? ? ? ? 2019年5月14日，彌城一小全體語文教師又一次齊集在一起骑冗，與王林云老師共同分享“統(tǒng)編教材閱讀策略及其教學(xué)”。
? ? ? ? 根據(jù)“第3次國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)所得贼涩，王老師把所學(xué)到的，所感悟到的谤绳，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)袒哥，與我校全體語文教師分享了統(tǒng)編教材閱讀教學(xué)策略。
? ? ? ? ? 王老師帶著老師們分學(xué)段學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》堡称，接著學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)段相應(yīng)的教學(xué)策略。
? ? ? ? 閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)婿失，閱讀是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一啄寡，老師在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生有效閱讀，能開闊學(xué)生的視野挺物，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，同時(shí)也能拓寬學(xué)生的知識(shí)面砚著，提高其對(duì)語文以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和理解能力痴昧。
? ? ? ? 語文閱讀課，就是要以讀為本舌镶。王老師和老師們分享了豪娜，要形式多樣地朗讀餐胀，不同層次地讀瘤载。初讀感知，細(xì)讀領(lǐng)悟墨技。自由讀、齊讀健提、指名讀、分組讀私痹、分角色演讀、配音讀账千、師范讀……只有引導(dǎo)學(xué)生多讀暗膜，才能讓學(xué)生讀出哲理內(nèi)涵，領(lǐng)悟其思想感情学搜。閱讀教學(xué)不僅僅只是為了考試，它也是培養(yǎng)孩子們價(jià)值觀形成的方法聚磺，更是孩子們情感的升華炬丸。
? ? ? ? 在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理高效的閱讀不僅是提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑焕阿，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力首启、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的有效手段。
? ? ? ? “授之以魚毅桃，不如授之以漁。”王老師詳細(xì)講解了各學(xué)段閱讀教學(xué)的方法冕象。
? ? ? ? 信息社會(huì)的發(fā)展渐扮，要求我們必須能夠迅速地搜集掖棉、選擇信息，并對(duì)信息做出判斷并進(jìn)行處理幔亥。所以察纯，閱讀方法尤其重要，閱讀方法直接制約著搜集處理信息的速度和質(zhì)量饼记。因此，基礎(chǔ)教育階段的語文教學(xué)即纲，必須重視閱讀方法的培養(yǎng)博肋。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)和運(yùn)用閱讀方法是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，那是在閱讀實(shí)踐中逐漸掌握的匪凡。閱讀又是個(gè)性化的學(xué)習(xí)行為，閱讀方法也是個(gè)性化的锹雏，學(xué)生有權(quán)利選擇適合自己的閱讀方法，教師不能限制轻绞，只能引導(dǎo)佣耐。所以，對(duì)于閱讀教學(xué)兼砖，是語文老師任重道遠(yuǎn)的事情，不可急于求成讽挟，需要我們靜待花開！
