鄧斌老師在他的《華為學(xué)習(xí)之法》中，提到：
華為在人才培養(yǎng)方面采用“7–2–1原則”妓笙，即70%的能力通過工作實(shí)踐歷練得來，20%的能力來自人際互動(dòng)椒楣，通過以他人為鏡反思得來给郊，只有10%的能力來自課堂的培訓(xùn)。
充分體現(xiàn)了華為人學(xué)習(xí)的實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)性捧灰。
由此可見淆九，華為對一個(gè)人的能力考驗(yàn)，是通過在日常工作中的磨練而培養(yǎng)出來的毛俏，能力不是靠與生俱來的天賦炭庙，也不是臨時(shí)抱佛腳學(xué)來的，而是在日復(fù)一日的行動(dòng)中歷練出來的煌寇。
因此焕蹄，作為任何領(lǐng)域的新人，在剛剛接觸一個(gè)新事物之前阀溶，完全沒有必要擔(dān)心能力問題腻脏，只要愿意虛心學(xué)習(xí)，積極行動(dòng)银锻，即便是小白永品，個(gè)人能力的提升，也不會(huì)比其他人慢太多击纬。
個(gè)人的學(xué)習(xí)成長鼎姐，也完全可以遵循721原則。我以讀書學(xué)習(xí)為例更振，高效閱讀一般都少不了以下三步：
首先炕桨，準(zhǔn)備應(yīng)用場景。
在開始看書之前肯腕，手里一定要有一份可以實(shí)踐的工作或生活場景献宫，有一個(gè)亟待解決的問題。也就是為讀書找到具體的事情和應(yīng)用場景实撒。帶著問題讀書遵蚜，看書是為了在書中尋找答案的帖池。
然后，帶著問題找答案吭净。
用10%的時(shí)間，進(jìn)行有目的的搜索式閱讀肴甸。事實(shí)證明寂殉，事先有明確目標(biāo)的閱讀，要比隨便拿起一本書來讀的效果要好得多原在。這也是高效閱讀的精髓所在友扰。
接著，進(jìn)行思維碰撞庶柿。
看到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)村怪，或你認(rèn)為找到正確答案之后，一定不要想當(dāng)然地以為自己明白了浮庐，要試著與身邊的人進(jìn)行交流甚负，探討，通過復(fù)述审残，或進(jìn)一步解釋梭域、說明的方式，檢驗(yàn)自己是不是真的理解了搅轿。
每個(gè)人都有自己的認(rèn)知盲區(qū)病涨，只有通過與人進(jìn)行交流和思維碰撞，把他人當(dāng)作鏡子璧坟，才能更全面地了解自己的真實(shí)想法既穆，發(fā)現(xiàn)新的可能性，很多問題的答案雀鹃，就是在這樣的互動(dòng)中幻工，自然呈現(xiàn)出來的。
最后褐澎，在實(shí)踐中驗(yàn)證会钝，迭代
用70%的時(shí)間，將討論得到的答案工三，應(yīng)用在在自己當(dāng)下遇到的問題中迁酸，觀察反饋情況，做出進(jìn)一步的調(diào)整俭正、改善奸鬓，一步一步，探索出最佳的問題解決方案掸读。
這樣就形成了一個(gè)完整的閉環(huán)學(xué)習(xí)系統(tǒng)串远，能夠真正將知識(shí)用于行動(dòng)宏多，用結(jié)果驗(yàn)證自己的讀書學(xué)習(xí)效果。
這也是我們在鏡姐夢想領(lǐng)讀會(huì)澡罚，一直踐行的高效閱讀法伸但，讓每個(gè)人都受益匪淺，就算是一個(gè)素人小白留搔，也能通過閱讀更胖，快速成長迭代，找到自己的優(yōu)勢領(lǐng)域隔显，并發(fā)展成為自己的個(gè)人品牌却妨，建立閱讀變現(xiàn)的商業(yè)系統(tǒng)。
我是心安括眠，高效閱讀彪标，復(fù)利成長踐行者，鏡姐夢想領(lǐng)讀會(huì)合伙人之一掷豺。
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