這本書我想打6星汉匙。我將采用陽老的卡片精讀法寫下作者重要的觀點碉熄。如果你想知道6星的原因籽懦，可以直接拖到最后暴拄。
理解漫畫
反常識卡
卡通形象容易帶入自我認(rèn)知
- 反常識：我們雖然看不見自己漓滔，但經(jīng)常對自己保持著認(rèn)知。例如和他人交談時時不時生成關(guān)于自己的片段的印象乖篷。例如臉部保持著怎樣的表情响驴、身體是什么姿勢等。而這樣的模糊的片段的印象就是卡通的形象撕蔼。
- 印象：一直覺得卡通吸引人是因為其易于理解豁鲤。
- 例子：電影強調(diào)的移情也有類似的作用。只是相比卡通鲸沮，它更強調(diào)需要琳骡、感情、價值觀的帶入讼溺。
- 出處：《理解漫畫》
自我認(rèn)知
我們和無生命物體互動時的自我認(rèn)知
- 反常識：我們和無生命物體互動時楣号，會在其注入自我認(rèn)知。例如我們開車時肾胯，我們的感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過五官接觸到的感受竖席，整輛車其實存在在我們大腦中。汽車成了我們身體的延伸敬肚，我們變成了汽車毕荐。兩車相撞，我們通常說你撞到我了艳馒，而不是說你的車撞到我的車了憎亚。
- 例子：
- 基于此员寇，漫畫中用簡化手法畫物體時給其注入了生命，因此它站起來說話不覺得奇怪第美。漫畫畫的是觀念的世界蝶锋。
- 你踩了我，新鞋什往，"你踩到我鞋了"扳缕，舊鞋，"你踩到我腳了"别威。是因為新鞋的物理屬性比較強躯舔，和我的互動還沒那么多么？
- 啟示：觀察人們提及物體時卻用了自我或他人帶入時的例子省古。
- 出處：《理解漫畫》
無生命物體互動時
視覺藝術(shù)的框架
視覺藝術(shù)的框架
頻繁利用知覺封閉性創(chuàng)造了更多互動
- 反常識：
- 例如下面這幅圖粥庄，兩個畫格之間的事是讀者自己腦補的。這就是所謂的知覺封閉性豺妓。如作者所言惜互，電影只在特定效果中利用想象力，漫畫運用更頻繁琳拭。讀者有準(zhǔn)備地和主動地動用知覺封閉性训堆，而漫畫利用此模擬時間進(jìn)展和狀態(tài)改變。
- 沒有哪一種藝術(shù)形式不僅給了觀眾很多臀栈，同時也會向觀眾要求更多的回報蔫慧。
- 例子：這也是大腦愛模式的一個例證；在互動性這點上权薯，沒有哪一種形式如漫畫一般姑躲。電影雖然差距也很大，但可以排的上第二了盟蚣。
- 出處：《理解漫畫》
知覺封閉性
日本漫畫的獨特之處
- 反常識：
- 在畫格過渡類型上黍析，除了東西方漫畫皆有的時間到時間、動作到動作屎开、對象到對象阐枣、場景到場景之外，日本漫畫比西方漫畫更多使用視角到視角的轉(zhuǎn)換奄抽。它們大部分用來建立一種面對環(huán)境的情緒或感覺蔼两。時間好像是停止在這些無聲、冥想式的組合之間了逞度。傳統(tǒng)漫畫用畫格推進(jìn)時間额划，而這里讀者必須用分散的畫格碎片組合成一個靜止的時刻。
- 傳統(tǒng)西方藝術(shù)強調(diào)以目的為導(dǎo)向档泽，強調(diào)連續(xù)俊戳。而東方藝術(shù)重視留白揖赴。
- 出處：《理解漫畫》
漫畫如何表現(xiàn)時間
- 反常識：增加畫格、增長畫格等抑胎。
- 例子：在語言中燥滑，緊密度表示效果強度。例如 unhappy 比 not happy 更難過阿逃。也是用空間形式來表達(dá)某種抽象意圖铭拧。
- 出處：《理解漫畫》《我們賴以生存的隱喻》
空間表現(xiàn)時間
漫畫中的隱喻
- 反常識：漫畫除了真實展現(xiàn)現(xiàn)實生活中的物體，也有符號隱喻恃锉，例如用線條表示氣味羽历、用背景表達(dá)感情、用形狀表達(dá)音質(zhì)淡喜、用線條表達(dá)運動。一個沒有隱喻的世界是怎樣的诵闭？5000年前的那個世界可以給我們線索炼团。那時展示=描述，描述=展示疏尿。
符號隱喻瘟芝、感情、聲音褥琐、運動
5000年前的世界
技藝的6個層次
- 反常識：任何一門技藝锌俱，從內(nèi)核到外觀分為概念、形式敌呈、風(fēng)格贸宏、結(jié)構(gòu)、工藝和外觀磕洪。對于漫畫來說吭练，工藝是透視畫法、人體解剖畫法等等析显。結(jié)構(gòu)是敘事鲫咽、布局。風(fēng)格是漫畫家的個人風(fēng)格谷异。任何一門技藝分尸，藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計歹嘹、投資等等箩绍，我們都是從外觀入手開始模仿學(xué)習(xí)，在各個階段都有人放棄荞下。等有了風(fēng)格之后伶选，通常會站在概念和形式的二叉路口史飞，有些人走向形式的突破，如繪畫領(lǐng)域的各種主義仰税，現(xiàn)實主義构资、表現(xiàn)主義等。有些人往概念發(fā)展陨簇，就是那些特別會講故事的卡通漫畫家吐绵。
- 印象：太牛逼的見解。為學(xué)習(xí)者指明了路徑河绽。我現(xiàn)在處于哪個階段了己单？我沒有長進(jìn)到底是資質(zhì)不行呢還是路徑不對呢？是不是明明處在學(xué)習(xí)工藝的階段就急著想去探究形式了呢耙饰？別家的產(chǎn)品已經(jīng)到了可以玩形式的地步但我們自己的產(chǎn)品連結(jié)構(gòu)也還沒把握好拔屏！也為拜師者（評估他人）提供了標(biāo)準(zhǔn)苟跪。這位大牛這么牛逼但他只是在結(jié)構(gòu)的層面牛廷痘，我要探索風(fēng)格應(yīng)該學(xué)習(xí)大牛XXX。對于PM件已，所有注重技能提高的產(chǎn)品都應(yīng)該學(xué)習(xí)這個理論啊笋额。
技藝的6個層次
人名卡
馬歇爾麥克盧漢
- 人名：馬歇爾·麥克盧漢（Marshall Mcluhan，1911.7－1980.12）
- 印象：媒介理論家篷扩，思想家兄猩。提出“媒介就是訊息”，“媒介是人體的延伸”鉴未。首先提出地球村的概念枢冤，提前30年預(yù)言了互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)。重要著作《理解媒介》铜秆。
- 出處：Marshall Mcluhan 維基百科
任意卡
漫畫表達(dá)的技法
從這本書可以總結(jié)一些漫畫表達(dá)的技巧掏导，也可以用于其他的藝術(shù)形式
- 簡化會增加帶入感
利用知覺帶入，精細(xì)化描繪可以突出這是一個其他的人羽峰、這是一個客觀的物體趟咆。 - 隱喻
漫畫如何表達(dá)聲音？時間梅屉？運動值纱？情感？ - 知覺封閉
知覺封閉會增加讀者的互動和參與感 - 視角到視角
視角到視角的轉(zhuǎn)化能表達(dá)面對環(huán)境的冥想式的情緒和感受坯汤。表達(dá)靜止的時刻虐唠。體現(xiàn)留白的藝術(shù)。
前方高能６枘簟＝ァＴ凵浮！杆故！
作者的表達(dá)形式
這本書出現(xiàn)最多的是作者本人的形象迅箩，當(dāng)然只是作者的卡通形象。這個形象承載了多種作用处铛，讓作為讀者的我們不斷地變幻身份饲趋。這是這本書最妙的地方，也是我想打6星的原因撤蟆。聽我慢慢道來奕塑。
- 作為講述的作者
這是最普通的一種作用，任何一本書的作者或電影的導(dǎo)演都有這種作用家肯。此時你是一個讀者龄砰，接受作者講述的觀念。你和作者的關(guān)系是讀者-作者讨衣。 - 作為故事的主角移情
這個畫格像一個小小的電影故事寝贡，作者作為電影的主角，扮演了一個仰望星空的人值依。而作為觀眾的你，移情于主角碟案，也相當(dāng)于作為了電影的主角愿险。這是類似觀影的體驗。你和作者的關(guān)系是融為一體的主角价说。
作為故事的主角移情
- 作為故事的主角將你帶入配角
這幾幅畫中辆亏，作者試圖給漫畫下定義。這又是一個小電影鳖目。當(dāng)他提出一些觀點時扮叨，你可能質(zhì)疑，就像圖中臺下的觀眾一樣领迈。這時你就被帶入了配角和作者互動彻磁。你和作者的關(guān)系是配角-主角。這種形式的表達(dá)在藝術(shù)作品中就很少了狸捅。試想一下哪部電影你在觀看的時候你感到和導(dǎo)演的關(guān)系是配角-主角呢衷蜓？我讀到這里覺得特別好笑和興奮，就是這種參與感造成的尘喝。
作為故事的主角將你帶入配角
- 作為這本書表達(dá)的材料
看下圖磁浇。此時你和作者的關(guān)系是讀者-書頁。這種表達(dá)形式就更罕見了朽褪。
作為表達(dá)的材料
所以除了睿智的內(nèi)容（這點一般5星書都能做到）置吓，在形式上作者還為讀者創(chuàng)造了豐富的參與感无虚，是不是妖作啊Ｑ苊Ｓ烟狻！！
