校企共育模式下中職建筑類專業(yè)拓展教學(xué)實(shí)踐研究開題報(bào)告
課題編號(hào)：HMGZ2022042
一冻晤、已有研究述評(píng)
? ? ? ? 研究現(xiàn)狀：現(xiàn)在關(guān)于專業(yè)拓展教學(xué)與課程教學(xué)改革侨艾、課堂教學(xué)聯(lián)動(dòng)拟淮、專業(yè)能力提升的理論與實(shí)踐研究很多疯溺，也有不少應(yīng)用到了實(shí)際的教學(xué)中取得了很大的成效。但研究方向從其層次和類型來看主要集中在高職教學(xué)研究绞铃。
? ? ? ?通過對(duì)中職專業(yè)拓展教學(xué)的現(xiàn)狀分析镜雨，關(guān)于系統(tǒng)性、體系化在中職建筑類專業(yè)開設(shè)拓展課教學(xué)改革實(shí)踐研究較少憎兽，這主要受中職學(xué)校教學(xué)資源缺乏與學(xué)生能力薄弱兩方面的特殊性所決定冷离。因此，對(duì)于中職學(xué)校課程改革我們必須要結(jié)合中職實(shí)際纯命，借鑒高職成功課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上西剥，去尋找一條適合中職課改之路，推動(dòng)中職專業(yè)拓展課的教學(xué)改革亿汞，以適應(yīng)當(dāng)前人才規(guī)格培養(yǎng)的要求瞭空。
? ? ?? 研究意義：通過校企共育模式下中職建筑類專業(yè)拓展教學(xué)實(shí)踐研究，力求探索出一套較為成熟的專業(yè)拓展教學(xué)模式和實(shí)踐途徑疗我，有利于系統(tǒng)性咆畏、連貫性實(shí)施推進(jìn)建筑專業(yè)拓展課教學(xué)，全面提升教學(xué)成效吴裤。
? ? ? ?校企共育模式下旧找，通過專業(yè)拓展課程教學(xué)，尋找適合中職的課改之路麦牺，有效開拓學(xué)生視野钮蛛，提升品質(zhì)鞭缭，打造品牌，卓越育人魏颓，推動(dòng)中職學(xué)生更高質(zhì)量及更充分就業(yè)岭辣，助力企業(yè)發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)甸饱。
? ? ? ?希望通過建筑類專業(yè)拓展教學(xué)實(shí)踐模式研究沦童，來帶動(dòng)全校其它專業(yè)拓展課程改革，使學(xué)校的專業(yè)拓展教學(xué)邁向一個(gè)新的天地叹话，并且充分發(fā)揮示范作用偷遗，及時(shí)將實(shí)驗(yàn)成果推廣輻射，為教師教學(xué)理論研究提供新的視角驼壶。
二鹦肿、對(duì)課題的認(rèn)識(shí)與理解
? ? ? ? 1.核心概念界定
? ? ? ? 校企共育：教育部《關(guān)于委托開展職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制理論研究與實(shí)踐探索工作的通知》（2013年）、《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》（2014年）的出臺(tái)辅柴，各地紛紛開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。現(xiàn)代學(xué)徒制是通過學(xué)校瞭吃、企業(yè)深度合作碌嘀，教師、師傅聯(lián)合傳授歪架，對(duì)學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式股冗。
? ? ? ? 現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)工程，因宏觀政策環(huán)境和蚪、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平止状、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)特點(diǎn)攒霹、校企融合程度等諸多客觀要素的差異各顯特色怯疤，目前尚處于探索階段。把企業(yè)引進(jìn)學(xué)校催束，在校內(nèi)設(shè)立專業(yè)實(shí)訓(xùn)工坊集峦；將教師工作室在企業(yè)設(shè)立，提升專業(yè)實(shí)踐能力抠刺，新型校企合作共同體構(gòu)建成型塔淤。
? ? ? ? 校企合作是職業(yè)教育發(fā)展大勢(shì)所趨，是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的必由之路速妖。引企入校高蜂，聯(lián)合育人，也是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能專業(yè)人才的重要途徑罕容。江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校作為江蘇省首批四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校备恤、江蘇省首批高水平示范性職業(yè)學(xué)校稿饰、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)模式烘跺，2020年海門中專與中南集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合湘纵，合作辦學(xué)成立中南建筑產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校址設(shè)在中南集團(tuán)總部上海路899號(hào)滤淳，首批招納建筑梧喷、財(cái)會(huì)兩個(gè)專業(yè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了將課堂搬進(jìn)企業(yè)脖咐，學(xué)生入學(xué)即上班的新型辦學(xué)模式铺敌。
? ? ? ?中南建筑產(chǎn)業(yè)學(xué)院是海門中專在辦學(xué)實(shí)踐中勇于開拓、大膽創(chuàng)新屁擅，不斷深化對(duì)產(chǎn)教融合的理解偿凭，探索產(chǎn)教融合的實(shí)現(xiàn)形式，以“與中南合作育人 與產(chǎn)業(yè)同步成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念派歌，堅(jiān)持“創(chuàng)新弯囊、質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)”的工作理念胶果，以培養(yǎng)高素質(zhì)匾嘱、創(chuàng)新型技能人才為己任，探索出一條校企協(xié)同育人的新路早抠。
? ? ? ? 建筑類專業(yè)：中南控股集團(tuán)有限公司榮獲2019中國(guó)民營(yíng)企業(yè)500強(qiáng)第19位霎烙，下設(shè)中南置地、中南建筑蕊连、中南土木等七個(gè)產(chǎn)業(yè)板塊及中南高科悬垃、中南教育、中南園林三大事業(yè)部甘苍。引企入校對(duì)建筑類專業(yè)開展專業(yè)教學(xué)與專業(yè)拓展教學(xué)有獨(dú)天優(yōu)勢(shì)和探究實(shí)踐基礎(chǔ)尝蠕。包含建筑專業(yè)有工程造價(jià)、建筑工程施工载庭、建長(zhǎng)施工技術(shù)等趟佃。
? ? ? ? 專業(yè)拓展：結(jié)合專業(yè)開設(shè)的拓展課程，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向昧捷，以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)闲昭，從用人單位的需要出發(fā)拓寬學(xué)生專業(yè)知識(shí)、技能靡挥、經(jīng)驗(yàn)序矩、興趣與愛好，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)跋破。
? ? ? ? 教學(xué)實(shí)踐：專業(yè)拓展因脫離原有的教材課簸淀，其定位是對(duì)課堂內(nèi)容的提升與補(bǔ)充瓶蝴，但是現(xiàn)實(shí)情況是無論開什么內(nèi)容的課程均可。而本項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐是站在企業(yè)崗位對(duì)人才的需要租幕、學(xué)生能接受的第一角度舷手，來研究中職建筑類專業(yè)教學(xué)中理論知識(shí)、專業(yè)技能拓展教學(xué)實(shí)踐劲绪，全面提升學(xué)生對(duì)建筑的專業(yè)興趣和職業(yè)能力男窟。
? ? ? ? 2.研究?jī)r(jià)值
? ? ? ? 理論價(jià)值：專業(yè)拓展課“以就業(yè)為導(dǎo)向”,以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo),從用人單位的需要出發(fā)拓寬專業(yè)知識(shí)面。以建筑專業(yè)為例,對(duì)專業(yè)拓展課程設(shè)置原則贾富、設(shè)置內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行闡述,為中職學(xué)校專業(yè)拓展課程開設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)歉眷。開拓視野而設(shè)立的符合專業(yè)特色和行業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)拓展課，讓中職學(xué)生與企業(yè)就業(yè)"零距離"颤枪，有利于提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)汗捡。
三、研究的目標(biāo)與內(nèi)容
? ? ? ? 1.研究目標(biāo)
? ? ? （1）企業(yè)建筑一線專技人才有效擔(dān)任建筑類專業(yè)拓展課程教學(xué)兼職教師和專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師畏纲，提高學(xué)生實(shí)操扇住、實(shí)踐和上崗儲(chǔ)備能力。
? ? ? （2）整理出建筑類專業(yè)拓展課程的校本教案集盗胀，提煉結(jié)晶台囱，形成系統(tǒng)化樣板教學(xué)，完善人才培養(yǎng)读整。
? ? ? （3）完善專業(yè)拓展課程設(shè)置，形成中職建筑類專業(yè)拓展教學(xué)課程教學(xué)咱娶、專業(yè)拓展實(shí)踐體系米间。
? ? ? ? ?2.研究?jī)?nèi)容
? ? ? ? 中南學(xué)院中職共開設(shè)了建筑工程造價(jià)、建筑工程施工膘侮、建筑裝飾技術(shù)專業(yè)三個(gè)專業(yè)屈糊，有共性課程也有方向課程，專業(yè)拓展教學(xué)也從這兩方面進(jìn)行探究琼了。
? ? ?（1）中職建筑類專業(yè)班專業(yè)拓展課程校本建設(shè)實(shí)踐研究
? ? ? ? 探究專業(yè)拓展課程體系建設(shè)逻锐，研究專業(yè)拓展特色教材與教學(xué)，形成中職建筑類專業(yè)拓展精品課程雕薪、專業(yè)拓展特色教學(xué)的實(shí)踐體系昧诱，提升學(xué)生專業(yè)技能素養(yǎng)與職業(yè)就職素養(yǎng)。
? ? ?（2）中職建筑類專業(yè)班專業(yè)拓展師資隊(duì)伍建設(shè)研究
? ? ? ? 建筑一線專技人才兼職教師能力培養(yǎng)實(shí)踐研究所袁。聘任中南集團(tuán)建筑一線專技人才擔(dān)任我學(xué)院建筑類專業(yè)拓展課程教學(xué)兼職教師盏档，加強(qiáng)兼職教師資源的構(gòu)建與培養(yǎng)，推動(dòng)校企合作的深度融合燥爷。
? ? ? ? 我院一線教師專業(yè)實(shí)踐素質(zhì)能力提升培養(yǎng)研究蜈亩。以中南集團(tuán)最先進(jìn)培養(yǎng)環(huán)境懦窘，建立健全教師知識(shí)、能力拓展稚配，提升教師素養(yǎng)畅涂，實(shí)化學(xué)生專業(yè)教學(xué)。
? ? ? ? (3)“1116人才模式培養(yǎng)”專業(yè)實(shí)踐拓展提升研究
? ? ? ? 根據(jù)不同年級(jí)道川、專業(yè)午衰，組織學(xué)生開展為期一天、一周愤惰、一月苇经、半年到實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)開展體驗(yàn)、見習(xí)宦言、輪崗扇单、頂崗實(shí)踐活動(dòng)。
? ? ? ? 3.研究方法
? ? ? ? 課題采用文獻(xiàn)研究奠旺、行動(dòng)研究蜘澜、案例研究、實(shí)證研究等方法响疚。
? ? ? （1）文獻(xiàn)研究法：通過文獻(xiàn)檢索鄙信，明晰現(xiàn)代學(xué)徒制、校企共育忿晕、專業(yè)拓展等基本概念装诡，得出課程拓展教學(xué)的內(nèi)涵與基本特質(zhì)。
? ? ? （2）行動(dòng)研究法：通過實(shí)踐探索和各類相關(guān)活動(dòng)的開展践盼，探尋建筑類專業(yè)拓展教學(xué)內(nèi)涵及實(shí)施方向鸦采、路徑及教學(xué)的基本策略。
? ? ? （3）案例研究法：通過對(duì)相關(guān)案例研究咕幻，一方面從范式到案例渔伯，另一方面從案例再到范式，從而不斷優(yōu)化專業(yè)拓展教學(xué)范式肄程。
? ? ? （4）實(shí)證研究法：通過實(shí)證研究锣吼，得出專業(yè)拓展教學(xué)的一般結(jié)論。
?四蓝厌、研究計(jì)劃
? ? ? ?1.研究思路
? ? ? ?本項(xiàng)目研究實(shí)踐性玄叠、應(yīng)用性較強(qiáng)，在研究過程中注重理論研究與實(shí)證分析相結(jié)合拓提，注重定性與定量研究诸典，邊研究，邊實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)證狐粱，邊應(yīng)用舀寓。
? ? ? ??2.研究過程與步驟
? ? ? ? 第一階段（2022年4月―2022年6月），搭建課題組肌蜻，組織課題組成員全員學(xué)習(xí)互墓、領(lǐng)會(huì)文件及通知精神，明確課題研究?jī)?nèi)容蒋搜、研究思路篡撵、研究目標(biāo)，編制課題申報(bào)書豆挽。編寫項(xiàng)目研究方案育谬，組織項(xiàng)目開題論證會(huì)。
? ? ? ? 第二階段（2022年6月―2023年12月）帮哈，項(xiàng)目組全面開展研究膛檀，大面積進(jìn)行專題研究和實(shí)驗(yàn)反饋，在教育娘侍、教學(xué)咖刃、示范行動(dòng)中開拓創(chuàng)新，總結(jié)提高憾筏，規(guī)范操作技術(shù)嚎杨，驗(yàn)證理論假設(shè)，不斷完善方法氧腰，期間通過項(xiàng)目管理部門的中期驗(yàn)收枫浙。
? ? ? ? 第三階段（2024年1月―2024年4月），總結(jié)研究成果古拴，完善相關(guān)報(bào)告和論文箩帚，在自查的基礎(chǔ)上，接受項(xiàng)目評(píng)估和鑒定斤富。
? ??? ? ?研究?jī)?nèi)容的分工與落實(shí)
? ? ? ? 預(yù)期研究成果
