? ? ? ? 三年級(jí)孩子才學(xué)習(xí)寫作文庇配，作文的指導(dǎo)、批改和講評都很重要绍些！這節(jié)課對“最xx的一件事”作文進(jìn)行講評捞慌，想通過講評激發(fā)孩子寫作的興趣，提高孩子寫作的技能遇革，打開孩子的心扉卿闹，克服孩子寫作難的心理關(guān)。
? ? ? ? 上課伊始萝快，我先將本次作文要求锻霎、孩子們的作文題目、以及記敘文的六要素寫在黑板上揪漩，然后旋恼，請孩子們大聲讀題目要求三遍。第一遍奄容，孩子們讀得平平淡淡冰更，第二遍孩子們明顯重讀了“最”和“一件事”，第三遍孩子們特別強(qiáng)調(diào)了“最”和“一”昂勒。他們在三遍朗讀過程中明確了題目的含義蜀细，我說：“對了，這就是古人說得書讀百遍戈盈，其義自見奠衔，所以，一定要多讀塘娶，這樣就能理解題意了归斤！”
? ? ? ? 然后，我問：你覺得這個(gè)橫線上能填哪些詞語呢刁岸？孩子們說了好多：難忘脏里、開心、傷心虹曙、滿意……
? ? ? ? 我說：但是迫横，我們班50個(gè)同學(xué)就寫了這三種題目：最開心的一件事、最傷心的一件事酝碳、最滿意的一件事矾踱，我覺得選材范圍有點(diǎn)兒窄了，希望更多的同學(xué)寫一寫表現(xiàn)其他主題的內(nèi)容击敌，要大膽的寫作介返，獨(dú)辟蹊徑拴事，不要人云亦云沃斤！
? ? ? ? 我要給孩子立“框框”了圣蝎，我說：“寫事的文章要有六要素，它們分別是什么衡瓶？”孩子們對“六要素”已經(jīng)不陌生了徘公，說出六要素根本不是什么難事兒，但是哮针，寫文章的時(shí)候关面，不一定能寫出來。這次作文中十厢，有一些孩子寫得就不是一件事等太，有的還寫了很多的感受，而沒有對事情的記敘蛮放。
一缩抡、自我檢查
? ? ? ? 最好的教育是自我教育，孩子要在自我反思中成長包颁，孩子的寫作水平也是要在自我反思中提高瞻想。我說：現(xiàn)在請同學(xué)們讀讀自己的作文，看看這“六要素”寫清楚了沒有娩嚼？教室里安靜極了蘑险，大約一分鐘后，就有人舉起手了岳悟。
? ? ? ? 涵說：“我覺得自己的文章選的內(nèi)容不是最開心的事兒”佃迄，他強(qiáng)調(diào)了“最”字，接著說：“我記得我還有比這件事更開心的事兒竿音，所以和屎，我打算重寫一篇！”
? ? ? 我擔(dān)心地問：“能找到不春瞬？”
? ? ? 他非常自信地回答：“能找到柴信！”
? ? ? 銘一直舉著手，他站起來說：“用六要素一衡量宽气，我發(fā)現(xiàn)我寫的不是一件事随常，好像有兩件事兒，我要再修改一下萄涯！把媽媽帶我吃肯德基這件事兒用一句話概括一下绪氛，重點(diǎn)寫后面做蛋糕的內(nèi)容±杂埃”銘的思維很清晰枣察，他說得井井有條，可是寫出來卻是不盡人意！但是序目，這回他認(rèn)識(shí)到自己的作文存在的問題臂痕，應(yīng)該可以修改出一篇完美的文章了吧！
? ? ? ? 菲說：“我覺得我的這件事兒沒有把事情的起因?qū)懬宄痴牵 ?/p>
? ? ? ? 凌說：“老師握童，我發(fā)現(xiàn)我的作文好像也寫了不止一件事兒，對叛赚，有三件澡绩，先寫了爸爸意外的出現(xiàn)在我家門口，我很開心俺附；又寫了我和爸爸去學(xué)校接姐姐肥卡，我很開心；接著又寫了爸爸帶我們?nèi)コ院贸缘娘埐耸铝停液荛_心召调。”
? ? ? ? “其實(shí)蛮浑，凌的文章寫得都是真情實(shí)感唠叛，非常感人，我覺得你的文章更像《最快樂的一天》沮稚，所以有點(diǎn)兒偏題艺沼，你準(zhǔn)備怎么辦呢？”
? ? ? ? 凌說：“我可不可以寫其中的一件事兒蕴掏？”
? ? ? ? “當(dāng)然可以罢习恪！你再改改吧盛杰！”……
二挽荡、欣賞佳作
? ? ? 榜樣的作用是無窮的，在孩子寫作的最初即供，經(jīng)常樹立榜樣定拟，可以為他們搭建通往寫作之路的七彩橋梁。
? ? ? ? 汐的作文給我留下了非常深刻的印象逗嫡，我讓她念給同學(xué)們聽青自，汐作文開頭很吸引人，同學(xué)們聽得非常認(rèn)真驱证！
? ? ? ? 汐清脆的聲音停下延窜，教室里立即響起了一陣掌聲！我請同學(xué)們進(jìn)行評價(jià)抹锄，我們班評價(jià)原則是：有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛逆瑞，一定先說優(yōu)點(diǎn)荠藤，再評不足。這一點(diǎn)获高，孩子們都做得非常好商源！
? ? ? ? 赫說：“我覺得她的文章把自己急切想看到小弟弟的心理活動(dòng)寫得特別生動(dòng)。但是谋减，爸爸把弟弟的照片拿來之后，應(yīng)該把弟弟的照片描寫一下扫沼，就更好了出爹！”這孩子和我想的一樣，我說：
? ? ? ? “汐缎除，你把老師給你這里的評價(jià)讀一讀吧严就！”汐讀出來后，同學(xué)們就笑了器罐，他們驚嘆赫同學(xué)和老師想得一模一樣梢为。
? ? ? ? “汐，你自評一下吧轰坊！”我說铸董。
? ? ? ? 汐說：“我覺得結(jié)尾太突然了，我應(yīng)該在結(jié)尾把我的心里活動(dòng)寫出來肴沫，這樣就能突出最開心的事了粟害！”
? ? ? ? 菲說：“我能不能給你提個(gè)意見？我覺得你的時(shí)間寫得不清楚颤芬，我都不知道這件事兒發(fā)生的時(shí)間是什么悲幅？”這小姑娘聽講真專心哪！
? ? ? ? 汐尷尬地笑了站蝠，她說：“我也覺得我沒有寫事情發(fā)生的時(shí)間汰具。”
? ? ? ? “那你準(zhǔn)備怎么寫菱魔？”我問留荔。汐不吭聲了，這個(gè)孩子還是比較靦腆的澜倦，一時(shí)可能有點(diǎn)兒緊張存谎，蒙住了！
? ? ? ? 我說：“弟弟出生是哪一天呢肥隆，就寫他出生那天呀既荚！”汐恍然大悟，開心地笑了栋艳，反正想到弟弟的事兒她都會(huì)很開心恰聘，寫的文章字里行間都洋溢著喜悅！
三、如何寫具體晴叨？
? ? ? ? 接著凿宾，我們分享了陽的作文。
? ? ? ? 陽讀完作文后兼蕊，銘有一段精彩點(diǎn)評初厚，他說：“陽，我問你孙技，你給“砰砰”兩個(gè)字加雙引號(hào)了沒有产禾？”
? ? ? ? 陽說：“加了！”銘接著肯定牵啦，還有點(diǎn)兒激動(dòng)地說：“那就好亚情！從砰砰這個(gè)詞就讓我們感受到你比賽時(shí)緊張的心情，我覺得它非常形象生動(dòng)地描寫了你的心情哈雏，如果沒有這個(gè)擬聲詞楞件，這篇文章肯定就頓然失色了！”他說完裳瘪，大家覺得有理土浸，都投來贊嘆的目光。
? ? ? ? 我說：“你真會(huì)欣賞文章彭羹，下回咱們班的作文栅迄，你來替老師批改好了！”孩子們知道我在開玩笑皆怕，都會(huì)心地笑了毅舆。
? ? ? 有個(gè)同學(xué)說：“我覺得陽的作文經(jīng)過寫得不具體，我們還沒看到她跳繩呢愈腾，她就獲獎(jiǎng)了憋活，獲獎(jiǎng)應(yīng)該是結(jié)果！”這個(gè)孩子一針見血的指出了這篇作文的問題所在虱黄。其他同學(xué)也有同感悦即。
? ? ? ? 我說：“陽，你同意同學(xué)們的說法嗎橱乱？”
? ? ? ? “同意辜梳，我也覺得跳繩比賽的過程沒寫清楚∮镜”
? ? ? ? “那你現(xiàn)在回憶一下作瞄，是不是跳得過程沒有什么可寫的？”
? ? ? ? “有可寫的內(nèi)容危纫，就是我們倆跳到后面就沒有勁兒了宗挥，特別想停下來乌庶，然后又想不能夠停下，如果停下來契耿，我們前面的練習(xí)就白費(fèi)了……”她越說越有點(diǎn)兒激動(dòng)瞒大，這個(gè)孩子平時(shí)不愛發(fā)言，今天能說這么長一段話搪桂，實(shí)屬難得透敌。
? ? ? ? 我說：“那就好，我還以為你們的比賽過程平平淡淡踢械，沒有什么內(nèi)容可寫呢酗电！”
? ? ? “不是的，真的有內(nèi)容可寫裸燎，只是我沒有細(xì)想！”
? ? ? “那就補(bǔ)上吧泼疑！”
? ? ? “其實(shí)德绿，也有一些同學(xué)的作文對事情經(jīng)過描寫只有一兩句話，我覺得應(yīng)該把事情得經(jīng)過再回憶一下退渗，寫清楚移稳、寫具體。誰覺得自己作文也是這類問題会油？”有幾個(gè)舉起了手个粱。很欣慰，孩子們沒有藏著掖著翻翩，很自然都许。
? ? ? ? 接著，我們欣賞評價(jià)了華的佳作嫂冻。華寫的是自己不能接受爺爺去世這件事胶征，媽媽是如何開導(dǎo)她，并且朦朦朧朧理解了生死是怎么回事兒這件事桨仿。她讀完文章睛低，博得同學(xué)們的陣陣掌聲，華特別愛讀書服傍，所以文章語言老練钱雷，優(yōu)美、簡練吹零，思想深刻罩抗。可是灿椅，孩子畢竟是孩子澄暮，對事情的經(jīng)過寫得極其簡單名段，而把自己對爺爺去世后的感受寫得比較多。華的媽媽對孩子解釋生命是什么 ?她說得非常精彩泣懊！她說：“人的生命就像一列火車伸辟，到站了就要下。 在不久的將來 馍刮，我和你的爸爸也要下了這輛列車信夫。”華的作文被華麗的語言所遮蔽卡啰，孩子們不容易發(fā)現(xiàn)問題静稻。但是，華說：
? ? ? “我覺得我的作文把爺爺去世的經(jīng)過寫的太簡單啦匈辱，對爺爺去世這件事兒的感受談得太多振湾！”
? ? ? ? “那如果要修改，你會(huì)怎么改亡脸？”
? ? ? ? “我會(huì)把爺爺離開前押搪、離開后所看到的、聽到的加上去浅碾！”我想這樣就會(huì)非常出色了大州！
四、最傷心還是最開心垂谢？
? ? ? ? 宇寫的是《最傷心的一件事兒》厦画。文章記敘了一次日記沒有認(rèn)真寫，被老師罰重新寫日記滥朱，因此各方面都很優(yōu)秀根暑、從來沒有被老師批評的他自尊心受到傷害而感到非常難過，在媽媽的開導(dǎo)下徙邻，重新認(rèn)真寫了日記购裙，受到老師表揚(yáng)肯定后而又變得快樂的事情。文章語言表達(dá)清楚鹃栽，內(nèi)容真實(shí)具體躏率，一波三折。宇的文章讓同學(xué)們有一種如臨其境的感覺民鼓，聽完他的文章后薇芝，同學(xué)們露出驚訝的表情，大部分人感到不可思議：宇是那么優(yōu)秀的同學(xué)丰嘉，也有被老師罰重新寫作業(yè)的經(jīng)歷夯到！華說出了心里話：
? ? ? ? “做一個(gè)優(yōu)秀的孩子最害怕犯錯(cuò)誤，整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢饮亏，如履薄冰耍贾，都不敢發(fā)言阅爽，害怕說錯(cuò)話，被同學(xué)們笑……”我特別能理解孩子們的心情荐开，我說：
? ? ? “人無完人付翁，誰都有犯錯(cuò)的時(shí)候，我們是在不斷地嘗試錯(cuò)誤地過程中成長的晃听！如果沒有那次被罰重新寫日記這件事兒百侧，怎么會(huì)有這么優(yōu)秀的文章呢？”同學(xué)們表示贊同能扒！
? ? ? ? 但是佣渴，菲對這篇文章的題目提出了異議，她說：“我覺得這個(gè)題目不應(yīng)該寫成《最傷心的一件事》初斑，因?yàn)槭虑榈慕Y(jié)果是很快樂的辛润，所以，題目應(yīng)該寫成《最開心的一件事》见秤！”菲說完砂竖，教室里頓時(shí)安靜了下來，是呀秦叛，這么好的文章還有問題晦溪，怎么可能瀑粥？我說：
? ? ? ? “你們大家覺得呢挣跋？”
? ? ? ? 銘說：“我覺得應(yīng)該是《最傷心的一件事》比較好吧，因?yàn)檫@件事兒就是讓他覺得傷心狞换”芘兀”
? ? ? ? 瑞說：“我覺得應(yīng)該是《最開心的一件事兒》，因?yàn)樗髞碜兊瞄_心了修噪，老師說過了查库，結(jié)尾要點(diǎn)題的！”
? ? ? ? “問問宇吧黄琼，宇你怎么看樊销？你覺得這件事兒現(xiàn)在回憶起來是傷心的事兒呢還是開心的事？”大家僵持不下脏款，我想聽聽文章主人的意思围苫。
? ? ? ? “我覺得開始的時(shí)候是傷心，后來應(yīng)該是開心吧撤师！”宇說剂府。
? ? ? ? “文似看山不喜平！開始很傷心剃盾，后來變得開心腺占，這才是你文章真實(shí)且吸引人的地方淤袜，像你這樣的好文章都有個(gè)起承轉(zhuǎn)合，你的文章最后想落在哪里呢衰伯？你再想想吧铡羡！”宇的表情猶疑不定，華發(fā)言了嚎研，她說：
? ? ? ? “含淚前行是為歡笑做準(zhǔn)備蓖墅，我覺得宇應(yīng)該把題目改成《最開心的一件事》，前面的部分都是為最后的開心做準(zhǔn)備……”她說的頭頭是道临扮，最終宇也決定改題目论矾。
? ? ? ? 這節(jié)課即將結(jié)束，我對這節(jié)課做總結(jié)：“剛剛我們欣賞的這些文章的選材上都有一個(gè)共同點(diǎn)杆勇，你們知道是什么嗎贪壳？”
? ? ? ? “他們都寫得是真實(shí)的事情！”
? ? ? ? “對蚜退，真實(shí)才感人闰靴！這一點(diǎn)大部分同學(xué)都能做到，所以钻注，我們平時(shí)要留心身邊發(fā)生的事情蚂且，這樣寫作文時(shí)就有內(nèi)容可寫了》担”
? ? ? ? 我接著問：“你有沒有發(fā)現(xiàn)杏死，剛剛分享的文章雖然都很優(yōu)秀，但是同時(shí)又都存在一些問題捆交？”
? ? ? ? “是呀淑翼！”
? ? ? ? “這很正常。世界上沒有完美的事兒品追，只有努力做到讓其更完美玄括！好文章都是改出來的。通往奧茲國的黃磚路上會(huì)有汗水肉瓦、有淚水遭京，但正像華所說含淚前行都是為了最后的歡笑做準(zhǔn)備！你準(zhǔn)備好了嗎泞莉？”
? ? ? ? ……
? ? ? ? 這節(jié)課哪雕，孩子們在互相欣賞、認(rèn)真思考戒财、坦誠評價(jià)热监、積極改進(jìn)中度過，時(shí)間過得飛快饮寞！一間完美教室首先是一間“思考之室”孝扛，一間完美教室應(yīng)該是自由列吼、民主、和諧積極上進(jìn)的苦始，一間完美教室的課堂應(yīng)該是充滿“思與詩”的課堂寞钥。小海螺教室在前進(jìn)！
