01? 我與語文教學(xué)的淺緣（孽緣）
從事語文教學(xué)缭黔，我純屬＂誤入藕花深處＂入问。
語文教學(xué)丹锹，我非科班出身。我的兩枚學(xué)歷證書分別是政治教育芬失、法律楣黍。95年分配到廣州白云區(qū)，第一年教歷史（學(xué)校缺歷史老師）棱烂，第二年教政治（總算專業(yè)對(duì)口）租漂，第三年教語文（自此與語文結(jié)緣）。
改教語文可謂一念之間颊糜。一天放學(xué)哩治，與老校長(zhǎng)同在門口值班，老校長(zhǎng)說：小萬衬鱼，你去教語文吧业筏？＂我不假思索就答應(yīng)了。因?yàn)槟菚r(shí)鸟赫，我已略微厭倦了政治課上的言不由衷蒜胖，錯(cuò)誤地以為語文課堂可以信馬由韁消别，天馬行空。
當(dāng)然翠勉，校長(zhǎng)讓我改教應(yīng)是基于三大因素：一是一班年紀(jì)大的本地教師正日復(fù)一日用廣州話上語文課妖啥，顯然適應(yīng)不了二十世紀(jì)末學(xué)校的語文教學(xué)發(fā)展（那部分老教師改教歷史霉颠、政治）对碌；二是校長(zhǎng)認(rèn)為我應(yīng)該教語文。其時(shí)蒿偎，初入教壇朽们，書生意氣，激情飛揚(yáng)诉位，愛寫一些風(fēng)花雪月的小文章骑脱，且偶見報(bào)章；三是那年四月出走學(xué)校未果苍糠。97年3叁丧、4月間，香港回歸前夕岳瞭，《人民日?qǐng)?bào)》華南分社在廣州籌辦拥娄，在廣州招兵買馬。經(jīng)過一次筆試和兩次面試瞳筏，幸被錄用稚瘾。報(bào)社要求一定要調(diào)入人事檔案且須自己在半個(gè)月內(nèi)辦妥調(diào)令，他們不會(huì)出面姚炕。于是找校長(zhǎng)摊欠，校長(zhǎng)說：＂我們不會(huì)攔你，但要教辦同意柱宦。＂找到教辦主任些椒，主任說：＂檔案雖在我們這，但我們只負(fù)責(zé)保管掸刊，放與不放決定權(quán)在教育局摊沉。＂找到教育局，教育局領(lǐng)導(dǎo)說那不可以（分配時(shí)與教育局簽有＂賣身契＂）痒给。人輕言微说墨、人財(cái)俱無的自己只得作罷！
自此苍柏，浸潤(rùn)語文教學(xué)達(dá)十年之久尼斧。其間，輔導(dǎo)學(xué)生獲區(qū)語文知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)试吁，輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽獲獎(jiǎng)棺棵。短暫做過語文備課組長(zhǎng)及科組長(zhǎng)楼咳。帶過三年畢業(yè)班。榮獲得過區(qū)＂優(yōu)秀教師＂稱號(hào)烛恤∧噶總之，雖無大的建樹缚柏，卻也自認(rèn)為是一名合格的語文教師苹熏。即使離開多年，我還是愿以語文教師自居币喧。
情系語文轨域。那幾年的語文教學(xué)時(shí)光，我是快樂的杀餐。＂教學(xué)相長(zhǎng)＂干发，重拾語文課本，也進(jìn)一步夯實(shí)了自己的語文基礎(chǔ)史翘。
如果真正能教好語文枉长，能以此影響到一個(gè)孩子的一生，還是挺有意義和價(jià)值的琼讽！
02 我所認(rèn)為的語文
在自己還是學(xué)生時(shí)必峰，我就認(rèn)為，語文是大可不必當(dāng)一門學(xué)科來學(xué)的跨琳。只要一個(gè)人真正養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣自点，并且在閱讀中有窮根究底的精神，多思考脉让，多感悟桂敛，語文不會(huì)差到哪里去。當(dāng)然溅潜，適當(dāng)?shù)谋痴b和儲(chǔ)備也必不可少术唬。
生活即語文，生活之中處處皆語文滚澜。語文粗仓，＂功夫在詩(shī)外＂。要學(xué)好語文设捐，僅憑在課堂上所學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的借浊。學(xué)好語文，需要學(xué)生自己多閱讀萝招，多感悟蚂斤，多運(yùn)用。試問：有幾個(gè)作家是教出來的呢槐沼？甚至有些作家都不是中文專業(yè)的呢曙蒸！莫言也只不過是小學(xué)畢業(yè)而已捌治。無它，每一位寫作者都從自行閱讀中纽窟，從豐富的生活中肖油，汲取了語文的素養(yǎng)和書寫的能力。
語文應(yīng)是一種重在人文素養(yǎng)培養(yǎng)的學(xué)科臂港，不應(yīng)狹隘森枪，要樹立大語文教學(xué)觀。這是我當(dāng)時(shí)淺顯的模糊的觀點(diǎn)趋艘。
2001年疲恢，逛北京路（那時(shí)極喜獨(dú)逛廣州老街）凶朗，偶獲《姚竹青大語文教學(xué)法》瓷胧。很是認(rèn)同其大語文的觀念，與自己的想法不謀而合棚愤。但因?yàn)猷笥隗w制搓萧，也可以說是要急功近利出成績(jī)，也可說是年輕浮躁惰性所致宛畦，并沒有在自己的教學(xué)中去嘗試瘸洛、實(shí)踐。
但我認(rèn)為次和，大語文方是語文教學(xué)之正道坦途反肋。
03? 尚品為引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程而努力
創(chuàng)辦尚品教育以來，一直在物色踏施、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的課程石蔗。
語文素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要，語文學(xué)科在高考中的分值也會(huì)越來越大畅形，所以养距，語文是不可或缺的重要學(xué)科。
在尚品日熬，語文同步輔導(dǎo)雖有開班棍厌，但這種重在短期提高成績(jī)且與學(xué)校無異的做法，自己一直不是很滿意竖席！
如果尚品教育開語文耘纱，就一定要有別于傳統(tǒng)的教法，要與眾不同－－
要讓學(xué)生愿意走進(jìn)課堂毕荐，開心地學(xué)束析；
要激發(fā)孩子潛在興趣，不僅僅在課堂上學(xué)东跪，而應(yīng)自覺無意識(shí)在生活中學(xué)畸陡；
要不僅僅為應(yīng)對(duì)考試而學(xué)鹰溜，而應(yīng)該為自己的成長(zhǎng)終生去學(xué)；
語文丁恭，應(yīng)是一門關(guān)乎成長(zhǎng)曹动，關(guān)于素養(yǎng)的課程。
所以牲览，我一直在尋找墓陈。
我確信找到了，那就是余衛(wèi)兵老師的四真大語文第献。
04? 結(jié)緣余衛(wèi)兵老師
初識(shí)余老師贡必，緣于2015年9月下旬，我在從化參加廣東明人教育第17期家庭教育講師班學(xué)習(xí)庸毫。當(dāng)時(shí)仔拟，余老師應(yīng)主辦方邀請(qǐng)給我們上了一堂分享課。
自此飒赃，開始默默關(guān)注余老師的微信利花。
通過以真我示人、內(nèi)容豐富的微信载佳，是可以大致了解一個(gè)人的炒事。我對(duì)余老師的了解，也主要是通過其微信動(dòng)態(tài)蔫慧。
余衛(wèi)兵老師挠乳，四真學(xué)堂創(chuàng)始人、四真大語文體系的創(chuàng)立者姑躲，畢業(yè)于淮北煤炭師范學(xué)院中文85級(jí)（即淮北師范大學(xué)文學(xué)院）睡扬。先后任教于鶴壁礦務(wù)局一礦高中、廣東碧桂園學(xué)校肋联。二年前威蕉，為實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，辭職在廣州創(chuàng)立了自己的四真學(xué)堂橄仍。
余衛(wèi)兵老師的頭銜很多：中學(xué)語文高級(jí)教師韧涨、全國(guó)優(yōu)秀語文教師、廣東省高考閱卷專家?guī)斐蓡T侮繁、原廣東碧桂園學(xué)校高中部校長(zhǎng)虑粥、青少年培訓(xùn)專家、家庭教育高級(jí)講師宪哩、中國(guó)關(guān)心下一代教育聯(lián)盟特聘專家娩贷、家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師、國(guó)學(xué)高級(jí)講師锁孟、全國(guó)手拉手教育聯(lián)席會(huì)名師工程負(fù)責(zé)人彬祖。
同時(shí)茁瘦，還是《中學(xué)生優(yōu)秀作文》《創(chuàng)新作文》《作文素材》等多家報(bào)刊特約編委和撰稿人。出版了《創(chuàng)新寫作》《中考滿分作文沖刺》《高考滿分作文沖刺》《高考滿分作文一本全》等作文專著十幾本储笑。
余老師先后培養(yǎng)出中考甜熔、高考狀元多人。學(xué)生中考多人語文成績(jī)滿分突倍。輔導(dǎo)學(xué)生參加高考腔稀，語文最高分884分，獲得佛山市語文高考狀元羽历，曾獲得全國(guó)語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)焊虏、全國(guó)文化作文高峰論壇和優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。
當(dāng)然秕磷，對(duì)于我等行業(yè)＂老司機(jī)＂來說诵闭，僅有這些頭銜和過往成績(jī)并不足以讓人欽佩之至的。
大語文教學(xué)觀跳夭，如果僅停留在口頭上涂圆，是不足為道的们镜。余老師付諸了行動(dòng)币叹，潛注了心力，做到了知行合一模狭。
在關(guān)注余老師的過程中颈抚，我切實(shí)感到余老師在不斷踐行、完善他的四真＂大語文＂教學(xué)觀嚼鹉。二年多來贩汉，他堅(jiān)持親自上課。還開發(fā)了相關(guān)的課程：思維導(dǎo)圖锚赤、快速記憶匹舞、演講與口才、領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)等线脚。
其實(shí)赐稽，這個(gè)社會(huì)從不缺坐而論道的＂孔子＂，而是缺工于實(shí)踐的＂魯班＂浑侥。教學(xué)者也是工匠℃⒍妫現(xiàn)在倡導(dǎo)的＂工匠精神＂同樣適用于教育行業(yè)，潛心于此寓落，自身必有所獲括丁，也會(huì)造福社會(huì)。
從小學(xué)三年級(jí)到高三伶选，余老師親自授課史飞，從周五晚到周日連軸轉(zhuǎn)尖昏。其充沛精力及敬業(yè)精神著實(shí)令人嘆服。其教學(xué)深受學(xué)生歡迎构资，家長(zhǎng)認(rèn)可会宪。所以，他不發(fā)傳單蚯窥，僅憑口口相傳掸鹅，跟隨其學(xué)習(xí)語文的學(xué)生達(dá)200多人。所教學(xué)生成績(jī)斐然拦赠。據(jù)知巍沙，其去年的初三班30多個(gè)學(xué)生，中考平均分達(dá)120多分荷鼠。
出于對(duì)余老師的敬佩句携，2016年11月23日晚，我與來自全國(guó)各地的同行參加了《四真大語文項(xiàng)目全國(guó)啟動(dòng)新聞發(fā)布會(huì)》允乐。其時(shí)矮嫉，余老師已成立四真大語文研究院，并組建了自己的研究和教學(xué)團(tuán)隊(duì)牍疏。計(jì)劃將自己的教學(xué)模式標(biāo)準(zhǔn)化蠢笋、規(guī)范化，并編撰配套的專用教材鳞陨。
直到此時(shí)昨寞，我還未與余老師有深入的面對(duì)面交流。
隨后厦滤，我關(guān)注到余老師加入了簡(jiǎn)書（我加入簡(jiǎn)書援岩，也是受余老師影響），并堅(jiān)持日更（每天寫一篇文章）掏导。后來方知享怀，余老師堅(jiān)持每天五點(diǎn)多起床，起床后即寫文章趟咆。此種堅(jiān)持精神添瓷，讓我等后學(xué)汗顏。堅(jiān)持日更忍啸，一要有頑強(qiáng)毅力仰坦，二要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備呀！
于是计雌，我決定去拜訪余老師悄晃。12月20日，我通過微信預(yù)約，可惜他因有事妈橄，兩次未果庶近。
我想：在春節(jié)回老家前夕，我一定要面見他眷蚓。決定1月24日啟程回老家鼻种，所以我們約定1月23日去四真拜訪。
相見甚喜沙热，相談甚歡叉钥！
余老師印象：精力充沛，工作執(zhí)著篙贸，嗓音大投队，極健談，好客爵川，謙虛敷鸦，豪爽，酒量好寝贡。
于是扒披，初步達(dá)成合作意向。
05? 關(guān)于四真大語文
余老師說碟案，創(chuàng)辦四真學(xué)堂源于大教育家陶行知先生的一句話：“千教萬教，教人求真洞焙；千學(xué)萬學(xué)蟆淀，學(xué)做真人≡璺耍”
當(dāng)初做語文老師教作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生虛構(gòu)故事褒链，文筆很好唁情，但是卻沒有感情。于是甫匹，余老師萌生了推廣“四真作文”的初心：說真話甸鸟、寫真人、記真事兵迅，抒真情抢韭。
隨著對(duì)作文與語文的工具性與生活性的認(rèn)知加深——語文即生活，作文即做人成為其核心理念恍箭。余老師將“四真”進(jìn)一步深化“說真話刻恭、做真人、求真知、明真理”鳍贾，從心理學(xué)的角度鞍匾，這叫“皮格馬利翁效應(yīng)”——夢(mèng)想成真。
此＂四真＂提得極好骑科，既是教育的本質(zhì)橡淑，也是教育的目標(biāo)，也是＂我筆寫我心＂的作文要求咆爽。
現(xiàn)在余老師繼續(xù)實(shí)踐著大語文觀梁棠。語文不僅僅是為拿高分，而是為孩子的終身成長(zhǎng)奠定厚實(shí)的人文基礎(chǔ)和文化底蘊(yùn)斗埂，培養(yǎng)健康掰茶、快樂、真實(shí)蜜笤、有文化濒蒋、有責(zé)任感的普通人！
余老師希望更多機(jī)構(gòu)去推廣他的四真大語文把兔。我也希望尚品教育的學(xué)子能學(xué)習(xí)到與眾不同的語文沪伙。
希望余老師在這條道路上越走越好，越走越遠(yuǎn)县好，并將四真大語文在民辦教培行業(yè)發(fā)揚(yáng)光大围橡！
