1.
學(xué)習(xí)的難點是從“眼睛學(xué)會了”到“手學(xué)會了”。
我們一直習(xí)慣了聽課葱她，學(xué)知識薄啥，但是我們忘記了辕羽，聽課看書其實是學(xué)習(xí)里面最簡單的動作。
一個3分鐘的小技能示范垄惧，如果用來練習(xí)需要多久呢刁愿？
板磚練級營上周的就做了這樣一個小練習(xí)：把一堆文字變成一頁PPT。
教學(xué)視頻來自抖音博主：motoincircle的作品“PPT排版原則”到逊。
如果是你來做铣口，你覺得下面從A到B需要多久呢？
其實沒有標準答案觉壶，但在板磚練級營中脑题，我們卻做了很多嘗試：
實踐出真知。
今天這篇文章铜靶，就像跟大家分享一下我們整理出來的技巧旭蠕。
集合福格行為模型和刻意練習(xí)的理論，我們認為學(xué)習(xí)一個小技能你需要有4個步驟：
P（Process）：流程
T (Try)：嘗試
F（Feedback）：反饋
A（Action）：改進
2.
首先是流程旷坦，也是我們經(jīng)常講的“套路”掏熬。
找套路的意思是，找出“要做到這樣”的具體動作是什么秒梅。
比如我們這次練習(xí)的技能“把大段文字變成一頁PPT”旗芬。
3分鐘的視頻可以看到的是展示層的結(jié)果，而看不到很多操作的細節(jié)捆蜀。
經(jīng)過我的示范疮丛，
大家再依葫蘆畫瓢自己照著做一遍，我們才能總結(jié)出一個套路出來：
有了套路辆它，才能練習(xí)誊薄。
3.
有了套路，我們就可以做第二個動作：嘗試锰茉。
比如在這周對的練習(xí)中呢蔫，我們的嘗試就是先照著做一遍。
日本技藝學(xué)習(xí)有一個俗語叫“守破離”：
守就是聽話照做飒筑。
做徒弟先不要有自己的想法片吊，先照著做绽昏，能做到不走樣和師父差不多了，才有資格去“破”, 持續(xù)的突破最后才會能達到“離”的狀態(tài)俏脊。
技能學(xué)習(xí)的第一步全谤，就是要守，照著原封不動做一遍爷贫。
4.
有了嘗試之后认然，馬上就會涌現(xiàn)很多有意思的東西：反饋。
反饋來自3個地方：自己漫萄，陪你練習(xí)的教練同修的伙伴季眷。
如何自己給自己反饋呢？——靠復(fù)盤和反思卷胯。
做了一次之后子刮，問自己，哪些地方做的不錯窑睁，下次要繼續(xù)保持挺峡，哪些可以做的更好?
在板磚練級，我們也有很多優(yōu)秀的教練担钮，比如我們的十月長老師就是資深的PPT設(shè)計高手橱赠。
她會告訴我們那個步驟環(huán)節(jié)動作可以優(yōu)化，哪些地方可以做得更好箫津。
反饋還可以來自同修的同學(xué)狭姨。
咦？你這個是怎么做到的苏遥？
啊哈饼拍！這個好，我也要試一下田炭。
本來這次示范的時候师抄，我默認用的是PPT來做，結(jié)果大家最后整理了一個工具集合：什么圖怪獸教硫，可畫··· ···
大家互相學(xué)習(xí)叨吮，玩得不亦樂乎。
5.
有了前面三個動作：套路瞬矩，嘗試和反饋茶鉴，最后一個動作就是改善了。
改善的前提是有反饋景用。
如果沒有反饋環(huán)節(jié)涵叮，從自己，教練和銅須那里獲得的源源不斷的靈感，改善的環(huán)節(jié)就無計可施围肥。
比如剿干，我們基于這套流程蜂怎，各自去嘗試了和自己相關(guān)的一些文字整理：
私域成交穆刻，領(lǐng)導(dǎo)力，親子教育杠步，聽課筆記氢伟，裂變方法——甚至有一位鋼琴老師把自己周末要上的鋼琴課課件，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用做了一個生動的設(shè)計幽歼。
6.
如何修煉一個小技能呢朵锣？
看到這里，我想你應(yīng)該有了一個清晰的答案：
P（Process）：流程
T (Try)：嘗試
F（Feedback）：反饋
A（Action）：改進
有了這四個動作甸私，你就可以品嘗到學(xué)以致用的甜頭诚些。
你會真切的感受到：“哇，原來把一個知識點最終變成自己的手藝”是這樣的感覺皇型。
看一本書诬烹，聽一節(jié)課都是這個道理：
知識要少少的，行動要多多的弃鸦。
你在行動過程中會遇到什么問題呢绞吁？歡迎你在評論區(qū)告訴我，我們一起交流唬格。
