所謂STEAM教育，就是集科學(xué)（Science）背蟆、技術(shù)（Technology）鉴分、工程（Engineering）、藝術(shù)（Arts）带膀、數(shù)學(xué)（Mathematics）的多學(xué)科融合的綜合教育志珍。作為一名工作以來一直兼任數(shù)學(xué)和科學(xué)的一線老師，對(duì)steam課程產(chǎn)生了濃厚的興趣垛叨，并著手思考我不成熟的設(shè)想伦糯。
第一期的課題，定在陪伴所有人童年的紙飛機(jī)上嗽元，但上課前就提醒了學(xué)生敛纲，這是科學(xué)課，而不是手工課剂癌，我們要把眼光放在“更遠(yuǎn)”上淤翔！
本期課程分為兩個(gè)階段。
第一階段的內(nèi)容為:①根據(jù)經(jīng)驗(yàn)佩谷，第一次集中討如何論“如何讓飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)旁壮？”②回家百度讓飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)的方法，做好記錄谐檀，并制作抡谐、調(diào)整自己的紙飛機(jī)。③第一次飛紙飛機(jī)比賽桐猬。(飛三次麦撵，取最高成績(jī)。)
第二階段的內(nèi)容為:①分析飛得最遠(yuǎn)的飛機(jī)，飛得最遠(yuǎn)的原因厦坛，并讓制作者介紹小秘訣五垮。②分析后立刻改造自己的紙飛機(jī)。③進(jìn)行第二次紙飛機(jī)比賽杜秸，盡量超過自己上次成績(jī)。
讓我驚喜的是润绎，第一次集中討論撬碟，同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見莉撇，從制作材料呢蛤、飛機(jī)外形、機(jī)頭棍郎、機(jī)翼等方面進(jìn)行思考其障，已經(jīng)將讓紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)的秘訣說了七八分。其他沒有考慮周全的因素涂佃，就交給孩子們周末回家利用手機(jī)励翼、電腦去查閱、補(bǔ)充辜荠。
大部分的同學(xué)都都搜到了這位“紙飛機(jī)人”John Collins汽抚，花十年的時(shí)間鉆研出飛了69.13米的紙飛機(jī)，創(chuàng)造了世界吉尼斯紀(jì)錄伯病。同學(xué)們不但驚嘆于折飛機(jī)技術(shù)的高超造烁，更欽佩于這位大師對(duì)一件事的執(zhí)著追求與精益求精，望課程結(jié)束后午笛，這精神永駐惭蟋！
另外，一些同學(xué)也借鑒了這位大師的折法药磺，將底下露出來的部分向上折告组，將尾翼加寬，都可以起到增大紙飛機(jī)穩(wěn)定性的作用与涡。
為了展示自己的實(shí)力惹谐，所有的同學(xué)都使出了吃奶的勁，奮力一擲驼卖，咬牙切齒的氨肌、面目猙獰的、捶足頓胸的酌畜，屏息凝神的怎囚、目瞪口呆的……各種表情匯聚成緊張而又歡樂的畫卷。
李源權(quán)同學(xué)說:為了防止試飛之后機(jī)頭被撞歪，影響其穩(wěn)定性恳守，可以在機(jī)頭纏一圈透明膠考婴。機(jī)翼不能太寬，不然容易打轉(zhuǎn)催烘，而不會(huì)往遠(yuǎn)處飛沥阱。
李娜同學(xué)說:機(jī)翼也不能太窄，不然飛機(jī)的升力不夠伊群。
吳俊龍同學(xué)說:紙的材料要硬一點(diǎn)考杉。
經(jīng)驗(yàn)交流完畢，大家隨即解散舰始，改造自己的紙飛機(jī)崇棠，5分鐘后集合，按學(xué)號(hào)丸卷，10人一組進(jìn)行第二輪紙飛機(jī)比賽枕稀。
成績(jī)冊(cè)數(shù)據(jù)顯示，本次最遠(yuǎn)成績(jī)?yōu)?1.3米谜嫉，由李源權(quán)同學(xué)所折萎坷，9位同學(xué)成績(jī)超過15米，一半的同學(xué)經(jīng)過改造后的紙飛機(jī)骄恶，比第一階段制作的紙飛機(jī)成績(jī)有所提高食铐。雖然成績(jī)并沒有達(dá)到我的初設(shè)目標(biāo)，但是僧鲁，學(xué)生經(jīng)歷了“猜想——自主查閱資料——設(shè)計(jì)作品——實(shí)踐——反思交流合——改造作品——再次實(shí)踐”這樣一個(gè)完整的科學(xué)實(shí)踐過程虐呻。培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力寞秃、收集資料能力斟叼、合作交流能力，進(jìn)一步提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)春寿。
1朗涩、本次成績(jī)15米以上的9位同學(xué)中，有4位同學(xué)都是成績(jī)欠佳绑改，甚至各科不及格谢床，平時(shí)默默無聞，受關(guān)注和表揚(yáng)較少的學(xué)生厘线。由此更堅(jiān)定了繼續(xù)探究steam課程的決心识腿，也許這能成為照進(jìn)這些同學(xué)心里的一道光，為他們的未來增加一種可能造壮。
2渡讼、本次課程實(shí)在太稚嫩，不合常規(guī)的設(shè)計(jì)，難以被借鑒和實(shí)施成箫，比賽的時(shí)候展箱，參賽人員太擁擠，在一定程度上影響了發(fā)揮蹬昌，結(jié)果統(tǒng)計(jì)上也存在一定的誤差混驰。時(shí)間安排上不太緊湊，第二階段的比賽凳厢，沒有飛三次账胧，就下課了，導(dǎo)致一部分學(xué)生抱憾結(jié)束比賽先紫。
3、文章缺乏一些理論的支撐筹煮，還需要多補(bǔ)充理論知識(shí)遮精。
