——素素老師的語文教育敘事
其實(shí)今天可并不多豹休，可是忙到現(xiàn)在我竟然沒有停過。復(fù)盤一下今天的工作的流程吧！
早讀課帶著孩子們歡歡樂樂地朗讀睁枕，又補(bǔ)充了兩首《詩經(jīng)》中的詩歌《江有汜》和《野有死麕》，孩子們聽著故事笑得很開心扑庞。
第一節(jié)課沒有課譬重，我就批作業(yè)，正在批著作業(yè)罐氨，蔣老師說臀规，8:10，我以為我忘記上課了栅隐，原來今天“七彩語文杯”全省中學(xué)語文優(yōu)秀課教學(xué)匯報(bào)展示活動(dòng)塔嬉，主題是“課堂讓轉(zhuǎn)變發(fā)生”玩徊，有點(diǎn)意思，為啥不是“讓課堂發(fā)生轉(zhuǎn)變”呢谨究？帶著好奇心聽了一節(jié)整合課“演講單元整合教學(xué)”和單篇教學(xué)《在長江源頭各拉丹冬》恩袱，網(wǎng)絡(luò)有的時(shí)候真的便利，一節(jié)公開課胶哲，幾十萬人觀看畔塔，這規(guī)模讓人贊嘆。只是整合教學(xué)也好鸯屿，學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)也好澈吨，還是處在一個(gè)探索階段，每個(gè)教師都使出渾身解數(shù)寄摆，想要找尋出最好的方式谅辣，又似乎是沒有模式可以遵循的。至于第二堂課的單篇語文教學(xué)婶恼，我實(shí)在沒有發(fā)現(xiàn)什么亮點(diǎn)桑阶，聽得我渾身難受，大概教學(xué)的老師長期在教研室工作的原因勾邦，有點(diǎn)脫離了日常教學(xué)的緣故蚣录，既沒有對文本深入的研究，也沒有對學(xué)生活動(dòng)如何展開的研究眷篇，平平淡淡包归，作為這樣大的平臺(tái)的一次展示，我覺得呈現(xiàn)得是不夠的铅歼，什么都沒有轉(zhuǎn)變肮馈！如果是一次寫作椎椰，這大概就是一篇偏題作文吧厦幅！
第四節(jié)課是我教的兩個(gè)班的籃球比賽，我當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過慨飘，問問自己确憨，希望哪個(gè)班級(jí)的孩子贏？還真不好說呢瓤的，手心手背都是肉休弃，都是自己的學(xué)生，誰贏都好圈膏∷看到一半我要回教室去整理試上課的教室，做好開課的準(zhǔn)備稽坤。這是一份體力活丈甸！等孩子們打完球回來糯俗，一身臭汗，還沒緩過神來睦擂，已經(jīng)要走進(jìn)經(jīng)典了得湘，而上課時(shí)間已經(jīng)過去了幾分鐘。試上課我沒有特別細(xì)致的要求顿仇，導(dǎo)致孩子們在《十三邀》環(huán)節(jié)沒把控好時(shí)間淘正，打亂了原先的節(jié)奏，不過看著孩子們一邊講《經(jīng)典常談》臼闻，所有的孩子又再一次翻閱了一遍作品跪帝，其實(shí)我的目的達(dá)到了。不過這也提醒我下午的公開課時(shí)間安排一定要合理些阅。
沒來得及吃飯從，趕緊去交待第二個(gè)班級(jí)相關(guān)事宜：教室怎么布置斑唬？分享部分時(shí)間如何把控市埋？要使用的道具有沒有準(zhǔn)備好？體育課一結(jié)束要馬上回來……蔣老師說恕刘，既然開課了缤谎，你就錄下來唄！想想也是褐着，趕緊去借手機(jī)支架坷澡，一頓忙碌。
整節(jié)課我把課堂都交給了學(xué)生含蓉，所以上課反而很輕松频敛，這次公開課的流程是這樣的：
一、《十三邀》視頻導(dǎo)入馅扣，創(chuàng)設(shè)訪談情境斟赚，許知遠(yuǎn)說自己帶著偏見去審視當(dāng)代人的思想狀態(tài)，我們今天也要去審視我們自己的思想狀態(tài)差油。
二拗军、隆重介紹這次《十三邀》訪談的主持人，在簡介環(huán)節(jié)蓄喇，主持人在初中階段獲得的部分榮譽(yù)已經(jīng)讓在場的人震驚了发侵，最關(guān)鍵的，這樣的形式妆偏，大大鼓勵(lì)了學(xué)生刃鳄，激發(fā)了她對文學(xué)的更高熱情。
三钱骂、主持人掌控全場铲汪，引出十三位嘉賓對《經(jīng)典常談》十幾部名著的推薦和閱讀建議熊尉，再引出《詩經(jīng)》的專題閱讀。
四掌腰、《詩經(jīng)》專題閱讀包含《詩經(jīng)》的吟誦之美狰住，嘉賓和觀眾組分別吟誦了《蒹葭》和《關(guān)雎》，優(yōu)美動(dòng)聽齿梁，課堂氣氛融洽自然催植。《詩經(jīng)》的體驗(yàn)之美勺择，情景劇配上兩個(gè)學(xué)生現(xiàn)場的配樂朗讀创南，先民們美好的生活狀態(tài)就呈現(xiàn)在我們面前了∈『耍《詩經(jīng)》的探究之美稿辙，學(xué)生們進(jìn)行了《詩經(jīng)》植物的專題研究，有蒹葭气忠、薇邻储、萱草、桑旧噪、桃花吨娜、竹、楊柳等植物淘钟，孩子們小組合作宦赠，深入探究，課上雖然只有兩個(gè)小組分享米母，實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都參與了勾扭，每一個(gè)研究報(bào)告都很深入也很有價(jià)值，后面我還想制作展板展示孩子們的研究成果铁瞒〕呓瑁《詩經(jīng)》的原創(chuàng)之美，從《詩經(jīng)》到詩歌創(chuàng)作精拟，學(xué)生的原創(chuàng)詩歌清新靈動(dòng)燎斩，文辭優(yōu)美，頗有意趣蜂绎。創(chuàng)作者談了自己創(chuàng)作時(shí)的想法栅表，教師做了示范配樂朗讀，學(xué)生集體朗讀师枣，再次感受經(jīng)典的魅力怪瓶。
五、結(jié)語部分践美，我做了本課的總結(jié)洗贰，也現(xiàn)場采訪了學(xué)生找岖，用這樣的形式去展示整本書閱讀的成果你有什么感受，學(xué)生臨場的回答居然很精彩敛滋，也很感人许布。“這節(jié)課讓我的靈魂受到了洗禮”绎晃，“改變了課堂的形式蜜唾，我們從知識(shí)的接受者，成為了輸出者庶艾，與同學(xué)的交流中產(chǎn)生了思想的碰撞”袁余，“又從其他同學(xué)的分享者獲得了自己不熟悉的信息，激發(fā)了對經(jīng)典的更大興趣”咱揍。
課后同事們給了這節(jié)課極高的評價(jià)颖榜，校長說，這節(jié)課給我們展示了整本書閱讀教學(xué)開展的很好的形式煤裙。
今天先寫到這里吧掩完！去校園里走走，看到了一叢開得正好的鐵線蓮积暖，真美！
