去年八月感猛，我從大學(xué)畢業(yè)來到遠(yuǎn)安職教中心成為一名職教人七扰。從校園到校園，由學(xué)生到老師陪白，變化的是身份颈走，不變的是滿身的稚嫩之氣。像每一個初入職場的人一樣咱士，懷著對教育事業(yè)的無限憧憬立由，內(nèi)心又承受著巨大的壓力轧钓。總想做好每一件事锐膜，事到臨頭又望而卻步無能為力毕箍。上課之前，不知道怎么跟學(xué)生聊天道盏，第一次備課而柑，不知道如何提筆構(gòu)思；第一次走上講臺荷逞，不知道第一句話該說什么牺堰，甚至不敢抬頭看學(xué)生。
幸運(yùn)的是颅围，學(xué)校為我們制定了一對一幫扶計劃，給我安排的導(dǎo)師是年富力強(qiáng)經(jīng)驗豐富的鄭謝詩老師恨搓。
不得不說院促，這樣的遇見是美麗的，像梅花遇見了白雪斧抱，像枯荷遇見了雨聲常拓，又像久旱遇見了甘霖，瞌睡遇見了枕頭辉浦。
鄭老師個頭不高弄抬，卻渾身充滿了能量，剛?cè)鲱^宪郊，卻有絲絲白發(fā)冒出掂恕。初一見面，我就覺得踏實了弛槐，這是個樸實親切的實在人懊亡。他的課堂幽默風(fēng)趣，激情四射乎串；對待學(xué)生店枣，耐心機(jī)智，熱情似火叹誉；面對生活鸯两，歷清苦卻不苦悶，有困惑卻不沉淪长豁，經(jīng)歷艱辛平凡钧唐，更懂得珍惜喜悅和榮光。
在跟班下班聽課的瑣碎中蕉斜，處處可見這個貌不驚人的身影逾柿，也無時無刻不讓我感受到教師這個行業(yè)的辛勤和偉大缀棍。
上了一個月的課后，我覺得自己的課堂并不能如想象中的精彩机错，學(xué)生參與的熱情不夠爬范，課堂效率不高，我的情緒也越來越低落弱匪，就跑去找鄭老師青瀑。鄭老師看了我的備課本，又拿出自己的備課本萧诫，耐心的告訴我備課的每個環(huán)節(jié)斥难、課堂行進(jìn)的基本節(jié)奏、課本內(nèi)容的具體落實帘饶、預(yù)設(shè)學(xué)生的可能反應(yīng)等等等等哑诊。作為生本教育的踐行者，鄭老師還說及刻，要把課堂還給學(xué)生镀裤，讓學(xué)生來決定他們的學(xué)習(xí)，這需要特好的耐心缴饭。而一顆年輕的心暑劝，往往是激切的，這時候要學(xué)會控制自己颗搂。
像得到了真經(jīng)担猛，我反復(fù)品味每一個字眼，慢慢摸索丢氢，隨著日常工作的開展傅联，備課和上課漸漸得心應(yīng)手。準(zhǔn)備前置性導(dǎo)學(xué)案——學(xué)生小組討論交流——上臺展示疚察。我在聽課中不斷地積累經(jīng)驗纺且，終于慢慢的適應(yīng)了新的教學(xué)模式。
學(xué)高為師稍浆，身正為范载碌。教師還肩負(fù)著啟蒙心靈智慧，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)的重任衅枫。隨著我們學(xué)校德育導(dǎo)師制的啟動嫁艇，每個老師都有自己的德育小組活動。每個老師帶十多名學(xué)生弦撩，負(fù)責(zé)了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況步咪、生活狀況、家庭狀況等等益楼。全面負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)猾漫、生活及教育点晴。剛開始的時候，我根本不知道怎樣去找學(xué)生談心悯周，鄭老師鼓勵我正視自己的年齡優(yōu)勢和學(xué)識優(yōu)勢粒督，年輕人共同語言更多，豐富的知識更容易激起學(xué)生的熱情禽翼。我心里有了底屠橄，從閑聊入手，以家訪為依托闰挡，正面鼓勵為主要手段锐墙，打開心扉真誠面對，發(fā)現(xiàn)长酗，我的學(xué)生跟我很親近溪北。不知不覺中，我成功地成了別人的導(dǎo)師夺脾。
站在這里刻盐，我的內(nèi)心特別激動，想起一句歌詞：長大后我就成了你劳翰。那時我雖已長大，卻是在你的幫扶下才成為了你馒疹。也許正是這樣：一個個不是你的你前赴后繼成為了你佳簸，教育事業(yè)才薪火相傳。而每一個曾經(jīng)親聆導(dǎo)師恩惠的人颖变，都應(yīng)心懷感恩生均，因為有了您，智慧之光不滅腥刹，人間才能海晏河清马胧。
