上學(xué)時(shí)候的手拉手是高分學(xué)生幫助低分學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的項(xiàng)目西设。我拉過一次，被拉過一次答朋。
拉手的那次是在初中贷揽，我的成績還不錯(cuò)，為人也是敦厚梦碗，就被安排了幫助鵪鶉禽绪。鵪鶉是典型的成績差外加調(diào)皮搗蛋，他的調(diào)皮和一般人不一樣洪规，上課也不會讓老師看到開小差印屁，做廣播操也會盡力做到位，話是這么說斩例，不過只要老師的視線范圍里沒有了鵪鶉雄人，他就做回了自己，就和家里一樣，所以他特別讓父母操心础钠。父母到學(xué)校來找班主任好幾回了恰力，班主任也很納悶，說其他科目老師也反應(yīng)鵪鶉上課不能說多認(rèn)真旗吁，但是是聽課的踩萎，也不知道為什么就是成績上不去。老師很隱晦的表達(dá)了鵪鶉可能智商低于標(biāo)準(zhǔn)線很钓。父母當(dāng)然也不是傻子香府，后來鵪鶉真的去測了。有一天早上码倦，鵪鶉和他爸媽一起來了學(xué)校企孩，顯然鵪鶉媽在和班主任聊到智商的時(shí)候特意提高了嗓門，告訴整個(gè)樓層鵪鶉的智商是正常的叹洲，請老師幫忙提高他的學(xué)習(xí)成績柠硕。班主任拗不過這樣堅(jiān)持的父母，何況他們也說話在理运提。為此，手拉手這個(gè)詞出現(xiàn)在了班級里闻葵，我第一次拉手就被鵪鶉給毀了民泵。那時(shí)候不知道為什么，女孩子的成績拔尖的不多槽畔，但是墊底的更少，尤其是漂亮女孩子，很多都是才貌雙全酷鸦，所以在手拉手的項(xiàng)目里睹逃，低分的男學(xué)生們都在等待屌絲逆襲的機(jī)會，而這時(shí)的我們早直，恨不得讓成績一落千丈寥假，想著想著，鵪鶉就坐在了我的邊上霞扬，我忽然覺得糕韧，幸好我不是鵪鶉，簡直就是人財(cái)兩空喻圃。話分兩頭萤彩，這樣一個(gè)愛玩的人也一定是我的好朋友，這也是我被安排的原因斧拍，老師也特地單獨(dú)跟我聊了雀扶，說關(guān)系好容易溝通，平時(shí)多教教他肆汹。這樣的項(xiàng)目對于施助方看上去沒有任何誘惑愚墓，可是老師用小老師這種詞來描述我們的任務(wù)的確能激發(fā)一段時(shí)間的熱情予权。一開始我就覺得特拽，每天都被老師在那里說三道四转绷，現(xiàn)在我也能照葫蘆畫瓢了伟件。在我對著鵪鶉指手畫腳的時(shí)候，我也看到了很細(xì)心的小老師议经，同時(shí)也看到了無奈斧账，下課找不到人，放學(xué)用告老師恐嚇不許回家煞肾，各種伎倆都無濟(jì)于事咧织。那些得到漂亮女同學(xué)幫助的老油條們，在一兩次的新鮮感后籍救，重新認(rèn)識了她們唧唧歪歪的性格习绢，單方面把她們都甩了。鵪鶉這邊呢蝙昙，畢竟我們關(guān)系好闪萄，又都是男生，我要找他的時(shí)候拽他人就行了奇颠。我發(fā)現(xiàn)鵪鶉的確如他媽說的不笨败去，在他一邊說我煩的同時(shí)，我讓他的成績有了提升烈拒，偶爾也能及格圆裕。一次我找了個(gè)機(jī)會問他，為什么明明學(xué)得好荆几，上課又不開小差吓妆，怎么就不把好好學(xué)習(xí)。那天他說吨铸，如果我以后不對他啰嗦學(xué)習(xí)的事情就告訴我行拢。他說，他不喜歡被老師罵成壞學(xué)生焊傅，他只是成績不好剂陡，但是人不壞，所以他要做世界上第一個(gè)成績差的好學(xué)生狐胎。
到了高中我就被拉手了鸭栖。高中不像以前，這種互幫互助的事情沒什么花哨的名字握巢，就讓好學(xué)生去幫壞學(xué)生晕鹊。這時(shí)我深深希望班級里隨便哪個(gè)漂亮女同學(xué)來教我就行了。先說說我們班，那時(shí)候在班級里的女生溅话，能在年級里出名的就好幾個(gè)晓锻，好多其他班級的男生都喜歡我們班的班花們，后來也不知道是自封還是冊封的飞几，我們班就出了四朵金花砚哆。四朵金花里有那么一個(gè)人就分配了去經(jīng)常幫助一個(gè)男同學(xué)提高成績，我經(jīng)常在課間看到他不能放松屑墨，還被拽著學(xué)習(xí)的情景就心生憐憫躁锁，想說還是別被她們教育好。后來我被教育了卵史，教育我的是男生战转，他叫鳥蛋。鳥蛋成績不錯(cuò)以躯，但是廢話連篇槐秧，特愛打小報(bào)告。我一直覺得班主任是故意的忧设，這樣就有人給他匯報(bào)了刁标，家長會的時(shí)候能多說我?guī)拙鋲脑挕ｘB蛋起初每天找準(zhǔn)機(jī)會就來對我指手畫腳址晕，讓我特別不耐煩命雀，對峙了幾天，他的熱情也有所褪去斩箫，礙于老師布置的任務(wù)他慢慢從主動變得被動起來，但他的那副作威作福學(xué)老師的樣子讓我惡心的不得了撵儿，我一度認(rèn)為他是世界上最惡心的人乘客。很久之后，我們的節(jié)奏慢慢同步淀歇，我對他的負(fù)面情緒不再那么嚴(yán)重易核，他也覺得我無藥可解。有一天他突然對我說浪默，教我那么久了牡直，覺得我挺聰明的，教的時(shí)候都能一教就會纳决，怎么就成績不好了碰逸。我說我也不知道，初中時(shí)候我還成績很好阔加，我還幫助別人提高成績饵史。
那天的這個(gè)問題讓我想起了初中時(shí)候作威作福的自己和坐在面前的鳥蛋，以及想做好學(xué)生的鵪鶉和當(dāng)時(shí)的自己，好像都沒什么差別胳喷。原來別說認(rèn)識一個(gè)人湃番，認(rèn)識自己就挺不容易的。
