今天的幾個事件:
事件一
明天學(xué)校報道，告訴孩子學(xué)校發(fā)的通知师痕，儀容儀表要符合規(guī)定溃睹。建議他去理發(fā)，他說今天不想理發(fā)胰坟。我問他那打算啥時候理發(fā)因篇，不理發(fā)明天老師一定會找你對話的”屎幔回答:對話就對話竞滓，那又怎樣？反正明天去一會就回來了吹缔，又不上課商佑，明天晚上再理發(fā)。
以豐盛的感覺源點看待:周一上課前理完就好厢塘，晚一天也沒什么茶没。理解尊重他的想法。孩子一直積極遵守學(xué)校規(guī)章制度晚碾，相信他會按時處理好自己的事情抓半。
事件二
晚上包餃子，孩子在玩手機格嘁，看來他的作業(yè)計劃已經(jīng)完成了笛求。我邀請兒子幫媽媽一起包餃子，他爽快的答應(yīng)了糕簿。
和以前一樣涣易，他搟皮我來包∫鄙。看著他老練的搟出來圓溜溜的薄厚均勻的餃子皮，大力夸贊:哎呀步氏！一年沒搟皮了吧响禽，搟的更好了，進(jìn)步飛快啊。邊包餃子邊和臭小子愉快的閑聊高達(dá)玩具芋类。不一會包完了隆嗅，我又感嘆:人多力量大，有兒子幫忙就是快侯繁，有你這么一個體貼能干的兒子胖喳，媽媽真感到自豪呀！
感賞兒子自控能力強及時放下手機贮竟。感賞兒子體貼媽媽幫忙包餃子丽焊。感賞兒子生活自理能力強，會做飯咕别，會洗自己衣服技健。感賞兒子讓自己持續(xù)不斷的得到成長，生活越來越輕松惰拱，開心雌贱。
事件三
晚上21:30健身回來，查看孩子的寒假作業(yè)偿短。各科老師發(fā)給家長答案進(jìn)行核對欣孤，當(dāng)數(shù)學(xué)答案核對到后面幾頁時，正確率直線提升昔逗，我隨口問孩子降传，后面的習(xí)題你是如何做的？回答:我胡亂寫的纤子。我:嗯搬瑰！做的不錯，正確率蠻高的控硼。又往后翻了幾頁泽论，我確定了作業(yè)出現(xiàn)的問題。他做出來的全對卡乾，且和答案的步驟相差無幾翼悴。這是他第一次出現(xiàn)這樣的狀況。我來到孩子身邊平和的問他:你的作業(yè)是如何完成的幔妨？他抬頭看了看我沒說話鹦赎。我:你是一個誠實且負(fù)責(zé)任的娃，媽媽想聽你的實話误堡」呕埃回答:我抄的。我:抄誰的锁施？答:作業(yè)幫陪踩。我:那些題是抄的杖们？答:選擇題和填空題。我:證明題和計算題你也是抄的肩狂。他低頭沉默摘完。我:不會做的可以空下來不做，做錯的也沒關(guān)系傻谁，媽媽都能看出來你是抄的孝治，你以為老師就看不出來嗎？你這樣做的結(jié)果會是什么呢审磁？兒子一直沒吭聲谈飒。我說:真實的面對自己作業(yè)，你一直做的非常好力图。他嗯了一聲步绸。我適時的結(jié)束談話，留給他思考的空間吃媒，這次他沒有像以前那般在我指出他的問題時為自己找各種借口和理由或不以為然瓤介。我也一直平和對話沒有任何情緒。
站在孩子的角度赘那，以豐盛的感覺源點看待抄作業(yè)現(xiàn)象:
1刑桑，孩子是個勇敢，誠實的好孩子募舟。真實的說出了他的作業(yè)是抄的祠斧，說明對媽媽是信任的。無論他怎樣拱礁，他知道媽媽會接納他琢锋，不批判他。
2呢灶，未完成作業(yè)怕老師批評吴超，抄襲是為了完成作業(yè)，說明孩子是個自尊心蠻強的人鸯乃。
3鲸阻，作業(yè)確實較多，時間緊缨睡，他有些許的阻力是正常的鸟悴，做了比不做要好。自己做學(xué)生時也有為了完成作業(yè)而抄襲的行為呀奖年。很正常细诸，沒什么。
4陋守，他已經(jīng)意識到自己錯誤的行為震贵。對他來說也是一次成長鹏浅。
5，通過這次行為希望孩子能夠更合理計劃假期時間安排屏歹。
6，其他科目作業(yè)孩子都是自己獨立完成的之碗。他是一個好學(xué)上進(jìn)有學(xué)習(xí)能力的好孩子蝙眶。
感賞錦明老師的愛不完課程。這周有小情緒及時覺察并積極調(diào)和能量褪那，做到了全然的接納和放任幽纷。吸引來更豐盛的實相，兒子進(jìn)一步向我敞開博敬。
投射我們一家子健康快樂友浸。
