今天惜互，周五吴菠， 是數(shù)學(xué)學(xué)科的主場培訓(xùn)橄教。具體安排如下：
上午： 數(shù)學(xué)組骨干教師的課例和講座（主持人：劉蕊）
8:10—8:50清寇，陳凱蕾老師的高段數(shù)學(xué)課展示
8:50—10:50，王雪培老師和樊麗麗老師指向課堂模式構(gòu)建的兩個講座护蝶。
10:50—11：50各學(xué)科老師結(jié)合本學(xué)科华烟，寫培訓(xùn)心得。
在劉蕊老師的主持下持灰，讓我們一起到數(shù)學(xué)王國去旅行吧盔夜！
陳凱蕾老師和“他”的約會！不要誤會堤魁，這個“他”喂链，是單位“1”.? 來吧，思維旅行開始了妥泉！
王雪培老師的數(shù)學(xué)學(xué)科講座
樊麗麗老師的數(shù)學(xué)學(xué)科講座
新老教師的思維交流和碰撞椭微！樊麗麗好蘇艷芳老師
左側(cè)，郭夢麗老師盲链。
用心寫培訓(xùn)心得的老師們赏表。噓检诗！他叫雙元。
在百家講壇里思考教學(xué)的老師們瓢剿。
培訓(xùn)結(jié)束逢慌，學(xué)習(xí)進(jìn)步卻是永遠(yuǎn)的主題：數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，加油间狂！
作為數(shù)學(xué)老師攻泼，在數(shù)學(xué)課堂內(nèi)外，需具備如下數(shù)學(xué)思想：
1鉴象、轉(zhuǎn)化思想：是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法,所謂轉(zhuǎn)化思想,就是把所要解決的問題轉(zhuǎn)化為另一個較易解決的問題或已經(jīng)解決的問題,具體地說,就是說把“新知識”轉(zhuǎn)化為“舊知識”,把“未知”轉(zhuǎn)化為“已知”,把“復(fù)雜”轉(zhuǎn)化為“簡單”,把“陌生”轉(zhuǎn)化為“熟悉”,最終獲得解原題的一種手段或方法,如在進(jìn)行分式的加減運(yùn)算時常將異分母分式轉(zhuǎn)化同分母分式來加減,將分式除法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為分式乘法運(yùn)算忙菠；解分式方程時常將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程來解決.
2、建模思想：就是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題.首先要經(jīng)過觀察纺弊、分析牛欢、把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,在列分式方程解應(yīng)用題時,應(yīng)先從實(shí)際問題中找出等量關(guān)系,即建立數(shù)學(xué)模型,然后根據(jù)數(shù)學(xué)模型來列分式方程,從而達(dá)到解決實(shí)際問題的目的.
3、分類討論的思想：具體地說,就是把包含多種可能情況的問題,按某一標(biāo)準(zhǔn)分成若干類,然后對每一類分別進(jìn)行解決,從而達(dá)到解決整個問題的步的,分類的一般原則是：標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一淆游、不重不漏.
4傍睹、方程思想：就是把所要解決的問題通過設(shè)未知數(shù)列方程（組）的方法使問題得以解決或更容易解決.
5、數(shù)形結(jié)合思想：就是把圖形與數(shù)量關(guān)系有機(jī)地結(jié)合起來,使數(shù)學(xué)問題更直觀,更容易解決.
6犹菱、從一般到特殊的思想：先探索平行四邊形,再探索矩形拾稳、菱形、正方形這些特殊平行四邊形,先一般后特殊,在共性中尋找特性,是探索知識的主要方法.
期待下午即將上崗的數(shù)學(xué)老師帶著個人智慧的課堂……
