上周五中午的直播荆隘，討論了三個(gè)話題恩伺。
怎么養(yǎng)：關(guān)于挑食
第一個(gè)話題，來(lái)源于分享給大家的一本我特別喜歡的繪本《吃掉你的豌豆》椰拒。
這是我看第一眼就愛(ài)上的圖畫(huà)書(shū)晶渠。
故事里的老媽凰荚，為了讓女兒吃掉豌豆，做出來(lái)的各種“許諾”褒脯，不得不讓我回憶起小時(shí)候每次吃藥的場(chǎng)景便瑟。
小時(shí)候，我是個(gè)寧愿打針也絕不愿意吃藥的孩子番川，為了讓我能把藥片吃下去到涂，每次都要重演我和我媽的“許諾游戲”
“我要買山楂片！”
“好颁督，買践啄。”
“我要買大白兔沉御！”
“好屿讽，買》婉桑”
“我要買午餐肉伐谈！”
“好∈愿恚”
“我要好多好多盒诵棵！”
“好，給你買100盒祝旷÷陌模”
………
………
最后，總會(huì)以“把整個(gè)百貨商店都搬回家”為結(jié)束缓屠，我就不得不努力吞下藥片奇昙，但是，十之八九敌完，都會(huì)吐出來(lái)储耐。不知道是心理作用，還是我的嗓子眼真的細(xì)滨溉。
回到故事中什湘。
這是個(gè)有關(guān)“挑食”的故事，類似的題材有不少晦攒，但是從這樣角度切入的卻很罕見(jiàn)闽撤。
故事中，媽媽為女兒黛西挑食的問(wèn)題大傷腦筋脯颜。為了讓她吃掉盤子里的豌豆哟旗，媽媽不禁搬出各種條件誘惑。可以吃冰淇淋闸餐，可以晚睡饱亮，可以不洗澡，可以不收玩具舍沙，可以養(yǎng)寵物近上，可以買自行車，可以買巧克力工廠拂铡，大火箭壹无，去游樂(lè)園玩一周……
但黛西就是不為所動(dòng)，“我不愛(ài)吃豌豆”幾個(gè)字說(shuō)得越來(lái)越堅(jiān)定感帅。最后實(shí)在沒(méi)辦法斗锭，就對(duì)媽媽說(shuō)，“媽媽把小圓白菜吃了失球，我就把豌豆吃掉”拒迅。結(jié)果正中媽媽死穴，倆人開(kāi)心地吃起了冰淇淋她倘。
關(guān)于挑食，我和大家分享幾個(gè)我的觀點(diǎn)：
（1）微量元素和膳食纖維作箍，不一定只存在于“胡蘿卜硬梁、白菜、芹菜…”中胞得，可以有許多替換物荧止；
（2）對(duì)于某些食物的“不喜歡”往往是暫時(shí)的；
（3）如果自己熱愛(ài)烹飪阶剑，能夠巧妙地把胡蘿卜變成讓“討厭胡蘿卜”的娃根本看不見(jiàn)聞不出嘗不到跃巡，那么，我必須豎起大拇指牧愁；
（4）如果自己本身偏食素邪，可能就不太容易培養(yǎng)出“啥都愛(ài)吃”的娃，你對(duì)某些食物的“厭煩”猪半，早就被敏感的娃給“捕捉”到兔朦，因此，言傳身教很重要磨确；
（5）如果很不幸沽甥，在“教育娃不要挑食”的過(guò)程中，被娃抓住了“小辮子”乏奥，直接指出來(lái)“你也挑食”摆舟，你的本能反應(yīng)是什么？
覺(jué)得很沒(méi)面子？覺(jué)得娃思維敏捷恨诱？覺(jué)得娃強(qiáng)詞奪理媳瞪？覺(jué)得自己陰溝翻船？
故事里媽媽是怎么做的呢胡野？好像材失，書(shū)中并沒(méi)有直接交代她如何應(yīng)對(duì)女兒的最后那句“靈魂拷問(wèn)”，但是硫豆，當(dāng)我們看到最后一個(gè)畫(huà)面中龙巨，母女倆開(kāi)心地吃著冰淇淋的畫(huà)面時(shí)，你會(huì)是什么感受呢熊响？
我的感受是旨别，簡(jiǎn)直是太棒了！
被孩子抓住小辮子汗茄，沒(méi)啥秸弛，老媽也不是圣人，偶爾犯?jìng)€(gè)錯(cuò)誤洪碳，才更加真實(shí)递览。
這種“親子博弈”后導(dǎo)向的快樂(lè)結(jié)果，我覺(jué)得是值得每個(gè)媽媽學(xué)習(xí)的地方瞳腌。
最后小女孩究竟有沒(méi)有吃掉豌豆绞铃？我覺(jué)得，不重要嫂侍。
重要的是儿捧，孩子在讀這個(gè)故事的時(shí)候，感覺(jué)到了情緒的放松挑宠；媽媽在讀這個(gè)故事的時(shí)候菲盾，感覺(jué)到了心靈的震動(dòng)。
關(guān)于挑食各淀，其實(shí)還有許多故事懒鉴，我不一一講述了，下次給大家列個(gè)書(shū)單碎浇，或者拍個(gè)短視頻疗我，感興趣的童鞋可以去找來(lái)和孩子看看。
怎么教：關(guān)于學(xué)習(xí)興趣
第二個(gè)話題南捂，關(guān)于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)吴裤。這是個(gè)馬拉松話題，好像每次直播都會(huì)有家長(zhǎng)提到溺健。
確實(shí)麦牺，尤其在上了小學(xué)之后钮蛛，怎么才能讓孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，就成了絕大部分老母親最最關(guān)注的問(wèn)題剖膳。
這個(gè)話題確實(shí)太大魏颓，大到我也不知道從何談起。直播間里吱晒，我臨時(shí)起意甸饱，和大家分享了自己的觀點(diǎn)。
首先仑濒，我們要努力找到孩子內(nèi)驅(qū)力激發(fā)的那個(gè)點(diǎn)究竟是什么叹话？
解出來(lái)“一道困擾已久的難題”，從此一發(fā)而不可收拾墩瞳，“我解題我快樂(lè)”驼壶，這是“學(xué)習(xí)結(jié)果讓我快樂(lè)”
某次學(xué)習(xí)成果被老師或家長(zhǎng)的夸贊，于是因?yàn)椤跋氤掷m(xù)獲得夸贊而努力拼搏”喉酌，這是“獲得認(rèn)可讓我快樂(lè)”
某次事件觸發(fā)了“讀書(shū)可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想热凹，改變命運(yùn)”的想法，于是“臥薪嘗膽泪电，發(fā)奮圖強(qiáng)”般妙，這是“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)讓我快樂(lè)”
有個(gè)“靈魂有趣”的老媽或者老爸，能夠把枯燥的學(xué)習(xí)變得像“游戲”一樣好玩相速，這是“學(xué)習(xí)過(guò)程讓我快樂(lè)”
? ? ? ?……
? ? ? ?……
從學(xué)習(xí)本身獲得快樂(lè)股冗，其實(shí)并不容易。我覺(jué)得前提是孩子可能本身已經(jīng)“投入了學(xué)習(xí)過(guò)程”和蚪，進(jìn)入了“心流”的狀態(tài)，不斷地良性循環(huán)烹棉。如果咱們的娃本身并不是一顆“學(xué)霸種子”攒霹，我們就不用非糾結(jié)于此，何況娃們還要不斷對(duì)抗各種智能手機(jī)時(shí)代難以阻擋的誘惑浆洗。
這么看來(lái)催束，其實(shí)后面三種實(shí)現(xiàn)起來(lái)似乎更靠譜一些。
不斷發(fā)掘孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步伏社，然后點(diǎn)贊抠刺，“今天的字寫得很有力量！”“今天的口算和昨天比摘昌，進(jìn)步不兴傺！”“這篇課文聪黎，比上個(gè)單元的背得更快哦罕容！”
看上去都是些雞毛蒜皮的小進(jìn)步，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，都是“了不起的認(rèn)可”锦秒。更建議做好家校溝通露泊，讓老師多多“看到”孩子，有時(shí)候旅择，老師一個(gè)關(guān)注和認(rèn)可的眼神惭笑，都會(huì)讓孩子興奮很久，很有可能從此就“踏上了學(xué)霸”車道生真；
從生活片段中尋找和孩子“談人生”的契機(jī)沉噩，或者和孩子一起讀一讀“勵(lì)志書(shū)籍”，看一看“勵(lì)志電影”汇歹，還可以帶孩子“行萬(wàn)里路”……這些事情屁擅，不用很刻意，但是卻往往在不經(jīng)意間激發(fā)孩子內(nèi)心的“小宇宙”产弹。
關(guān)于這個(gè)話題派歌，其實(shí)很值得深度探討，我們找個(gè)時(shí)間專門聊一聊吧痰哨！
做個(gè)“靈魂有趣的老爸老媽”胶果，讓孩子愛(ài)上和你“沒(méi)大沒(méi)小”，愛(ài)上和你“談天說(shuō)地”斤斧，愛(ài)上和你“隨時(shí)battle”早抠，你往往可以在這樣的“互動(dòng)”中，開(kāi)啟“有目的伴學(xué)”的旅程撬讽。
有不少家長(zhǎng)會(huì)對(duì)“自主學(xué)習(xí)”有著比較刻板的印象蕊连，認(rèn)為到了小學(xué)四年級(jí)就應(yīng)該“完全脫離父母，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)”游昼，但其實(shí)甘苍，有不少孩子甚至到了初中，也仍然喜歡“和父母一起學(xué)習(xí)”烘豌。是不是一定到了哪個(gè)年齡段就會(huì)自覺(jué)载庭？我覺(jué)得，不同孩子不同家庭都會(huì)不一樣廊佩，我們不用參考別人囚聚，我們只根據(jù)自己孩子和自己家的具體情況，選擇最適合的方式就好标锄。
怎么管：自由與邊界
第三個(gè)話題顽铸，也是由直播間一位家長(zhǎng)的問(wèn)題引發(fā)，提到了“自由與規(guī)則”的邊界料皇。
其實(shí)跋破，這二者的辯證關(guān)系簸淀，我已經(jīng)在許多場(chǎng)合都發(fā)表過(guò)我的觀點(diǎn)。
自由與規(guī)則毒返，沒(méi)有統(tǒng)一邊界租幕，孩子不同，家長(zhǎng)不同拧簸。面對(duì)同樣的事情劲绪，邊界也自然會(huì)有不同。
就比如盆赤，我能接受我的孩子每天玩兩個(gè)小時(shí)手機(jī)贾富，你確認(rèn)為你的孩子每天只能玩半個(gè)小時(shí)手機(jī)，哪個(gè)對(duì)牺六？哪個(gè)好颤枪？沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。適合的淑际，就是最好的畏纲。
每個(gè)事情或者規(guī)則的“邊界”，都是在和孩子的不斷嘗試春缕、不斷博弈中盗胀，經(jīng)過(guò)多次修訂才得出來(lái)的，而且锄贼，很可能今年適合票灰，明年就不適合，這個(gè)月可行宅荤，下個(gè)月就得被推翻屑迂。因?yàn)椋⒆釉诔砷L(zhǎng)冯键，環(huán)境在改變惹盼，我們也在不斷精進(jìn)。
由此琼了，再一次讓我想到了我的“父母自我學(xué)習(xí)”過(guò)程中的“三個(gè)層級(jí)論”：
第一層，學(xué)習(xí)各種理論和方法夫晌，還有案例雕薪。這些，都是破認(rèn)知的晓淀，但是所袁，是“死知識(shí)”，不實(shí)踐凶掰，對(duì)于自己教育子女燥爷，功效難以充分發(fā)揮蜈亩，除非你想“從事研發(fā)或者教學(xué)類工作”，把這些內(nèi)容變成“傳授給別人”的東西前翎；
第二層稚配，把學(xué)到的理論和方法結(jié)合實(shí)際，爭(zhēng)取逐一實(shí)踐港华。背下來(lái)十條理論道川，不如實(shí)踐一條，哪怕實(shí)踐完了發(fā)現(xiàn)不好用立宜，那也是畫(huà)了個(gè)叉叉冒萄，距離正確的那個(gè)又近了一步。
經(jīng)過(guò)實(shí)踐的“理論”橙数，才能慢慢地內(nèi)化到你的心中尊流，不斷積累，就會(huì)成為你特別想具備的“本能反應(yīng)”灯帮，或者“條件反射”崖技，進(jìn)而在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了一些“性格短板”的逐漸修繕施流，真正和孩子一起成長(zhǎng)响疚。
第三層，在前兩者基礎(chǔ)上瞪醋，慢慢形成自己的“教育觀”忿晕，不再盲目輕信和生搬硬套別人的“成功經(jīng)驗(yàn)”，而是在不斷自我學(xué)習(xí)和育兒實(shí)踐中银受，摸索并總結(jié)出一系列適合于自己孩子和自己的“獨(dú)門秘笈”践盼，并且，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累宾巍，甚至可以總結(jié)出一套規(guī)律咕幻，成為能夠惠及他人的“育兒經(jīng)驗(yàn)”。
