹦聪，質疑：怎么這么簡單的問題也不會啊蒂秘？我們要想像自己和孩子一樣泽本，從頭學起，這樣姻僧，就不會感到他們怎么會有時候學習起來會那么費勁规丽，這是因為，孩子們的大腦就像一張白紙撇贺，有很多不明白的地方赌莺，有很多要學習的知識，而這些松嘶，是一個慢慢積累的過程艘狭，需要我們家長的陪伴，慢慢的成長。
? ? 學車需要考證上崗巢音，做父母也一樣遵倦，做一個合格的家長，是我的愿望港谊，希望骇吭，通過這一期的家長學堂，學得更多相關知識和好的方法歧寺，陪伴孩子們一起學習燥狰，健康快樂的成長。
? ? ? ? 參加“三寬教育”家長培訓后有感
? ? ? ? 一年級四班斜筐，高一鳴家長
? ? ? ? 通過“三寬教育”這個平臺龙致，聽張旭玲老師講了關于“如何激發(fā)孩子的學習動力”的講座，收益匪淺顷链，下面和大家分享一下我的學習收獲目代。
? ? ? 張老師從三個方面闡述了“如何激發(fā)孩子的學習動力”這個問題：
一、學生學習動力的分析
? ? ? ? 學習動力分為內部動力和外部動力兩個方面嗤练。內部動力是指學生本身愛學習榛了，認為知識是有用的，對知識充滿好奇心煞抬，有求知欲霜大，有目標。外部動力是榮譽感和好勝心革答，是為了取悅家長和老師战坤、為了得到表揚、獲得獎勵而努力學習残拐。作為家長途茫，要及時的了解孩子學習的動力來源，幫助孩子建立內部動力為主溪食，外部動力輔助的良性循環(huán)囊卜。
二、如何激發(fā)孩子的學習動力
? ? ? ? 關于這一點错沃，作為家長要幫助孩子樹立正確的知識價值觀边败，認識到知識的重要性，培養(yǎng)責任意識捎废。經(jīng)常帶孩子親近大自然笑窜，保持好奇心，激發(fā)對生活的熱情登疗，寓教于樂排截，增加學習的趣味性嫌蚤。
? ? ? 良好的學習能力是持久的動力，培養(yǎng)孩子自主學習的能力断傲，簡單地說就是讓孩子知道為什么學脱吱，未來的需要和現(xiàn)在的學習密不可分，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”认罩。
? ? ? ? 不要扼殺孩子的好奇心箱蝠，有好奇心才會去探索，去發(fā)現(xiàn)垦垂。利用多媒體增加孩子對知識的興趣宦搬，同時還家長要多鼓勵孩子，讓孩子有成功感和榮譽感劫拗。
三间校、提升學習能力，激發(fā)學習動力
? ? ? 影響學習成績的因素有;閱讀能力页慷，思維能力憔足，聽視覺能力，興趣與動力酒繁，時間管理滓彰，專注力。培養(yǎng)孩子的閱讀能力州袒，多讀書找蜜。和孩子一起學習，一起做時間規(guī)劃稳析，從小建立孩子的時間觀念，讓孩子知道多少時間做多少事弓叛，能有計劃的合理安排時間彰居。
? ? ? ? 以上是學習收獲與大家共勉，家長好好學習撰筷，孩子天天向上陈惰！
? ? ? ? 如何激發(fā)孩子的學習動力學習心得
? ? ? ? ? ? ? ? ? 一年級五班 張馨予 于韋潔家長
? ? ? ? 三寬教育學習的感受：“家長好好學習，孩子天天向上”這句話說的非常好毕籽。也說明一個道理抬闯，就是只有家長學好做一個合格家長合格老師，孩子才能有進步关筒。當孩子出現(xiàn)問題時溶握，我們應該先從自身找原因。再結合孩子的特點找到對應的解決辦法蒸播，孩子是會進步的睡榆。孩子良好的習慣和品德的形成不是一勞永逸的萍肆，也不是只爭朝夕的，我們一定要用“三寬”的態(tài)度胀屿，來給孩子改正錯誤的時間塘揣。先讓我們用“三寬”的態(tài)度，來給孩子一個“三寬”的環(huán)境宿崭。不但要讓我們的孩子健康成長亲铡，還能形成一個正確的人生觀，成為一個獨立的人葡兑。
